大班社會活動珍惜糧食教案範文 篇1
一、活動目標
通過這次活動，讓同學們認識到勤儉節約、愛惜糧食是中華民族的傳統美德，同時也讓同學們在活動當中樹立起愛惜糧食、節約糧食的意識，並貫徹到生活中的方方面面。
二、活動目的
讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛，形成節約糧食的好習慣。
三、活動主題
愛惜糧食，節約糧食
四、活動時間
20xx年10月17日(本周五)
五、活動主持
韓威 李珂涵
六、活動議程
1. 認一認，請4位同學認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，並作簡單介紹。
2.講一講，請3位同學分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。
3.答一答，請10位同學答一答有關世界糧食日的相關知識，答對的同學可獲得小獎品。
4.想一想，為世界糧食日擬定幾個宣傳標語，突出“愛惜糧食，節約糧食”的主題，並請6位同學讀一讀自己擬好的標語，同學之間可以相互點評交流。
5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌。
大班社會活動珍惜糧食教案範文 篇2
教學目標：
1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。
2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的`好品質。重點：
通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“愛惜糧食，從我做起”的情操。
難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。
教學過程：
一、揭示班會主題
老師：今天我們開展以“節約糧食”為主題的班會活動，主要是讓大家知道糧食來之不易。下面讓我們用熱烈的掌聲請主持人上場。
齊：二年三班《節約糧食》主題班會現在開始。
同學們，在我們的校園裡，有一種阻礙我們前進的不良現象，請看：（課件出示學生浪費食物的圖片）
你看到了什麼？有什麼想法？
看到被遺棄的盤中餐，你想說些什麼？
二、展開班會活動
勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那飢腸轆轆的年代，也沒有體味過從播種到收穫的艱辛，讓我們一起看看米粒從哪裡來的吧。
農民伯伯經過播種、插秧、治蟲、抗旱、收割……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，每一粒糧食都來之不易，真是“粒粒皆辛苦”呀。憫農（全班齊讀）
你知道嗎？在地球的另一端，還有這樣一群人：他們沒有食物，吃的只有樹葉、草根，隨處可見骨瘦如柴的孩子，絕望的母親，被餓死的孩子。看到了這些，你還忍心浪費糧食嗎？讓我們團結起來，戰勝飢餓。
咱們身邊有沒有浪費糧食的現象？請看情景劇：怎樣做才正確？（請接著看）
在歷史上有很多德高望眾的人，時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。
正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族的傳統美德。
我們也來學習節約，到底應該怎樣做？討論一下
1、適量定餐，避免剩餐。
2、不攀比，以節約為榮。
3、吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
4、剩米飯熬粥，剩饅頭炸饅頭片。
5、不偏食，不挑食。
6、在飯店點菜不浪費，剩餘的帶回家。
7、自助餐，吃多少拿多少，不夠再拿。
可是現在生活富裕了，浪費點糧食算什麼？這種觀點對嗎？
讓我們一起節約糧食，（齊）光碟行動，我能做到
請看節儉歌（全班齊讀）
三、總結主題班會
下面請耿老師進行總結。
老師：同學們，老師現在很高興，因為我們共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收穫，有所感悟。最後，讓我們一起喊出本次班會的口號：愛惜糧食，節約糧食，光碟行動，我能做到。
大班社會活動珍惜糧食教案範文 篇3
設計理念
教學緊密地與學生生活實際聯繫，通過課前家長帶孩子到超市、菜市場、糧店的預習活動，拓展學生學習時空，讓學生處處可以學習語文。教學過程中倡導合作、自主、探究的學習方式，調動學生的認字積累，積極發揮學生學習的自主性，激發學生識字的興趣。通過調動之前的生活經驗，設計“自選商場”中的對話情景，激發學生交際欲望，讓學生在第一次口語交際課上獲得大方、自然交際的成功體驗。
教學目標
1、藉助拼音認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，會寫文中部分生字。
2、知道“大米”、“麵粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿蔔”、“扁豆”是蔬菜，認識常見的蔬菜，願意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
3、學習用國語進行口語交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養等，培養良好的聽說習慣。
4、了解糧食和蔬菜都是人們生活中不可缺少的食物，養成珍惜糧食和從小不挑食的好習慣。
教學準備
1、課前布置學生組織小分隊或家長帶領到超市、菜市場、糧店去認識蔬菜和糧食。
2、準備本課生字詞語卡片，糧食、蔬菜名稱字牌。
3、生小組分配任務分別帶少量不同的糧食和蔬菜的實物到學校。
課時安排：2課時
第一課時
一、複習導入，談話激趣
1、師：在識字王國里，孩子們認識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學生認讀：口耳目牙舌鼻。
2、導入新課：現在，有幾位每天都化妝後與我們見面的老朋友，今天卸妝後來到識字王國里正等著和大家見面呢！想馬上去與它們見面嗎？
二、看圖讀文，學習字詞
1、了解學情：在這些生字朋友中，有沒有你已經認識的？你是怎么認識的？生打開課本看圖文，指名試讀，會讀哪個就讀哪個。
（讓學生知道生活中隨處可以識字：在前面的課文中讀過；選單上、超市標籤上、菜市場招牌上、電視上、書報上、廣告上見過。）
2、孩子們，還有不認識的字怎么辦呢？
（讓學生初步了解識字方法：可以藉助拼音，可以問老師、問同學等。）
3、小結：孩子們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節課我們要把這些字記得更牢。
4、學生選擇自己喜歡的方式，認讀書上的詞語。（先自學，然後在小組內匯報自學情況。）
5、師出示生字卡片，指名讀、齊讀不注音的詞語。
6、認讀詞語中的生字（生字用紅色標出，將這幾個生字打亂順序。）
①同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎？
②指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個。
③開火車讀。
三、加深認識，鋪墊交際
1、認識了生字，孩子們讀讀句子。你讀懂了嗎？理解“都是”，並學會用“都是”一詞說話。（看看，書包哪些都是文具？想想：教室里，操場上，教師辦公室里，街上用上“都是”可以怎么說？）
2、除了書上的糧食、蔬菜朋友，今天我們的教室里還來了很多蔬菜朋友。你叫它的名字，它就會出來與你見面問好喲！（生例舉蔬菜，師出示蔬菜實物和生字牌。）
3、還有一些沒有叫到名字的蔬菜朋友也想與你們見面，你們同意嗎？那老師帶你們到“自選商場”走一圈，大膽說出自己認識的蔬菜朋友的名字吧！（師出示桌上擺放的學生沒說到的蔬菜實物和生字牌。）
4、孩子們們真能幹，認識那么多的蔬菜。現在，我們就一起來聊聊我愛吃的蔬菜，好不好？
四、教師示範，提供方法
1、教師示範，講一講自己喜歡吃的蔬菜。
蔬菜的品種很多，不同的蔬菜有不同的營養。我喜歡吃芹菜。因為它有白色的和綠色的，做菜和調料都很好吃，更主要的是它的蛋白質含量比一般瓜果蔬菜高一倍，鈣和鐵含量比西紅柿高20倍，並富含纖維素，可促進血液循環，具有降低血液粘稠度，降低血壓，保護血管以及增強免疫的功能。
2、學生評價，感悟方法
你認為剛才老師說得怎樣？有沒有說清楚自己喜歡吃的理由？（重點指導學生說出自己喜歡的理由：可從蔬菜的外形、顏色、味道、營養價值等方面講述。）
3、貼近生活，情景再現
生在小組內逛“自選商場”，（學生將家中帶的實物放在桌上當商場）說說你喜歡吃哪些蔬菜？為什麼喜歡？師提出要求：
（1）說的學生注意說話時態度要自然大方，儘量把自己想說的話說清楚；
（2）其餘學生注意傾聽，然後發表自己的意見。教師再次巡視指導。
五、全班交流，培養習慣
孩子們，剛才大家在小組內逛“自選商場”時，態度大方，說話自然，讓老師和其他小組的同學也聽一聽，好不好？
1、老師帶領最勇敢的孩子逛其他小組的“自選商場”。（師生配合，鍛鍊孩子當眾說話的勇氣，結合孩子課外收集的相關知識聊，培養孩子課外收集的習慣。）生評。
2、兩個小夥伴一起逛其他小組的“自選商場”。（邊逛邊聊自己喜歡的蔬菜，培養學生說話的興趣。）生評。
3、孩子們剛才和老師一起聊了喜歡吃的蔬菜的樣子、顏色、味道、營養等，看來，我們的生活還真是離不開各種蔬菜，所以我們從小要養成不挑食的好習慣。
4、師出示兒歌，讀一讀，記一記。
紫茄祛風通脈絡，白菜利尿排毒素。黃瓜減肥有成效，蓮藕除煩解酒妙。菜花常吃癌症少，芹菜能降血壓高。
六、全課小結，課外延伸
1、表揚勇於發表意見的學生，評出本節課中最佳識字能手、最佳表現獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎，並給予獎勵。
2、回家後把自己課堂上學到的識字方法和了解到的蔬菜的知識介紹給自己的小夥伴或家長。
第二課時
一、複習生字，鞏固字詞
師出示生字卡片生齊讀、開火車讀。
二、指導朗讀、識記句型
1、我會讀：示範指導讀好詞語中的輕聲，蘿蔔的“卜”和糧食的“食”讀得又輕又短。
2、我會記：生字寶寶跳進桃子裡去了，誰能想辦法記住它，再用這個字組詞，這個桃子就是她的。
師：我用加一加的方法記“白”字，“日”字加一撇就是“白”，“白色”。生：“王”字加一點就是“玉”，“玉米”。
生：“來”字減一橫就是“米”，“大米”。生：“下”字減一橫就是“卜”，“蘿蔔”。生：我用數筆畫記“瓜”字，“西瓜”。
師小結：孩子們真能幹，會運用“加一加”、“減一減”等方法記字，我們還可以用編兒歌、講故事、多留意身邊的實物字牌等方法識字、記字。
3、我會背：生比賽讀課文，師視情況指導讀好句子重音。全班試背課文，會背的起立背誦，不會的看著書讀。
三、指導書寫，體驗成功
1、出示本課要求會寫的字。
2、仔細觀察，想想怎樣才能把這些字寫得漂亮，它們的關鍵筆畫在田字格的哪個位置。
3、指導書寫，教師範寫“玉、是、瓜、米、豆、都”字，重點指導“瓜”和“都”字的書寫。
4、學生練寫。
（1）學生在書上描紅。
（2）在四字格中抄寫，根據自己的情況確定抄寫的遍數。
（3）根據自己的情況完成“自讀自寫”。
（4）生練習書寫時，師巡視指導，注意提醒並糾正寫字姿勢。
5、作品展示、評議
（1）寫好後，自評，給自己認為寫得好的字旁畫一張笑臉。
（2）同桌互評，提出寶貴意見。
（3）全班展示，師生共評。
四、課外延伸，積累識字
回家看看家中購買的各種食品包裝，試著認一認上邊的字。
大班社會活動珍惜糧食教案範文 篇4
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什麼萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫後，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪裡來的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什麼說農民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今後你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：
小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收穫糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗裡米飯吃乾淨，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛乾淨不浪費的好孩子。
四、遊戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑膠桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然後把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑膠桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又乾淨，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。