《送禮物》教案 篇1
活動目標：
1.練習交叉步走，發展身體動作的靈活性和協調性。
2.能保持身體平衡，交替移動身體重心前進。
3.通過遊戲培養關心他人的良好品質。
活動準備：
1.在場地上畫上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1.幼兒聽音樂做身體準備活動操（教師自編）
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習。
花樣走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習各種方式的走：高人走、矮人走、模仿小動物走、變速走等。
舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鑽繞過本組的山洞，到隊尾與最後一個幼兒拉手，然後第二個幼兒出發，直至組內幼兒都鑽過山洞。
3.練習交叉步前進。
教師：小朋友，我們今天學滑稽人走路，兩隻腳交叉向前走，誰來試一試？
請個別幼兒示範，引導幼兒注意觀察並討論怎樣才能走得穩。
教師分腿站立在一條直線上示範交叉走，並且以兒歌的形式講解動作要領：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4~6組，站在四條直線後面，一個跟一個在直線上練習交叉步前進。可先慢慢前進，熟練之後可適當加快步伐。
4.遊戲"送禮物"。
向幼兒介紹遊戲玩法和規則：幼兒分成人數相等的四隊，站在直線後面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以交叉步慢慢前進。請一名幼兒做狐狸，當老師說"狐狸來了"，所有幼兒都立即停止走步並且做一個動作造型，"狐狸"仔細觀察幼兒是否動了，如果移動就會被"狐狸"抓去，不能送禮物。此時教師再次發出信號"狐狸原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續以交叉步前進，最後到達終點，把手中的小禮物放進有小動物頭像的簍子裡。跑步回來，重複進行遊戲。
幼兒遊戲，可計算簍子裡的禮物數量。最多的隊獲勝。
5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放鬆身體。
《送禮物》教案 篇2
活動目標
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動準備
1、趣味練習：填寫對應的數字，找數字。
2、學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。
活動過程
一、玩認讀數字的遊戲
1、複習3、4、5、6、7的數字
2、目測數群
出示實物卡。
提問：圖片上有什麼？它們各有幾個？
我們為這些物品卡送數字朋友。
3、趣味練習：填寫對應的數字
（1）出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。（邊操作邊講）
（2）提問：放得對不對？為什麼？
數量一樣多的不同物品可不可以放在一起？為什麼？
（3）誰來給它們送數字朋友？
4、趣味練習：找數字
（1）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；
第二遍，幼兒手持數字卡找實物
（2）小組活動
第一組，給實物 卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
二、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結
3、複習遊戲：找飛機場
鞏固對數字4、5、6、7的認識。
《送禮物》教案 篇3
中班數學：小動物送禮物
活動目標：
1、初步理解序數的含義，能用序數正確表示10以內物體排列的次序。
2、在遊戲情境中親身體驗，感受序數在生活中的運用。
活動準備：
1、10種動物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場景圖（PPT與實物相對應）
3、電影院場景布置（每一排第一個貼愛心）
設計思路：
l雖然序數是一種抽象、難懂的數概念，但我們不難發現，數來源於生活，而又運用於生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環節中會一排排去盥洗室；孩子也會使用“我家在5樓”這樣的語言來描述；在角色遊戲中，孩子們會自己擺放幾排椅子開起電影院，製作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”幼兒在日常生活中對序數的知識是零散的、無意識的，因此設計了本次活動，希望通過遊戲情境的代入，使幼兒對序數有一個正確的認識，體驗並感受序數在生活中的套用。
l前段時間開展了《在動物園裡》《在農場裡》兩個主題，孩子們對各種動物的外形、特徵有了進一步的認識，且他們對動物有著天生的喜愛之情，故本次活動嘗試運用了動物的形象創設了“小動物來送禮物”的故事情境，引導幼兒在情境中用清晰的語言描述動物、禮物的位置，鞏固對序數的認識，理解數字的不同含義；在最後創設出感謝小動物的情境，更是希望激發幼兒懂得感恩回報的情感。
l環節一、導入故事情境，理解數的不同含義；
環節二、嘗試清楚表述二維空間序數；
環節三、將掌握的序數經驗回歸運用在生活情境中。
因為在三個環節敘述過程中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的零散序數感知的整合。
活動過程：
一、引出故事情境
1、興趣導入
2、理解同一數字的不同含義
提問：一共來了幾隻小動物？可以用數字幾表示？
小結：今天這裡紅色的數字10表示來了10隻小動物。
提問：小老鼠排在第幾個？小馬排在第幾個？小馬這裡的10是什麼意思？
小結：小馬這裡的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數排在第十個的位置上。
二、說說自己喜歡的禮物
1、過渡語：一起來看看小動物們給我們準備了哪些禮物？
（出示貨架）
提問：禮物是怎么放的？都有什麼禮物？
小結：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說一說自己喜歡的禮物
師：考驗一下我們中六班的朋友們，能不能說清楚自己喜歡的玩具是在哪個位置，能說得清楚的我們就把禮物送給他。誰來第一個試試？
提問：我喜歡的東西是上面一排的第三個。
小結：只要說清楚哪一排，再說清楚是第幾個，我們就能找到你最喜歡的東西是什麼？
三、答謝動物朋友觀影
1、過渡語：動物朋友送來的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應該和動物朋友們說聲謝謝。
師：張老師這裡有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢》的電影，要不我們一起帶小動物們去看看吧。（為幼兒掛動物掛飾）（出示劇場場景）
提問：看電影需要什麼？那我這張票應該是坐哪裡的？
小結：看電影時我們要先買票，然後才能進入，再看電影票上的幾排幾號，然後根據座位地面和座位上的數字就能找到自己的座位。
（給幼兒人手一張票）
2、請幼兒根據電影票尋找自己的座位。並通過座位背後的驗證機關，來一起驗證自己是否尋找正確，並和身邊的小動物一起說說你坐在幾排幾座。
《送禮物》教案 篇4
目標：
1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、 願意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問題，並能大膽的說出自己的想法。
3、 在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、 樂意參與表演，大膽學說角色對話。
準備：
故事ppt、保溫帶
過程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰?
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什麼禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準備的是什麼禮物?為什麼要為小熊準備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱裡，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什麼。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什麼辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手裡。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以後你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學反思：
經過課後反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之後，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很願意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然後自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叄，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然後一個孩子回答完後，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以後我的隨機應變能力還需要增強啊!
《送禮物》教案 篇5
幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒教師應把握這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創造性地運用語言，結合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發現，他們沒有建立良好的閱讀習慣及常規，之所以選擇這節《送禮物》，因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重複的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內化行為。
同時，小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不願意說等現象。為了鼓勵孩子們願說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的願望。依據《幼稚園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。
首先從認知目標中讓幼兒願意與成人一起閱讀圖書內容，並掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標中培養孩子結合故事內容看看講講怎樣進行禮貌交往。
最後在情感目標中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講述圖書內容，同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是採取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛曆，通過翻閱自製的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒願意接受並理解故事內容，學說故事中動物的對話，感受愉悅情感。最後通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事禮貌交往的快樂。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子比較活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中，單一的情境表演未能更好地調動孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性遊戲，讓小班的孩子在操作中或者遊戲中顯得更加活躍。
《送禮物》教案 篇6
活動目標
1、複習5以內數的組成。
2、進一步理解兩個部分數的交換關係，培養分析、推理能力、思維的靈敏性。
活動準備
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
活動過程
1、“新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進入了20xx年，你們開心嗎？”
2、“新年老人要和我們來做個碰球遊戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來摸一摸。”“你們看！是什麼呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動。
交代活動規則，幼兒操作。
活動評價
出示放大的幼兒的操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作業的。
《送禮物》教案 篇7
小班語言——老鼠阿姨的禮物
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、願意猜測故事情節，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動準備：
PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術盒、禮物。活動過程：
一、談話導入，引出主題
1.師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什麼禮物？誰送給你的？為什麼要送？
2.（PPT：老鼠阿姨）我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。
3.今天我們要聽的這個故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
二、觀看課件，引導觀察1.出示課件，激發興趣。
（1）出示課件（4個小動物急切奔跑）
師：今天啊來了幾個小動物，有老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？為什麼會送給它？
（2）師：老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物？我們一起來數一數。每個小動物可以拿到幾份禮物？
2.觀察畫面，理解故事。
（1）小動物拿到禮物會怎么想呢？小動物除了心裡很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒裡裝了什麼禮物。
師：讓我們一起來猜一猜，也許是什麼禮物呢？小動物們也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的遊戲。
（2）提問：老鼠阿姨在乾什麼？這樣做小動物們還能知道盒子裡的禮物嗎？有什麼好辦法能猜出盒子裡的禮物？
（3）請你看一看他們都在乾什麼？然後選一個小動物的辦法來告訴大家！——小兔子支著耳朵聽一聽。我們跟著小兔一起來聽聽。裡面的東西是多還是少？
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學一學小豬聞一聞？聞到什麼味道了？（香香的）有可能是什麼？小松鼠小心的用手摸一摸。學學松鼠摸一摸。摸到什麼了？是硬的還是軟的？有可能是？小青蛙放到嘴裡嘗一嘗！你們也來猜猜看到底是什麼？
3.完整欣賞故事。
（1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽，就知道裡面到底是什麼禮物了！（放幻燈片）
（2）我們一起來看看是什麼禮物。原來真的是糖啊！小動物們高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來。他們齊聲說：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨！”我們也一起來對老鼠阿姨說？
（3）小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
三、分享快樂
1.老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸，並引導幼兒猜一猜）
2.你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物喔現在就讓我們一起來分享吧！
《送禮物》教案 篇8
活動目標：
1、知道重陽節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。
2、了解“重陽節”的由來。
3、懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。
活動準備：
1、VCD光碟“常回家看看”。
2、剪輯中央電視台夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自製禮物。
活動過程：
1、請幼兒觀看VCD光碟“常回家看看”。
談話：
（1）剛才你看到的是什麼？（引起孩子們的情感共鳴）（2）片中表現的是什麼內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）（3）引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（ 農曆九月九日 ）就是老人節。
2、介紹重陽節的來歷：
（1）老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恆景的名士， 九月九日 那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以後就逐漸形成一種風俗。打那以後，在九九重陽這一天有不少詩人都作詩來紀念。
（2）播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節插茱萸的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝願，為表示對老人的敬意，我國將重陽節又定為老人節。
（4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
（5）引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的？（扭秧歌、打腰鼓等等）3、幼兒包紮禮物。
（1）在重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）（2）幼兒包紮糖果：把一個蘋果、兩個桔子、三顆糖、四片雲片糕、五粒花生扎個大禮包，上面別個粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說一句祝福的話。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心裡話；幫爺爺奶奶做件開心的事。
附：兒歌《禮物歌》
親愛的爺爺奶奶，節日快樂！
送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長壽。
《送禮物》教案 篇9
設計意圖:
中班幼兒都有過春節收到過禮物的經驗。春節即將來臨，小動物們也渴望著收到禮物，為了讓小動物們也高高興興的過春節，本次活動創設了去給小動物送禮物的遊戲情境，激發幼兒參與活動的興趣。在活動中通過圖片的提示， 將球運到指定位置，提高幼兒的反應能力和動作靈活性。
活動目標:
1.練習帶球走，並會用腳前掌停球。
2.能用腳控制球，平穩的行進。
3.體驗完成送禮物任務的樂趣。
活動準備:
物質準備：幼兒人手一個足球、貼有動物卡片的筐子四個，紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場地布置圖：
活動過程：
一、創設“給小動物送禮物”的遊戲情境，帶領幼兒進行熱身，激發幼兒活動興趣。
帶領幼兒做教師自編的熱身操，重點活動腳腕。手腕。雙膝等部位。二、請幼兒自由練習帶球走，用前腳掌停球，探索動作要領。
1.請幼兒自由練習帶球走，探索怎么停球。
2.請個別動作規範的幼兒示範，引導幼兒相互模仿、學習。
3.幫助幼兒梳理、提升經驗：停球時，用前腳掌停。三、組織幼兒玩遊戲“送禮物”
1.介紹遊戲玩法
場地四角分別放置一個小動物的家，幼兒先在場中間的“禮物中心”取禮物後，按照“禮物”的顏色帶球走到相對應的小動物家，用前腳掌將球踩停後將禮物放到小動物家中。第一遍遊戲幼兒一次取一個顏色的“禮物”；第二遍遊戲幼兒一次取四個顏色的“禮物”，最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹遊戲規則
（1）遊戲中幼兒不能用手觸球，否則需要重新帶球走。
（2）要將信送到相對應的小動物家。活動建議:
1.注意調整幼兒之間的距離，避免碰撞。
2.可根據遊戲進展或幼兒人數增加動物的數量。
《送禮物》教案 篇10
目標：
1、知道冰塊會慢慢融化。
2、簡單表述企鵝送禮物的故事情節並嘗試續編故事。
準備：
掛圖第14號，企鵝和小熊圖片。
過程：
1、企鵝收禮物
（1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因為他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。
（2）出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什麼呢？現在小熊的家鄉是夏天，什麼是小熊最喜歡的禮物呢？
2、企鵝送禮物
（1）出示第一幅掛圖，請幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。
（2）企鵝為小熊準備了什麼禮物啊？為什麼要送這件禮物呢？
（3）出示第二幅掛圖，請幼兒傾聽故事第三、四段
3、禮物不見了
（1）企鵝的禮物怎么了？引導幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。
（2）啟發幼兒討論：為什麼禮物不見了？
（3）教師請幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。
4、企鵝再送禮物
（1）企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什麼也沒收到，企鵝為這件事情很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他下次來看小熊該帶什麼禮物，怎么帶呢？
（2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？
（3）教師根據幼兒的想法續編故事。
附：南極的禮物
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。
企鵝很感動，他想要給小熊準備一份禮物，送什麼呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那裡還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。於是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來裡面的冰都化光了。
《送禮物》教案 篇11
【活動目標】
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內容，體驗到好朋友之間的友情。
2、藉助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內容，豐富相關辭彙。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
物質準備：PPT課件、實物禮物。
經驗準備：夏天可以用什麼吃什麼來涼快。
【活動過程】
一、出示企鵝圖片，引出課題。
1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪裡呀？那些是什麼東西呢？
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內容。
1、出示PPT4，請幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現在小熊的家鄉是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什麼禮物呢？讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什麼禮物，好嗎？
4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。（總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）
提問：企鵝準備送給小熊什麼禮物呀？為什麼要送這件禮物呢？（因為小熊那裡很熱！）送了冰小熊會覺得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）
5、繼續講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終於來到了小熊的家（PPT8）。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什麼？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導幼兒討論，並說出冰會融化。）
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裡面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結：因為小熊那裡很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地擁抱在一起，為什麼呢？（因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。）
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什麼禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續編故事
1、現在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什麼要送這份禮物呢？（教師引導幼兒學說“我想送給小熊，讓小熊變得涼快。”）
2、出示玩具熊放置於前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示範續編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事裡了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）
5、教師總結：小熊收到這么多的'禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準備一份禮物，送什麼呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那裡還是夏天，小熊肯定很熱。於是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裡面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
教學反思：
經過課後反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之後，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很願意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然後自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叄，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然後一個孩子回答完後，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以後我的隨機應變能力還需要增強啊!
《送禮物》教案 篇12
活動目標：
1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動過程：
一、摘水果
1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什麼果樹?
2、在籃子裡裝上一個水果，說說有幾個水果，然後再一個一個繼續裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子裡有些什麼水果?每種水果各有多少?
2、什麼水果最少?什麼水果和點子數一樣多? 蘋果和橘子比較誰多誰少?並出示相應數量的點子。
三、送水果
1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什麼水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。
3、遊戲：給小動物送水果
果園裡的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子裡住的小動物的多少，送相應數量的水果。
教學反思:
《給小動物餵食》教學反思
我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是：
1.在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找，餵一餵小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。 我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中遊戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
當然，在活動中的也存在著不足之處：
1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
《送禮物》教案 篇13
活動目標：
1.探索發現物體簡單的排序規律。
2.能用多種方法對物體進行排序。
3.在操作活動中體驗自由排序的樂趣。
活動準備：
1.套娃、米妮房子
2.幼兒操作材料：
①做手鍊：雪花片、吸管、繩子
②穿項鍊：彩色珠子若、繩子
③帽子：各種顏色和形狀的圖片、帽子
④貼瓷磚：小瓷磚、貼條
3.音樂:《歡沁》
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
師：這是誰的家？
今天我們來到了米妮的家裡做客，她特別高興，為我們準備了一個禮盒，我們一起來看看是什麼。
二、結合情境，引導幼兒發現規律。
1.教師展示放有套娃的盒子。
——引導幼兒從箭頭的方向把盒子擺一擺。
——個別幼兒上前操作，並說出自己的排列方法（從大到小的順序——按從小到大的順序）
教師小結：大小不同的娃娃我們可以從大到小排也可以從小到大排，這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。
2.第二份禮物——小瓷磚
——幼兒觀察瓷磚，尋找共同點和不同點。（形狀、大小一樣，顏色不一樣）
——引導幼兒按照規律排列瓷磚。
三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進行排序。
師：米妮給我們送了禮物，我們也做一些禮物送給她好嗎？
——介紹操做材料
——幼兒自由選擇材料，按照一定的規律進行排序，製作禮物。
——幼兒操作，教師巡迴指導。
四、欣賞禮物，進行評價。
——幼兒互相欣賞禮物，並介紹自己禮物的排列規律。
——個別幼兒評價。
教師小結：有規律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像小朋友穿的衣服圖案、馬路上掛的彩燈、商場的裝飾品，小朋友們要認真觀察，就能發現他們的排列規律。
五、結束活動：
——送禮物，邀請老師參加舞會。
師：米妮看到小朋友送給她的這么多禮物真開心，她想讓你們把禮物送給後面的老師和老師們一起跳舞。
——尋找舞蹈動作的規律，結束活動。
活動延伸：
1.在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。
2.在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。
《送禮物》教案 篇14
豐富幼兒的想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。
對於美，孩子們的理解與我們成人的理解肯定不太相同，在他們的世界裡，喜歡關注一些細小、零碎，甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術活動中，我充分創造了條件讓幼兒能夠利用現有的材料嘗試用多種方法去製作送給朋友的禮物，我的想法是好的，但是孩子們製作的禮物到底是什麼程度的，他們會遇到什麼樣的困難，是我在上課之前沒有辦法預料到的。
在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想，這樣靈活的目標、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的製作活動開始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們製作的過程中，我發現了不同小組會很自然地出現孩子們不同創意地選材，一些孩子能力強就會先找到自己製作的想法，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什麼大膽下手。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發現了美，他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。