中班《新年》活動教案 篇1
設計背景
期末到了，離春節也越不越近了，我組織幼兒進行一次手工製作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己製作賀卡，送給喜歡的人，感受春節的氣息。
活動目標
1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
2.通過贈送同卡，學習使用祝福語。
3.嘗試創造性地設計、製作賀年卡。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重點難點
嘗試創造性地設計、製作賀年卡。
活動準備
投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過新年咚咚嗆》、製作背景音樂、卡紙、各種圖片
活動過程
一、進場音樂
播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領幼兒一起拍手進教室。
二、談話導入
1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪裡漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)
2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心?(開心)為什麼?(快過年了)
新年快到了，我們會收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好?
三、欣賞自製卡片
1.這是我的好朋友自己製作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪裡漂亮?請2名幼兒上來說說哪裡漂亮。
教師小結：我也覺得這張賀卡漂亮，遠處有一座漂亮的房子，房子前面有一個雪人和一顆聖誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧!
四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。
教師：你最喜歡哪一張賀卡?為什麼?(漂亮)哪裡漂亮?(請2名幼兒上來說一說)
教師小結：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡!我也想製作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利!怎樣才能製作出漂亮的賀卡呢?
五、教師示範
教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動手製作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)
六、幼兒製作賀卡
1.教師：老師給你們準備好了製作賀卡的材料，中間的大盤子裡裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子裡有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料，製作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑膠盆里。做好賀卡後，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣製作賀卡的，好不好?(好)教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌製作賀卡。
2.教師指導幼兒製作賀卡。
3.大部分幼兒做好後教師：小朋友製作的賀卡真漂亮，請小朋友拿來給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來後(哇!小朋友真能幹，每個人製作的賀卡都很漂亮!現在請你們舉起你的賀卡，一起給後面的老師欣賞一下，並祝她們她們新年快樂，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂!跟客人老師再見!
我組織的是一節中班藝術活動《新年賀卡》，選自幼稚園主題式課程中班秋學期。根據幼兒年齡特點，我制定了三個活動目標：
1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
2.學習使用祝福語。
3.嘗試創造性地設計、製作賀年卡。
為完成教學目標，我設計了五個教學環節：導入活動、欣賞賀卡、教師示範製作、幼兒製作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個環節中，我利用情境教學法，以情景導入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個環節中，我能夠積極的用語言引導幼兒欣賞賀卡，鼓勵幼兒大膽表述，讓幼兒初步認識賀年卡，知道賀年卡的意義，並產生一種美感。第三、四個環節里，我給幼兒示範操作後，鼓勵幼兒大膽地進行創意製作，並鼓勵他們做好後拿去和客人老師分享，讓孩子勞動後，學會與他人一起分享快樂。
教學目標和要求都在幼兒愉快的活動中完成了，但是，在教學過程中，也存在一些不足之處，如在每一個環節里，我沒有充分地給幼兒表達的機會，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機會，而是通過自己總結打斷幼兒。第二個環節中，由於時間的關係，我沒有關注到個別幼兒，如有個小朋友舉手，我沒有請他回答，在設定提問時，有些語言還不夠簡練幼兒化。
總之，在這個教學活動中，我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣，較好的完成了教學目標，存在的不足之出，希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今後的教育教學中得到不斷的提高。
小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、聖誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
中班《新年》活動教案 篇2
《指南》指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。”在詩歌《新年》的教學中，我採取了以下方法踐行了《指南》精神。
一、激發幼兒想說。
詩歌是中班孩子比較喜歡的文學形式，詩歌通俗易懂而且又朗朗上口，通過學習可以幫助幼兒發展語言能力。在教學中，我首先通過視頻短片，給孩子創設了一個新年的氛圍，在這個自由、寬鬆的氛圍中，鼓勵孩子說出自己的新年感受，對講述連貫、有序、生動的幼兒給予及時的表揚，激發孩子想說的欲望，帶給孩子身心的愉悅。
二、讓幼兒敢說。
孩子有了說的興趣，我在活動中想辦法使孩子敢說。孩子學了詩歌之後，我請個別膽子小的，不自信的張玥到集體面前來念詩歌，我彎下腰，拉著張玥的手，笑著看著張玥，張玥看著我的眼睛輕輕的說：“老師，我能行嗎？”我微笑的對她點頭。在我的鼓勵下，孩子敞開了自己的心扉，詩歌念得響亮又有節奏。在這平等對話中，師幼互動，逐漸溝通、融洽、和諧、愉快，這樣幼兒的口語表達得以發展，情感得以激發，智慧得以提升。
三、讓幼兒喜歡說。
活動過後，我創設了一個延伸活動，讓幼兒互贈禮物，同時在贈禮物的過程中，說一句新年祝福語。在遊戲中，孩子們憑著各自的生活經驗進行交流與討論，既發表自己的見解，又分享同伴的生活樂趣。這對於那些不善於在集體場合與人交談的兒童來說，確實是一種適合他們語言表達的機會。
中班《新年》活動教案 篇3
活動來源：
一天早晨，欣欣小朋友一來幼稚園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三隻小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。
活動目標：
1、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、序數等知識。
2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。
4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。
物質準備：
1、紙製衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經驗準備：
幼兒已經認識各種圖形和圖案
活動過程：
一、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。
1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）
3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裡不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，複習點數、序數等方面的知識）
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）
2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）
三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。
1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）
3、我們再來動手設計一次好嗎？
4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）
四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。
1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。
2、這次設計的衣服好看嗎？為什麼呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）
3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。
中班《新年》活動教案 篇4
活動目標
1. 認識正確的新年祝福語，並祝福他人。
2. 了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動,體會節日的熱烈和美好。
3. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
重點：正確的跟長輩和同齡的祝福語的區別。
活動準備
1.全國及世界各國人民過新年的視頻資料,新年音樂。
2. 朝鮮族的過新年ppt。
3.新年賀卡半成品。
活動過程
導入：
播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪裡聽過?什麼時候聽過?
展開：
1.全國及世界各國人民過新年的視頻，讓幼兒感受過新年的心情氣氛。
2.播放朝鮮族過新年的ppt，讓幼兒了解自己民族的風俗習慣。
3.跟老師一起說新年祝福語，不同的年齡段不同的祝福語。
結尾：製作新年賀卡
給長輩的新年祝福語塗色
教學反思
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今後就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班《新年》活動教案 篇5
一、活動目的
1.通過活動，教育學生愛祖國、愛家鄉、愛人民，使我們的學生從中受到濃郁的傳統節日文化氣息的薰陶，並從中受到深刻的思想教育。
2.引導學生在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統、增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。
二、活動內容：
認識春節：
春節，是習俗中最為隆重的傳統節日。莆仙一帶把正月的初一至初五日稱為“五日歲”初一早晨，開門放鞭炮，各家拜神明祖先，祀以線面、燭、炮，禮畢，全家共吃線面，每人一碗，寓祝全家長壽。初二不相往來，不相串門拜年，只有初一日來過者不忌。初三日，各戶進行“迎年”，所謂“迎年”，是上年年底有“送年”之例的回應。初四日，在繼續“迎年”中，沿有“為菩薩乞草”的習俗：由兒童捧神像，在車鼓隊簇擁下，按戶募取木柴。下午則有“娘媽請花”，希望能庇其早生貴子。黃昏壘柴木於社廟前，舉火燃燒，各戶進行接神祀，待柴火燒透，眾用長鉗爭夾未燼之柴速返家中，日“夾火母”希望財如火發。
春節習俗：
1、掃巡興化話把大掃除叫“掃巡”。
2、祭灶公。農曆十二月二十四日舉行“祭灶”，就是送灶公上天。
3.、二十五日頭，農曆十二月廿五日，是莆仙習俗公定的大日子，俗稱“二十五日頭”。
4、做年糕，十二月二十六日起，戶戶做豆腐，買年貨，尤以做年糕最為繁忙。
5、辭歲，“除夕”前一天，俗稱“小除”，戶戶放鞭炮，貼新春聯。當晚，家家戶戶堂上點花燭，疊紅橘果如塔狀，上插“三春”紙花，供“隔年飯”於灶頭，備辦豐厚祭禮和“貢銀”，祭祀天地神，名為“辭年”。
6、初四過大年，做大歲
明代嘉靖四十一年（1562），倭寇侵犯福建，占領寧德橫嶼、福清牛田和莆田林墩等地，建立據點，四出燒殺掠搶。興化府城（今莆田城）在農曆十一月二十九的半夜時分被倭寇攻陷，並被占據達兩個月之久。興化城內被焚毀殆盡，死亡3萬餘人。當時，莆田男女老少奮起反抗，被倭寇割舌斷脛，或火焚、釘死，慘不忍睹，倭賊滅絕人性的暴行震驚海內外。次年正月廿五日，由於城內死屍腥臭不可居，倭寇只得暫退平海，直到抗倭英雄戚繼光兵到，興化城得以光復。這時，逃亡山區的老百姓，才紛紛於二月初二返回家裡。大家一方面掩埋親友的屍體，另一方面收拾破碎家園。這時，年節已過，人們只得在二月初二那天互相探望之後，於二月初四重新做歲。後來，為紀念莆田這一段悲慘的日子，莆田民間和以往一樣，於農曆十二月三十日夜“做歲”，時間拖得太長。於是，莆田民間約定將農曆二月初四“做歲”，改為正月初四“做歲”（圍爐），因農曆二月農事正忙，若在二月初二才“做歲”並將年三十晚上改為“做小歲”，正月初四晚上稱為“做大歲”。同時將二月初二日約定為正月初二日，作為探望親友傷亡的不祥日子，俗稱探亡日。至今莆田人每年這一天，都不互串門拜年或走親訪友。
主題活動：
1、舉辦書寫春聯活動
2、開展“我愛家鄉，介紹家鄉習俗”徵文活動。
中班《新年》活動教案 篇6
活動目標：
1、能說出春節里感興趣的事，並根據歌曲的結構創編歌詞。
2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
活動準備：
鈸、鼓、鞭炮等。
活動過程：
1、 談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;新年裡，你聽到了哪些聲音?
2、學習新歌《新年的笑聲》。
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。
(2)學習節奏型：X X X X X X X X X 0A、用身體動作表示節奏型。
B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。
(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。
A、教師示範演唱。
B、提問：你聽見歌里唱了什麼?
C、幼兒有節奏地念歌詞：重點掌握切分音。
(4)幼兒集體演唱歌曲。
A、幼兒集體學唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
3、創編歌詞。
(1)交流：在新年裡你還聽見哪些熱鬧的聲音?
(2)師根據幼兒說的示範編歌詞。
(3)幼兒根據歌曲的結構創編歌詞。
(4)師帶領幼兒演唱新的歌詞。
4、律動：幸福拍手歌。
活動延伸：
1、 利用晨間或遊戲時間，啟發幼兒以個別交談或小組討論形式繼續交流新年裡的見聞。
2、在區域裡用其它的節奏來表現鈸、鼓和鞭炮的聲音。(景艷華)
活動反思：
要善於發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日裡喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。
中班《新年》活動教案 篇7
目標：
1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的恢。
準備：
1、請幼兒收集有關人謬新年的資料，如圖片、照片、新舊掛曆等。
2、幼兒已有過新年的'經驗。
3、錄像機、錄像：國內外過新年的趣聞。
過程：
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進教室。
2、幼兒討論"什麼是新年"。教師出示掛曆並運用新舊掛曆進行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進一步理解新年到底是什麼。
4、組織幼兒討論：
(1)你喜歡新年嗎?你是怎樣過新年的?
(2)人們是怎樣過新年的?請幼兒小組交流向家介紹自己收集來的有關人謬新年的資料，並推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關人謬年的錄像，讓幼兒更進一步了解一些民族和國家過年的風俗。
6、幼兒討論"我們應該怎樣來慶祝新年。"
7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。
活動反思：
孩子們感受到了新年的'愉快氣氛，願意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更的進步。
中班《新年》活動教案 篇8
一、活動主題：
展示風采迎接新年
二、活動目的：
為了迎接新春的到來，感受節日的氣氛。同時給學生一個展示自我風采的舞台，學校將通過黑板報、主題班隊會等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生的集體榮譽感和合作精神。
三、活動時間：
1月11日下午第2節課
四、活動地點：
各班教室
五、活動內容：
1、一、二年級班主任組織學生在班級以自娛自樂為主。
2、三—六年級以“展示風采迎接新年”為主題開展班隊活動慶祝新春節。
3、各班以“展示風采迎接新年”為主題出一期黑板報。
六、具體要求：
1、主題班隊的節目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。低年級可以根據學生年齡特點開展一些趣味遊戲；中高年級可以百花齊放，開展如猜謎語、成語接龍、講故事比賽等等。
2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，確保活動有序進行。
3、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞“展示風采迎接新年”。
七、注意事項：
1、各班接通知之日起要精心策劃節目，活動要全面充分展現學生才藝特長。
2、活動結束後，各班要將桌椅擺放整齊、教室衛生打掃乾淨，放學後學校將對各班的衛生進行大檢查。
中班《新年》活動教案 篇9
一、活動目的：
為慶祝新春，豐富學生的文化生活，激發隊員的興趣，培養隊員的廣泛愛好，發揮隊員的個性特長，提高隊員的整體素質，擬於新春前舉行文藝匯演活動。
二、活動內容：
以慶祝新春，歌頌祖國、歌頌、歌頌中國兒童的美好生活及社會現實生活的新人新事、新風貌等為素材。
三、表演形式：
舞蹈、小品、相聲、歌曲、樂器演奏等。
四、參加活動對象：
全體師生。
五、活動地點及時間：
地點：前操場。
時間：12月29日下午2：20～4：00。
六、節目的分配及要求：
1、各班節目數：兩個
2、各班節目的形式、名稱、演員名單及人數名單於12月20日前交少先隊總輔導員處，節目一經上報不作更改（至少有一個語言類節目）。
3、表演的節目需要播放歌曲的隨身碟於12月20日前交少先隊部，以便做好編排播放工作。
七、人員安排與分工：
1、領導小組（負責活動的組織工作）：組長：陳澤源組員：占炳坤黃玲津
2、舞台、場地組（負責舞檯布置、場地規劃）：陳承力
3、音響組（負責安裝、播放音響及編號）：占炳坤
4、秘書組：（負責舞台設計、編寫台詞、安排節目表、培訓主持人等）黃玲津
八、其它事宜：
1、節目使用的服裝、道具原則上自行解決。
2、會場布置由舞台、場地組與六（1）班負責。
3、每個節目提前1個節目到前場候場。
4、教育學生在觀看期間，保證場地衛生及會場紀律。
中班《新年》活動教案 篇10
活動目標
1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。
2、訓練幼兒的手眼協調能力。
3、學習畫圓形、方形、半圓形。
活動準備準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
活動過程
1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。
2、談話；體驗過新年的熱鬧。
提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀察實物範例，教師範畫。
（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什麼形狀？
（2）幼兒邊書空邊說邊畫。
（3）示範畫方形、半圓形、長方形及圓形。
4、幼兒做畫，教師指導觀察。
重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子裡。
5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。
活動延伸把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展遊戲。
活動評價幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛鍊幼兒動手能力。
活動2：禮品袋（塗色）
活動目標
1、 感受色彩的美，培養塗色的興趣。
2、 複習認識顏色，能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色塗滿。
活動準備：
教具禮品袋；白紙、油畫棒若干。
活動過程
1、 參觀禮品袋商店，引導幼兒觀察。
提問 ：商店裡有什麼？禮品袋上有什麼顏色？
2、幼兒示範塗禮品袋，師生共同評價。
（1）請4—5個幼兒每人選一種顏色共同塗染禮品袋。
（2）根據塗色是否均勻的情況，師生共同評價。
3、幼兒塗色，教師指導。
（1）提請幼兒使用多種顏色將禮品袋塗滿。
（2）鼓勵能力強的幼兒，先畫禮品袋在塗色。
活動延伸：給幼兒提供多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。
活動評價：幼兒對色彩很感興趣，塗色很不錯，效果好。
活動3：花窗簾（紙團印畫）
活動目標
1、 感受花紋疏密排列的美。
2、養成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。
3、學習用紙團蘸顏色作畫。
活動準備廢報紙，顏料，紙簍。
活動過程
1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙，供幼兒觀賞。
提問：織布廠最近印出許多花布，你們知道它是怎么設計出來的嗎？
2、教師示範印畫的步驟與方法。
（1）先用搓好的紙團蘸上顏色，在壓印在紙上。
（2）每人準備三個紙團，每個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
（3）印出的花紋可以有疏有密，隨意排列。
（4）印好後將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾乾後在收拾。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
指導重點：
（1）每個紙團只蘸一種顏色，顏料不宜太多。
（2）注意保持桌面、地面和自身的衛生。
4、展出幼兒作品，逐件欣賞評價。
中班《新年》活動教案 篇11
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼稚園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，於是設計了這個活動。
目標：
1.嘗試將物品歸類並統計同類物品的數量。
2.積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。
準備：
1.《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。
2.超市的宣傳資料，剪刀。
3.四隻箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。
4.教師募捐時的錄像片段。
5.簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發情感
1.幼兒在《新年好》的音樂聲中想像過年的快樂。
2.快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什麼?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)
3.他們遇到什麼事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心裡覺得怎么樣?
4.小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?
二、了解需要
1.想一想，他們現在最需要什麼?為什麼呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2.超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1.你們為災區小朋友準備了什麼?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅乾，教師就說“這是吃的”。)
2.我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)
3.老師為你們準備了幾隻箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子裡裝的是什麼?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，並在箱子上做上標記。)
4.請你們為不同的箱子做標記，然後按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)
四、完成心愿
1.(播放老師募捐的畫面)你看到了什麼?袋子上的小標籤上寫了什麼?想一想這些漢字和數字代表什麼?(幼兒討論。)
2.原來漢字是告訴別人箱子裡裝的是什麼東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標籤，救災工作人員就方便多了。
3.幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。
4.現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱裡，並在標籤上寫上數量。
5.東西都準備好了，接下來應該做什麼?(送郵局。)
6.在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示範。)
延伸活動：
1.動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，並郵寄給災區人民。
2.師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
中班《新年》活動教案 篇12
設計意圖：
“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。
我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想像與判斷的方法），打開禮物後的驗證過程與心情（驗證並獲取經驗）。
在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。
目標：
1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
準備：
1、包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多於幼兒人數）：
（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。
（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。
4、歌曲《新年好》磁帶。
過程：
一、尋找禮物
1、新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！
2、你在哪裡找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）
3、你是怎么一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）
4、禮物盒、禮物袋裡究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1、你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，並注意動詞的使用。）
2、如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈裡；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈裡。
3、共同驗證猜測的結果。
（1）驗證笑臉娃娃圓圈裡的禮物盒（袋）。
這些都是小朋友認為裡面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒。）
（2）驗證哭臉娃娃圓圈裡的`禮物盒（袋）。
a、這些盒（袋）子裡有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）
（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）
b、究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。
（幼兒打開禮物盒，一隻大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）
c、原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！
d、小結：剛才大家想了許多辦法，終於發現了禮物盒裡的秘密。
三、享受禮物
1.新年裡，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什麼呢？（謝謝；祝你新年快樂！）
2.《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評析：
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源於幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。
三、設計了一個富有挑戰性的活動過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。
中班《新年》活動教案 篇13
一、教案背景：
1、面向學生：國小；
2、學科：音樂表演；
3、課時：1課時；
4、教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊。
二、教學課題與目標：
教學課題：音樂表演《過新年》
教學目標：
1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節奏；
2、能力目標：在學習中培養學生的.合作、探究能力；對音樂作品的創新能力；及敢於展示自我的能力；
3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，並快樂的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲採用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反覆出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
四、教學重點、難點：
重點：學會歌曲的旋律，並大膽表現歌曲，有感情演唱。
難點：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節奏。
五、教學方法：
方法：合作、創新、探究、成果展示
手段：利用百度搜尋進行直觀的輔助教學
六、教學過程：
（一）導入（情景創設、談話交流）
1、師生律動、問好。
2、師：“同學們，老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什麼節日”。（播放多媒體課件）
生：春節
師：“誰來說說，你是怎樣過春節的？”
生：我在家放鞭炮
師：“老師給大家帶來了一副對聯，上聯是“鞭炮聲聲鑼鼓響”，下聯是“唱歌跳舞多歡暢”，你來出個橫批。
生：我不會
師：“老師還給大家帶來一首好聽的歌曲《過新年》，我們一起來學唱這首歌好嗎？”
生：好想學
（二）初步感知、學習歌曲的旋律
1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學習歌曲。
（三）接龍演唱、合作學習
1、採用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；
2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽和模唱；
3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。
（四）創作、實踐、展示
1、生根據自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；
要求：
歌唱組：可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱；
打擊樂組：根據歌曲的特點創編節奏為歌曲伴奏；
舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；
秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。
2、小組準備結束後，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。
（五）小結
同學們，這節課你過得
快樂嗎？老師希望你生活中的每一天都能像過春節一樣，幸福、快樂。
（六）課後延伸
親手製作精美的新年賀卡送給你的親人；
中班《新年》活動教案 篇14
活動目標
通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，共同分享快樂。
引導幼兒認真聽小朋友講話，培養幼兒傾聽習慣。
活動準備
幼兒春節活動的照片。
活動過程
一、師幼談話
教師與幼兒互相問春節好。
（1）教師：現在，餓喔們都來說一說自己是在哪裡過的春節好嗎？
讓幼兒互說，激發講述情趣。
（2）你是在哪裡過春節的？春節你去了哪裡玩？
和誰去的？看到了什麼？
（3）春節你吃過什麼好吃的東西？
二、生活講述
老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？
大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，一起看。
（小朋友自由結伴互相觀賞）
幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論
你們想不想把自己的照片貼到主題牆上，讓大家一起來欣賞呢？
我們都來看看小朋友的照片，了解春節有趣的事吧。
四、延伸活動
幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。