中班數學公開課教案《衣服上的數字秘密》 篇1
活動目標：
1.通過觀察、比較和討論感受鏤空服裝的特點，學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計製作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2.豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想像力和大膽嘗試、探索的能力。
3.利用廢舊材料製作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
活動準備：
1.各色塑膠袋，剪刀等。
2.PPT、鏤空服裝。
3.背景音樂。
活動過程
一、通過觀察老師的衣服激發幼兒興趣
1.欣賞時裝表演
提問：你還看到過哪些有漂亮的洞洞衣服？
2.觀看PPT，觀察了解服裝，並小聲討論.互相交流。
這些衣服上有不同的鏤空圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進行製作和裝飾
師：你們想不想來當設計師，設計一件有漂亮洞洞的衣服呢？
3.提出製作和裝飾的要求：
(1)製作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(2)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
4.幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖並設計製作與老師不同的獨特款式。
(2)引導幼兒有目的地製作，支持幼兒根據需要選廂多種材料製作。
(3)鼓勵幼兒在製作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結
1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創作意圖。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己製作的服裝。
中班數學公開課教案《衣服上的數字秘密》 篇2
活動目標：
1、通過在說說、唱唱、做做的過程中，讓幼兒學會疊衣服。
2、樂意在日常生活中養成自己的事情自己做的良好習慣，體驗成功的快樂。
活動準備：
製做PPT圖片，各種帶有帽子、拉鏈的衣服。
活動過程：
1、設定情境，讓幼兒觀察亂的衣服。
教師：你們看到桌子上放了很多什麼？這些衣服擺放的整齊嗎？今天老師請寶寶來幫幫忙，來疊衣服。
2、觀察PPT圖片，幼兒學說兒歌的內容。
教師：那疊衣服我們先做什麼？（先把衣服放桌上放平，適當讓幼兒示範）根據幼兒的回答，教師說出兒歌內容，讓幼兒學說。
如：把拉鏈和起來，我們就用一句好聽的話叫："關關門"，衣服有幾個門？我們關幾次呢？
教師："關關門，關關門"。
3、完整的讓幼兒說出兒歌的內容，熟悉內容，教師示範歌曲內容。
教師與幼兒多說兒歌內容2~3次。
教師：今天老師把這首兒歌變成了一個好聽的歌曲，聽老師把它唱出來。
教師讓幼兒邊學唱歌曲，邊用身體做出動作。
4、讓幼兒分組邊疊衣服邊唱出歌曲內容。
教師交代要求讓幼兒自由找位置站好學疊衣服。
教師播放音樂，巡迴指導幼兒疊衣服的情況。
活動反思：
此活動幼兒通過觀察PPT，學說兒歌的內容，幼兒很感興趣，很快說出兒歌的內容，我採用了身體的動作來唱出疊衣服的步驟，在幼兒自由示範的過程中，發現個別幼兒把帽子點點頭往後翻了，整個活動幼兒掌握的較好，只是疊衣服還未熟練。
中班數學公開課教案《衣服上的數字秘密》 篇3
【設計意圖】
對於中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點數逐漸發展到目數、目測數群、接著數；而從數數的種類上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點狀的數數。對於我們班的孩子而言，他們已經有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以內的數群。因此在活動的第一個環節為娃娃數衣服上的秘密時，我所預設的元素都是5以內的。同時，為了給於孩子們一定的挑戰，我在數的種類上安排了孩子們數一些並不是規整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數的方法先目測一部分再接著往下數，從而得到總數。
【活動目標】
1、在遊戲中樂意從自己的衣服上發現數字秘密，體會生活中有很多數字。
2、嘗試用多種方法進行數數，體驗數數的快樂。
【活動重難點】
重點：理解“衣服上的數字”的含義，發現衣服上蘊含多種數字而且會改變。
難點：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數。
【活動準備】
經驗準備：
對於各種數數方法有一定的經驗，比如正確點數、目測數群數數、接著數等。
環境準備：
1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便於隨後的數數活動。
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便於孩子運用多種方法進行數數（附圖）。
3、活動配套PPT或圖片。
【活動過程】
一、說說娃娃衣服上的秘密：
（一）活動導入
重點提問：
天氣越來越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，裡面還藏著很多的數字秘密呢！
（二）配合PPT演示衣服上的數字秘密是什麼
重點提問：衣服里藏著數字1的秘密，1表示它有一個帽子；藏著數字2的秘密，2表示它有2個袖子。你能繼續發現數字3、4、5的秘密嗎？
【設計意圖：孩子們在一開始的時候會將數字秘密和現實的數字聯繫起來，會覺得衣服上是沒有數字的。而這個問題通過PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說的數字秘密是指衣服上那些有一定數量的物體，是要通過數數才能夠發現的。從而引導孩子仔細觀察衣服，數出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，並通過ppt進行驗證】
小結：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數字秘密。”
二、找找自己衣服上的秘密
（一）引導幼兒尋找自己衣服上的數字秘密
重點提問：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？
【設計意圖：激發孩子們的興趣，引導他們關注自己的衣服】
2、請你找個空地方自己去數數看。數的時候一定要看仔細，不能多數也不能漏數。看不清楚的可以照照鏡子，也可以請一個好朋友幫你一起數一數。
【設計意圖：這是孩子們自行操作前的一個要求。其中有數數的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數的時候有困難，可以去求助同伴也可以藉助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數了哪些地方，是否數正確】
（二）分享交流自己衣服上的數字秘密
重點提問：
1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數出來的？
【設計意圖：這是一個交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發現自己的衣服上原來也有數字秘密——5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃……老師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關注面，不斷引導他們關注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數學元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數字x還要多？”——數字多少；“你用什麼辦法數出來的？”——數數的方法，並幫助孩子們歸納整理，數量少的可以用目測的方法，排列無規則的可以按照順序一個一個數等等】
小結：“原來每個人的衣服上都會藏著數字秘密。”
三、變變衣服上的數字秘密
（一）通過PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點提問：
娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數字秘密就變掉了。現在娃娃的身上有了數字6和7的秘密，你們找到了嗎？
【設計意圖：引導孩子用接著數的方法發現6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數字秘密就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】
（二）請孩子穿上老師提供的馬甲之後去數一數，看看衣服上的數字秘密有沒有變化
重點提問：
老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣後面也有紐扣；有的前面有口袋，後面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數一數。看不清楚的話可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。
【設計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動中可能出現的問題進行預警，提醒他們仔細觀察，數仔細。與此同時，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數，是否數全了，在數數過程中是不是運用了鏡子、同伴來幫助自己數得更正確】
（三）幼兒數數，教師觀察
（四）分享交流數數結果
重點提問：
1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
【設計意圖：老師進一步的強調，讓孩子們發現加了一件馬甲之後，自己原先的那些數字秘密發生了變化，而且都變大了】
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數字？
【設計意圖：繼續進行數字大小概念的強化，使得活動“數”味更濃。於此同時，在驗證的過程中，進一步強化數數的方法，引導孩子們先目測一部分再接著數，並發現原來用接著數的方法能夠使得數數變得更快】
小結：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會變大。”
四、看看生活中更多的秘密
（一）回顧活動聯繫平時生活
重點提問：
1、一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？
2、知道了紐扣的數量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？
【設計意圖：引發孩子將今天的活動內容和平時的生活聯繫起來，在平時扣紐扣的過程中用用今天的發現，一邊扣一邊數，讓自己的紐扣不再扣錯】
小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數就不會扣錯了。”
（二）關注身邊，引發思考
重點提問：
其實我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發現身邊其他地方的數字秘密嗎？
【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關注逐漸轉移到身邊的事物，激發孩子繼續尋找的興趣】
中班數學公開課教案《衣服上的數字秘密》 篇4
教學目標：
1、知道世界上不同地區、民族的人們都有自己的服飾，了解一些具有特色的國家服飾。
2、了解服飾與禮儀、顏色、場合等的關係。
3、學會尊重和欣賞不同民族的服飾。
4、能大膽創意設計服裝，並進行展示。
重點難點：
重點：知道一些國家服飾的特點，了解服飾與場合、顏色等的關係。難點：了解服飾與地域文化的聯繫。
教學準備：
教師：蒐集關於各國、各民族的獨特服飾的資料，製作課件。
學生：準備水彩筆、油畫棒等。
教學流程：
課前：欣賞一下圖片，聊一聊服飾，
一、導入：
剛才我們聊了許多有關服飾的話題，今天這節課老師將帶領同學們去不同地區、不同民族，看看那多姿多彩的服飾。（板書課題）
二、民族服飾欣賞
（一）中國旗袍。
1、（出示旗袍圖片）這種服裝你見過嗎？你知道它的名字嗎？
是的，這就是咱們中國最具特色的.傳統服裝――旗袍。
2、中國旗袍有什麼特點呢？（穿上後很苗條、立領、斜扣、開叉）
看看老師提供的資料（出示資料），又明白了什麼？（旗袍的來歷、特點等）
3、是啊，旗袍不僅顏色鮮艷，而且做工精緻，穿上它，人也變得更美了。
4、那么，你通常在哪些場合看到人們穿旗袍？（出示圖片）
5、正因為旗袍給人端莊、大方、高貴、典雅的印象，所以許多名人、大明星都很喜歡穿旗袍。（出示圖片），看國母宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場合時，都會選擇它。
（二）了解阿拉伯長袍
1、欣賞完高貴典雅的中國旗袍，現在讓我們去一個很特別的地方。
2、（出示阿拉伯民族服裝圖片）：這是哪個國家的服飾呢？（阿拉伯）
3、能說說阿拉伯服飾的特點嗎？（男人頭上戴著頭巾、身上穿著又寬又大的長袍）
4、為什麼要蓋頭巾、穿長袍呢？同學們可以看看老師給你們提供的資料。
5、學生介紹：阿拉伯長袍的奧秘。（1、長袍和當地氣候有關；2、一種教的一種說法）
三、研究其他國家和地區的民族服飾（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、蘇格蘭格子裙等）
1、看來，這藏在服飾里的學問還真不少呢！每一種服飾都有其獨特的的文化內涵，現在請同學們拿出老師與你們一同分享的資料，以四人小組為單位，互相交流一下自己的資料，老師有幾個要求，請同學們看大螢幕（出示學習提示）1、整理手中的資料，圈畫出想介紹的內容。（如：來歷、款式、材質、特點）
2、選一名代表向全班同學介紹服飾的特點。
2、小組間的交流，指名上台交流。（適時補充圖片）
（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、墨西哥的恰羅、蘇格蘭的格子裙）
3、知識競猜：學到這裡，同學們對服飾一定有了一些了解，現在老師要考考你們，看誰能正確的解答以下幾道競賽題。
（課件出示：第一題選擇題）
師：第一題是圖片選擇題，這個國家的傳統服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特徵，這個國家是：
A、墨西哥B、印度尼西亞C、菲律賓
（課件出示：第二題連線題）
師：第二題是連線題，請根據關鍵字，與相應的服飾進行連線
緊身、立領、苗條和服
長、涼爽、輕薄蘇格蘭
唐代服裝、演變旗袍
格子裙、男士莎麗
（課件出示：第三題情境題）
師：第三題是情境描述題，請根據情境回答這是哪個國家的服飾。――這個國家遇到重大場合，女性頭上還會帶有用鮮花做的花環，再提醒一點：在這個國家舉辦奧運會時，獲獎運動員的頭上也帶有花環。
（課件出示：第四題看圖文字題）
師：第四題是看圖文字題，這個國家的著裝以豪放、火熱、大膽、奇特為特徵，製作服飾時採用大量動物羽毛、各種彩帶、花布等材料，有“狂歡之都”之稱。這個國家是――巴西。
4、世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾，我們了解了服飾的特點就能知道著裝者是哪個國家的人。 (板書：國家)
四、探究服飾與場合的關係
1、各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩，但是如何在不同的場合得體的穿著，是很有講究的。（板書：場合）
2、現在請同學們打開書本，78頁，仔細看看下邊兩幅圖，想想這是什麼場合，他們的著裝有什麼特色？（音樂會上人們都穿著黑色的禮服，參加宴會時人們都穿著正式的禮服。歐美國家的人們在社會交際或公共場合中十分注重儀容，在參加盛大慶典或出入正式舞會、音樂會等重要場合時，他們一定要穿著禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
同學們看，（出示圖片）
這是頒獎晚會的現場，這是結婚的時候，這是晚會的現場，這是明星走紅地毯的場面。他們都穿著各式的禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
3、除了這些正式的場合，一般的場契約學們是怎么穿衣的呢？（隨意、休閒）
四、服裝與顏色
1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多種，請同學們看看書本78頁上邊的四張圖，想想這是什麼場合，人們著裝的顏色是什麼樣的？（板書：顏色）交流（結婚時，新娘的服裝大多數是紅色的，那代表著喜慶。歐洲國家喜歡穿婚紗，那是因為白色代表著純潔。）
2、同學們平常喜歡穿什麼顏色的衣服啊？
3、小結。（出示文字）紅色、黃色代表喜慶，白色代表純潔美好，綠色代表青春活力，藍色代表寧靜，粉色代表溫馨，黑色代表認真、穩重、嚴肅。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養。
五、總結：
同學們，多彩的服飾說不完聊不夠。下節課，讓我們展示筆下設計的服裝之餘，再來學習職業與服裝的關係，並且去感受童裝的魅力與精彩。
六、拓展畫一畫
任選以下一個場合，設計一套適合該場合穿的衣服。
中班數學公開課教案《衣服上的數字秘密》 篇5
教案目標
1 、學習開衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2 、學會脫下外套，願意做自己的事情。
3 、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4 、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5 、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教案準備
1、孩子們的視頻。
2、人手一個娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4 、安排在一個角落裡布置成冬季公園。
教案流程
態勢感知 - 理解型 - 嘗試操作。
一、場景的感知，激發興趣。
教師引導幼兒觀察和討論：
1、這是誰穿的衣服？什麼樣的衣服？
2、你喜歡哪一個？什麼是你自己喜歡的衣服？
二、要了解什麼樣的衣服：
1、不同類型的衣服加以區分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們去擁抱玩偶，哄哄娃娃吧！ （把娃娃笑聲放出來）
你的寶寶是如此的美麗，我們去公園與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什麼樹木是白色的？什麼季節來了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
（4）提供冬天，夏天，孩子衣服的娃娃：區分套衫和羊毛衫：兩件衣服一樣嗎？有什麼區別？
2、乾淨的衣服才好看
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時會變得醜陋，什麼時候會好看嗎？
教師小結：乾淨的衣服才好看。
三、儘量自己脫開衫
教師以兒歌語言為引導，邊示範脫開衫邊激發幼兒參與體育鍛鍊，讓幼兒自己脫開衫。