小刺蝟燙髮教案 篇1
教材分析：
《小刺蝟燙髮》採用擬人的手法，把小刺蝟燙髮、遇險的經過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子願意學成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩願意模仿一些危險的動作，這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環節，幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。
活動目標：
1.理解故事內容，知道小刺蝟不能燙髮的原因。豐富辭彙：齜牙咧嘴。
2.大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現角色的感情變化。
3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理。活動準備：
《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件26，《幼兒素質發展課程·語言》CD，“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
活動建議：
一、出示熊貓師傅和理髮店的圖片，引導幼兒交流理髮店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什麼店？理髮店可以乾什麼？
二、播放課件，講述故事，引導幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節。
1.播放課件，講述故事第14自然段，引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙髮後的變化。提問：誰來理髮了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什麼樣的髮型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？
2.播放課件，呈現小刺蝟的圖片，引導幼兒討論小刺蝟是否適合燙髮。提問：小刺蝟適合燙髮嗎？為什麼？
3.播放課件，講述故事第5－8自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺蝟燙髮的不易。提問：熊貓師傅用什麼給小刺蝟燙髮？為什麼要用火鉗？
4.播放課件，講述故事第9－10自然段，啟發幼兒感受小刺蝟設發後的得意提問：燙了發的小刺蝟覺得自己怎么樣？小動物們為什麼好奇地看著它？
5.播放課件，呈現大灰狼的圖片，引導幼兒了解危急時刻小刺蝟的無雜與恐懼。提問：小刺蝟遇到了誰？大灰狼會怎樣做？大灰狼會吃掉小刺蝟嗎？為什麼？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1.引導幼兒回憶故事的主要角色、情節。
提問：剛才聽的故事叫什麼名字？森林裡誰開了家理髮店？哪些動物來逆發火了？它們燙髮後變成了什麼樣子？小刺蝟來燙髮，熊貓師傅是怎樣問它的？小刺蝟的發是什麼？小刺蝟燙髮時表情怎樣？（豐富辭彙：齜牙咧嘴，引導幼兒用動作表現。）燙髮這么痛苦，小刺蝟為什麼還要忍著一聲不吭？剛燙完髮，小刺蝟是怎樣做的？（引導幼兒模仿前後照鏡子的樣子。）它的心情怎樣？你是怎么看出它很得意的？（引導幼兒用動作、表情表現小刺蝟燙髮後情緒的變化。）大家看到它的樣子會怎樣想？
2.引導幼兒討論，理解故事蘊含的道理。
組織幼兒討論：小刺蝟遇到了誰？大灰狼為什麼會笑？小刺蝟是怎樣迎戰大走灰狼的？結果怎樣？（引導幼兒用動作、表情表現小刺蝟無法迎戰大灰狼的'無奈過程。）最後，小刺蝟明白了什麼？你想對小刺蝟說什麼？為什麼？
小結：小刺蝟身上的刺是用來保護自己的武器，不能盲目地跟別人學，做事情要有自己的主見。
四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現，創造性地用表情、聲音動作等表現角色的特點。
活動延伸：
請幼兒閱讀《快樂總動員》第16－19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。
附：
小刺蝟燙髮
森林裡，熊貓師傳開了一家理髮店。
獅子來理髮。熊貓師傳根據獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照
照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙髮後的子，美基得直嘴兒。它也來把頭髮了，成了滌亮的態毛的
花母雞聽說後，也去燙了發，成了悄皮的翻毛雞。
小刺渭急了，一路小跑著來到理髮店，坐到將子上，嚷著要燙髮。熊貓師傳奇怪地問：
“你沒有發，怎么燙呀？”
“我身上的刺就是發呀。”小刺鈄了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做
森林裡最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。
小刺的“發”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照後照，笑個不
停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林裡最亮的刺啦！”
回家的路上，小刺蝟昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林裡的許多動物都好奇地看著它。
突然，前面來了一隻大灰狼。大灰狼町著小刺蝟看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子裡暖和暖和吧。
“呸，大灰狼，快滾開！不然我讓你嘗嘗刺的厲害。”小刺蝟根本不把大灰狼放在眼裡。大灰狼流著ロ水，一步步朝小刺蝟通近。小刺擁把身體縮成一團，鼓足氣迎戰。可是，彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺蝟得教了。
小刺蝟明白了……
小刺蝟燙髮教案 篇2
活動目標
1、通過欣賞故事,了解小刺蝟燙髮的過程和燙髮帶來的後果。
2、能用較完整的語言表述小刺蝟不能燙髮的原因。
3、懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學的道理。
活動準備
刺蝟圖片或相關資料
活動過程
一、活動導入
出示圖片引導幼兒了解小刺蝟的外形特徵及生活習性等。
談話導入，刺蝟長什麼樣，它身上的刺有什麼作用？
二、基本過程
分段講述故事引導幼兒了解故事的主要內容。
1、故事第一段“森林裡到翻毛雞”
初步感知小動物們燙髮過程及樣子,引導幼兒體驗小刺蝟著急、羨慕的心情。
啟發提問:
（1）森林裡誰開了理髮店?有哪些小動物來燙髮?它們燙髮後變成了樣子?
（2）看到其他小動物燙髮,小刺蝟的心情怎樣?
2、教師講述故事第二段“刺蝟著急了到不緊不慢的走著”。重點挖掘、分析小刺蝟的任性、不聽勸告,體驗燙髮後得意的心情。
重點提問:
（1）小刺蝟來燙髮,熊貓說了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?
（2）小刺蝟燙髮後是怎樣說?怎樣做的?
（3）這時它是什麼樣的心情?
3、教師講述故事第三段“拐了個彎到最後”。分析小刺蝟燙髮後的遭遇。引導幼兒體驗小刺蝟沒有刺時害怕、後悔的心情。
重點提問:
（1）小刺蝟迎戰大灰狼時,它的刺怎樣了?
（2）這時它的心裡會想些什麼?
（3）危急時刻誰救了它?
（4）最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙髮嗎?為什麼?
小結:不應該看到別人怎么做,自己就學著做,這樣做很危險。
4、教師完整講述故事。進一步理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。
活動延伸
結合小動物的秘密，激發幼兒進一步探索小動物的自我保護方法或特殊本領的願望。
小刺蝟燙髮教案 篇3
活動目標：
1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，發展連貫講述能力。
3、體驗小刺蝟由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、後悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、能簡單複述故事。
活動準備：
1、情景表演道具，如：假髮、頭飾、理髮用品等
2、故事課件。
活動過程：
一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。
初步感知小動物們燙髮過程及樣子，引導幼兒體驗小刺蝟著急、羨慕的心情。
啟發提問：
1、森林裡誰開了理髮店?有哪些小動物來燙髮?它們燙髮後變成了樣子?
2、看到其他小動物燙髮，小刺蝟的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。
重點挖掘、分析小刺蝟的任性、不聽勸告，體驗燙髮後得意的心情。
重點提問：
1、小刺蝟來燙髮，熊貓說了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?
2、小刺蝟燙髮後是怎樣說?怎樣做的?
3、這時它是什麼樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。
分析小刺蝟燙髮後的遭遇。引導幼兒體驗小刺蝟沒有刺時害怕、後悔的心情。
重點提問：
1、小刺蝟迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?
2、這時它的心裡會想些什麼?
3、危急時刻誰救了它?
4、最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙髮嗎?為什麼?
小結：不應該看到別人怎么做，自己就學著做，這樣做很危險。
四、結合課件，教師完整講述故事。
進一步理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
五、遷移生活經驗。
活動反思：
本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
專家點評：
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺蝟燙髮》有較完整的故事情節，小刺蝟、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物，幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、衝突，主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。
小百科：刺蝟是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺蝟體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。
小刺蝟燙髮教案 篇4
【小刺蝟燙髮故事】
在一片森林裡住著一隻刺蝟，名叫天天。
清晨，天天去散步，發現大家都燙髮了。綿羊全身上下的毛都變成了卷卷的，像一朵朵白雲，太可愛了！小白兔也在頭上燙了一小撮捲髮，看起來酷酷的。小松鼠更是厲害，把自己那條蓬鬆的大尾巴燙卷了，還染了色，像一團紅紅的火焰。天天心想：我也去燙個捲髮吧，一定會很帥的。這天，天天來到森林美髮店，對大象理髮師說：“你一定要給我燙一個最帥氣的捲髮，好嗎？”大象理髮師說：“一定！一定！”可天天的頭髮實在是太硬了，大象理髮師費了好大的勁兒，花了好幾個小時，才把天天的頭髮燙成捲兒。天天迫不及待地跑到鏡子前照了又照，越看越覺得漂亮。
天天剛走出理髮店就碰到了小白兔，便向小白兔炫耀道：“你看我這捲髮，多時尚呀！”不料，小白兔卻大叫起來：“哪裡來的怪物，快走！”天天著急地說：“我是天天，你不認識……”小白兔不等天天把話說完便跑遠了。天天只得說：“哼，不懂得欣賞美，不理你了！”這時，早已埋伏在草叢裡的狐狸想：以前你老用刺扎我，這下你可逃不掉了。
唉！可憐的天天，為了美麗失去了性命！
【小刺蝟燙髮故事教案】
活動目標
1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，發展連貫講述能力。
3、體驗小刺蝟由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、後悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
活動準備
1、情景表演道具，如：假髮、頭飾、理髮用品等
2、故事課件。
活動過程
一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙髮過程及樣子，引導幼兒體驗小刺蝟著急、羨慕的心情。
啟發提問：
1、森林裡誰開了理髮店?有哪些小動物來燙髮?它們燙髮後變成了樣子?
2、看到其他小動物燙髮，小刺蝟的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。重點挖掘、分析小刺蝟的任性、不聽勸告，體驗燙髮後得意的心情。
重點提問：
1.小刺蝟來燙髮，熊貓說了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?
2.小刺蝟燙髮後是怎樣說?怎樣做的?
3.這時它是什麼樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。分析小刺蝟燙髮後的遭遇。引導幼兒體驗小刺蝟沒有刺時害怕、後悔的心情。
重點提問：
1.小刺蝟迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?
2.這時它的心裡會想些什麼?
3.危急時刻誰救了它?
4.最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙髮嗎?為什麼?
小結：不應該看到別人怎么做，自己就學著做，這樣做很危險。
四、結合課件，教師完整講述故事。進一步理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。