大班社會活動超市開張了教案 篇1
活動名稱：
超市開張了
活動目的：
1、發揮創造性。
2、發揮合作精神。
3、通過角色扮演培養幼兒的獨立性和主動參與活動意識，體驗成功的快樂。
4、發展幼兒口語表達能力和社會交往能力。
活動準備：
1、開辦超市所需的材料及物品，如：滑板車、板凳、籃子、空飲料瓶、貨架等。
2、錄音機、電視機、VCD、導線。
活動過程：
1、觀看錄像，介紹裡面的設施、環境布置和各職員職責。
2、提議在幼稚園開設超市，與幼兒一起給超市命名，並說說超市里會有的貨品，然後與幼兒一起了解超市商品所擺放的位置。
3、幼兒準備開設超市，教師巡迴指導。
4、布置完畢，請園長替超市剪彩，幼兒自由選擇角色，玩“超市購物”的'遊戲。
5、購物完畢後，請幼兒互相交流，體驗購物的快樂。
6、活動延伸
把“超市商品多”的字卡分別放進不同的貨物包裝盒或包裝袋內，然後藏在幼兒開設的超市里。請幼兒玩“尋寶遊戲”，合作找出字卡，並把句子排出來，然後一起認讀。
大班社會活動超市開張了教案 篇2
活動目標：
1、認識超市購物環境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規範。
2、形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態度。
3、初步形成對5以內數字的理解及運用。
4、培養責任感和自我服務的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。
2、教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什麼?
3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。
(1)出示食品的圖片。
教師：瞧!這是什麼?這是吃的，所有能吃的東西叫什麼?
總結:這些能吃東西叫做食品。
(2)出示生活用品圖片。
教師：你看，這裡有些什麼?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什麼呢?對，剛才你們說的都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什麼?
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1、教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。
2、活動
(1)教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現在我請幾位經理來檢查一下，擺對了嗎?
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業了。
三、使用錢幣購物。
1、教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片，教師：進入超市後首先拿什麼?
2、拿購物籃時要注意什麼?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)
3、接著去幹嗎?選擇物品。(結合圖片，教師提問：在選擇物品的'時候我們該注意些什麼?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什麼?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)
4、拿好物品後去哪兒?去收銀台(結賬時我們注意什麼?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市後有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然後去排隊結賬。最後放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5、認識價格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示範)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好後，去收銀台排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示範，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)
6、幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。
四、活動結束。
教師：你們買好了嗎?我們出發了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動反思：
社會課程以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活為目標。基於這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯繫的活動中體會成長的快樂。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裡的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由於擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物後付賬時的是否正確。於是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關係，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的遊戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。
存在的問題：
1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。
3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今後工作中一個需努力提高的方面。
在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今後，我將不懈努力，不斷地錘鍊，勇於實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。
大班社會活動超市開張了教案 篇3
活動目標：
1、通過參觀使幼兒知道超市裡的物品很齊全，並了解超市是方便人們購物的場所。
2、觀察、了解超市和人們生活的關係並嘗試購物，遵守購物規則。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、事先與附近超市進行聯繫;
2、幼兒每人準備兩元零錢。
活動過程：
一、談話討論
1、去超市我需要購買些什麼?列出小清單
2、在超市里我們怎樣去購買物品?在購物時需要注意什麼?
提出注意事項：
1、仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
2、不將未付款的.物品帶出超市，在收銀台結帳。
3、注意觀察標價，不超支。
觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。
二、去超市購物
1、幼兒參觀超市。
引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。
2、嘗試購物。
(1)指導幼兒獨自或結伴購物。
(2)觀察幼兒購物時遇到的問題並協助解決。
(物品放置過高，超出購買範圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等)
三、延伸活動：
與家長聯繫，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
活動反思：
社會課程以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活為目標。基於這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯繫的活動中體會成長的快樂。
大班社會活動超市開張了教案 篇4
活動目標：
1、參與超市購買遊戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內的加減運算。
2、喜歡數學活動，體驗數學在生活中的用處。
活動準備：
1、課件《文具小超市》。
2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標籤。（標籤在課件“列印材料”中）
3、自製錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“列印材料”中）
活動過程：
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。
提問：畫面中有什麼？這些文具都是用來做什麼的？
2、我們馬上就要成為小學生了，在上國小之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具！
二、遊戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件遊戲。
2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕並通過加法計算出“一共用去多少錢？”
3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的.總數就是“一共用去的錢”。
4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件遊戲。
5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕並通過加法計算出“一共用去多少錢？”
6.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”。
三、第一次實物購買遊戲，幫助幼兒掌握10以內的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）。
（價格標籤在課前貼上好，在課件“列印材料”中）
2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計算所需錢幣。
①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬。可設立兩個收銀處，由兩位老師當“營業員”，給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計算剩下的錢
①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。
請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手裡還省下多少錢。
②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。
活動延伸：
1、將“文具超市”設定在班級區域，請幼兒在自發遊戲中繼續遊戲。
2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數字卡進行9和10 的加減法。
3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規定購買金額，請幼兒自行挑選商品。