打電話中班教案 篇1
活動設計理念：
《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出：讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
本班開展的主題活動是有趣的聲音，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，並經常想打電話給老師或小朋友，於是，這個關於聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的.基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
活動目標：
1。享受打電話的樂趣。
2。願意表現自己的情感。
3。學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內容設計：
中班主題活動打電話
活動準備：
台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。活動過程：
1。創設情境，引出活動內容。
（1）老師口袋裡放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：老師剛才在做什麼？
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：你們平時打過電話嗎？喜歡打給誰？
2。幼兒交流經驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示範。
（2）請小朋友做打電話的遊戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
打電話中班教案 篇2
活動目標：
1、感受在情境中學習歌曲的快樂，喜歡歌唱活動。
2、初步學習用小老鼠打電話時的情緒完整演唱歌曲，知道按照節奏說出打電話內容。
3、能積極參與遊戲情境學唱歌曲，並了解圖譜作用。
活動準備：
1、電話機一部。
2、完整歌曲的圖譜一張。
3、貓和老鼠的頭飾。
4、沙錘一個。
5、開門和貓叫的音效。
6、經驗準備：玩過過家家的遊戲。
活動過程：
1、談話導入，通過情境引導幼兒學習打電話。
（1）教師談話導入活動：今天和小朋友們玩的過家家的.遊戲實在太好玩了，讓我們再多叫一點朋友來和我玩遊戲吧！
（2）教師打電話給小貓，滲透打電話的用語和方法。
（3）鼓勵幼兒打電話給自己的好朋友。
2、教師出示圖片，幼兒初步感知歌曲前半段。
（1）教師出示小老鼠頭飾，引出活動主題。
師：這是誰呀？原來小老鼠也想打電話，它會電話給誰呢？讓我們一起聽一聽。
（2）教師範唱歌曲的前半段。
師：小老鼠它都做了些什麼呢？
（3）幼兒反饋歌詞，教師幫助幼兒梳理。
3、出示圖譜前半張，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒認識圖譜並了解圖譜的作用。
師：今天老師要給你們介紹一個記歌詞的法寶？它的名字叫做圖譜，它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。
（2）教師藉助圖譜再次范唱歌曲前半段，重點指出空拍的作用。
師：你們發現了嗎？圖譜中標紅的圓圈它表示什麼？（引導幼兒指導空拍時不演唱）
（3）師幼共同根據圖譜演唱歌曲前半段。
4、延續情境，學習後半段音樂。
（1）教師按照節奏朗誦小老鼠打電話的內容。
師：小老鼠究竟把電話打給誰了呢？我們一起來聽一聽。
（2）教師出示圖譜露出對白部分遮住後半段，幼兒學習按照節奏朗誦打電話的內容。
（3）幼兒根據電話的語氣想像小老鼠究竟把電話打給了誰？
（4）教師出示圖譜後半段並播放音效。
師：原來粗心的小老鼠把電話打到貓的家裡了，你們猜這時候它會怎么樣？
（5）幼兒自由想像，跟著間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。
師：這隻粗心的小老鼠看見了貓會做什麼樣的動作呢？
（6）教師最後教唱歌曲的30—35小節，幼兒根據圖譜學唱。
5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）幼兒根據圖譜完整演唱歌曲。
師：我們一起和這隻粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，記住空拍節奏要停頓。
（2）老師扮演貓，幼兒扮演老師，邊做遊戲邊完整演唱歌曲1~2遍。
（3）幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。
活動延伸：
在幼兒熟悉歌曲後，可以扮演歌曲中的角色進行表演活動。
打電話中班教案 篇3
活動目標
1、享受打電話的樂趣。
2、願意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內容設計
中班主題活動“打電話”
活動準備
台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。
活動過程
1、創設情境，引出活動內容。
（1）老師口袋裡放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什麼？”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示範。
（2）請小朋友做打電話的遊戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能幹，現在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起複習一遍。
（2）對歌。女孩：“餵、餵、喂，你在哪裡呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼稚園。”
師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能幹！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結：男孩和女孩都很能幹，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒製作電話，遊戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩遊戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然後拉出來，把毛線的這頭綁在牙籤上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話，做好了就一起玩打電話的遊戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的`好朋友是不是能聽見。”
附歌曲：
兩個小娃娃呀，正在打電話呀，餵、餵、喂，你在哪裡呀？哎、哎、哎，我在幼稚園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發現了要把線系牢在牙籤上，並且牙籤要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手製作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以製作成電話，並動手操作，然後老師再總結示範。在最後一個環節，可以引發幼兒的思考：“為什麼線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現。