小刺蝟教案

《小刺蝟》教案 篇1

一、活動目標：

1、了解刺蝟的生活環境及刺的作用。

2、可以自己動手製作刺蝟。

3、發展幼兒的動手能力和創造力。

4、願意參加美術活動，感受到手操作的快樂。

二、活動重點：

了解刺蝟的生活環境及刺的作用

三、活動難點：

可以按步驟製作刺蝟

四、活動準備：

關於刺蝟的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺蝟一隻

五、活動過程：

（1）故事引入《勇敢的小刺蝟》

內容：

這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林裡捉迷藏，大家玩得很開心。

小刺蝟來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"

小猴擺著手說："不行，小刺蝟跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"

小刺蝟見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。

捉迷藏又開始了，小兔鑽進一個小土洞裡，洞裡正躲著一條大花蛇。

大花蛇發現了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

這時，只見小刺蝟一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。

大花蛇回頭咬小刺蝟，小刺蝟豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺蝟，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛才的故事裡小刺蝟怎么做的啊？

它的刺可以做什麼啊？

你們見過刺蝟嗎？在哪兒見過的？

刺蝟生活在什麼地方？它喜歡吃什麼？

（2）出示成品刺蝟

《愛穿花衣的小刺蝟》托班教案 篇1

活動目的：

學會用雙手將橡皮泥搓成橢圓；

發展手的靈活性。

活動準備：米粒、橡皮泥、火柴。

活動過程：

一、 老師出示已做好的刺蝟，請寶寶觀察。

老師：＂寶寶，看老師這裡有什麼啊 。它呀可是老師做 的呢，你們想不想做啊！＂

二、出示做刺蝟的材料，演示做法。

1、出示材料米粒、橡皮泥、火柴並一一做介紹。

2、將橡皮泥捏軟，搓成橢圓。

3、在橢圓上插上火柴（均勻分布）。

4、在橢圓的一端嵌上米粒當刺蝟的眼睛。

三、老師分發做刺蝟的材料，讓寶寶來做老師在做指導。

四、老師將寶寶的作品擺放在一起，大家一起欣賞。

（一）活動目標：

1、嘗試用牙刷表現小刺蝟的刺，並在刺蝟的身上貼上上水果。

2、積極愉快的參與活動，體驗操作的樂趣。

（二）活動準備：

畫好大小不同刺蝟的繪畫紙、廢舊牙刷若干

各色顏料、盤子、擦手巾

（三）活動過程：

·情景導入，引起幼兒興趣，共同回憶刺蝟的特徵。（已有經驗的回憶更利用幼兒創作時表現小刺蝟的刺）“森林裡的小刺蝟們吃了不乾淨的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺蝟怎么了？它的刺是什麼樣的？（生病了，沒有刺，尖尖的、長長的）它的刺長在什麼地方？（背上、身上）

·引導觀察、認識材料，激起幼兒的創作欲望。思考：（讓幼兒進一步了解、熟悉工具、材料更便於幼兒進行創作，更利用幼兒運用材料進行表現“小刺蝟們沒有刺不漂亮了，它們可傷心了。聽說森林女王有一些很神奇的刷子，用這些刷子能幫助小刺蝟長出新刺，變漂亮。小朋友們認識這些神奇的刷子嗎？用這個刷子怎么讓小刺蝟的刺重新長出來呢？我們一起去幫助小刺蝟好嗎？

小刺蝟燙髮教案 篇1

教材分析：

《小刺蝟燙髮》採用擬人的手法，把小刺蝟燙髮、遇險的經過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子願意學成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩願意模仿一些危險的動作，這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環節，幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。

活動目標：

1.理解故事內容，知道小刺蝟不能燙髮的原因。豐富辭彙：齜牙咧嘴。

2.大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現角色的感情變化。

3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理。活動準備：

《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件26，《幼兒素質發展課程·語言》CD，“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。

活動建議：

一、出示熊貓師傅和理髮店的圖片，引導幼兒交流理髮店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什麼店？理髮店可以乾什麼？

二、播放課件，講述故事，引導幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節。

1.播放課件，講述故事第14自然段，引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙髮後的變化。提問：誰來理髮了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什麼樣的髮型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？

2.播放課件，呈現小刺蝟的圖片，引導幼兒討論小刺蝟是否適合燙髮。提問：小刺蝟適合燙髮嗎？為什麼？

3.播放課件，講述故事第5－8自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺蝟燙髮的不易。提問：熊貓師傅用什麼給小刺蝟燙髮？為什麼要用火鉗？

小刺蝟搬果子 篇1

活動目標： 鍛鍊幼兒行走滾爬協調等綜合能力

活動準備：為幼兒身上粘上雙面膠，並於上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺蝟頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺蝟）；獎勵品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好，（刺蝟寶寶們，你們好，我是你們的刺蝟媽媽），做互動小遊戲（點頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。

2、引入主題，秋天到了，果園裡的果子熟了，媽媽帶你們到果園裡搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場

二、基本部分

1、教師講要求，並作示範：過橋、鑽洞、打滾、貼上果子、到終點、取下果子；

2、對剛才的示範作一詳細講解，強調要求，（還可請大班的小朋友進行示範）

3、分組（三組或兩組）

4、活動開始，教師進行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）

5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，發獎品。

三、結束部分

帶幼兒休息。

小班體育遊戲：小刺蝟搬果子     一、活動目標    1、鍛鍊幼兒行走滾爬協調等綜合能力。   2、體驗體育運動的樂趣。   二、活動準備   為幼兒身上粘上雙面膠，並於上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺蝟頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺蝟）；獎勵品（小紅花，星星等）   三、活動過程   （一）開始部分   1、問好，（刺蝟寶寶們，你們好，我是你們的刺蝟媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛鍊身體吧！ 

小刺蝟背棗子 篇1

活動目標：

1、 引導幼兒練習手膝著地爬，發展動作的協調能力。

2、 鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

環境創設與材料準備：

1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子”若干、小籃子若干、席筒二個、輪胎若干。

2、錄音機和音帶、幼兒身穿毛衣

活動流程：

模仿小動物入場--練習手膝爬--遊戲“小刺蝟背棗子”--我們真快樂

活動過程：

一、動物模仿操

1、 教師扮刺蝟媽媽，帶領小刺蝟入場。

2、 教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛鍊身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作作一些準備）

二、 練習手膝著地爬

1、 啟發引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛鍊完身體，一起到草地上做遊戲吧！”（音樂節奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察）

2、 教師請個別幼兒演示，解決爬法。

3、 教師：“媽媽看見小寶寶的肚子都餓了，那我們去摘棗子吃吧！”

4、 幼兒自由的爬過“山洞”“土坡”，來到棗園。（有節奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導糾正）

三、 遊戲“小刺蝟背棗子”

1、 教師：“樹上棗子這么多，我們把棗子搖下來吧！”幼兒動手搖樹，棗子落下。教師和幼兒作吃棗狀。

2、 “吃飽了，小寶寶休息一下。”教師和幼兒席地而坐，做一些放鬆動作，並講解一些爬的動作要領。（放柔和音樂）

活動過程：

1、引發興趣。（出示一隻刺蝟。）

這隻刺蝟球是什麼樣子的？像什麼？

實錄：

a、圓圓的，像大西瓜。

b、有點像點心店裡做的大饅頭。

c、像一個圓圓的山洞。

d、像轉動的汽車輪子。

e、像一隻只蜂巢。

f、還像天掛的月亮。

評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想像空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想像表達、大膽創造的願望。

2、猜測“當球動起來”的方法。

引導語：這隻小刺蝟球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什麼辦法可以讓刺蝟球動起來呢？

（1）幼兒猜測

（2）幼兒交流自己的猜測、想法。

實錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用腳踢。…….

評析：雖然是猜測，幼兒的想法並不一定正確，但我們關注的是發散幼兒的思維，讓幼兒敢於想像，敢於發表自己的意見和想法。

3、驗證想法。

幼兒人手一隻刺蝟球，進行驗證。教師巡迴觀察、指導。

（1）觀察每個幼兒的實驗操作情況。

（2）詢問個別幼兒的想法。

4、交流討論。

請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。

實錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一隻大大的籃球打在刺蝟球上它也會動的。

幼4：我是用手當扇子扇風，球有一點點動。……

活動目標：
1、幼兒在活動中能主動運用滾、爬、跳、鑽等技能，進行遊戲。
2、幼兒在遊戲中能正確區分紅、黃等各種顏色。
3、鼓勵幼兒勇於面對困難，克服困難。
活動準備：
1、律動音樂、小刺蝟頭飾若干。
2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地。
3、各種水果若干。
4、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記和籃子。
活動過程：
一、導入活動
1、準備活動
（放音樂）做準備運動。
2、談話活動
（做起床的動作）天氣越來越冷了，寶寶們，看來我們要出去撿一些水果過冬了，
以前都是媽媽一個人出去撿，今天媽媽要請寶寶們一起去撿好嗎？
來，我們先來運動運動，鍛鍊一下身體。
二、活動過程
1、交代場地
寶寶們練的真棒，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過這裡的草地、小橋、石頭、矮牆、山洞去撿水果，寶寶們走的時候要勇敢一點，不要害怕，要想個好辦法走過這些地方去撿水果，現在寶寶們可以出發了！
2、幼兒嘗試練習，師指導
3、幼兒討論所用的方法。
寶寶可以相互說一說，你是經過那些地方去撿水果的，是怎么走過去的？
你撿到的是什麼水果？也可以和媽媽來說一說。
5、幼兒進行撿水果比賽.(一到兩次)
（1）隊員分配
媽媽知道我們寶寶都很能幹，還有更好的辦法走過這些地方，那我們來個比賽吧！
幼兒自由選擇分成紅、黃、藍、綠四隊。
（2）交代要求
現在寶寶們分成了四隊，媽媽說“開始”，寶寶就可以找個地方去撿水果了，撿了水果紅隊寶寶應該放在哪個籃子裡呢？…….
媽媽說“停”的時候，寶寶就要停下來，不能再撿水果了。

活動目標：
1、 引導幼兒練習手膝著地爬，發展動作的協調能力。
2、 鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
環境創設與材料準備：
1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子”若干、小籃子若干、席筒二個、輪胎若干。
2、錄音機和音帶、幼兒身穿毛衣
活動流程：
模仿小動物入場--練習手膝爬--遊戲“小刺蝟背棗子”--我們真快樂
活動過程：
一、動物模仿操
1、 教師扮刺蝟媽媽，帶領小刺蝟入場。
2、 教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛鍊身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作作一些準備）
  二、 練習手膝著地爬
1、 啟發引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛鍊完身體，一起到草地上做遊戲吧！”（音樂節奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察）
2、 教師請個別幼兒演示，解決爬法。
3、 教師：“媽媽看見小寶寶的肚子都餓了，那我們去摘棗子吃吧！”
4、 幼兒自由的爬過“山洞”“土坡”，來到棗園。（有節奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導糾正）

  三、 遊戲“小刺蝟背棗子”
1、 教師：“樹上棗子這么多，我們把棗子搖下來吧！”幼兒動手搖樹，棗子落下。教師和幼兒作吃棗狀。
2、 “吃飽了，小寶寶休息一下。”教師和幼兒席地而坐，做一些放鬆動作，並講解一些爬的動作要領。（放柔和音樂）

活動目標： 鍛鍊幼兒行走滾爬協調等綜合能力

活動準備：為幼兒身上粘上雙面膠，並於上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺蝟頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺蝟）；獎勵品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。

活動過程：
  一、組織教學

    1、問早問好，（刺蝟寶寶們，你們好，我是你們的刺蝟媽媽），做互動小遊戲（點頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。
    2、引入主題，秋天到了，果園裡的果子熟了，媽媽帶你們到果園裡搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
    3、組織幼兒入場

    二、基本部分

    1、教師講要求，並作示範：過橋、鑽洞、打滾、貼上果子、到終點、取下果子；
    2、對剛才的示範作一詳細講解，強調要求，（還可請大班的小朋友進行示範）
    3、分組（三組或兩組）
    4、活動開始，教師進行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）
    5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，發獎品。

   

小刺蝟背果果教案 篇1

關鍵經驗：

鍛鍊幼兒的平衡、鑽、滾、爬等綜合協調能力。

遊戲準備：

縫有子母扣的'迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。

遊戲過程：

1、熱身活動：

帶領幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節奏前後環繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前後後，我和你來做遊戲。

2、遊戲活動：

師：“寶寶們，果園裡的果子都熟了，媽媽帶你們到果園裡摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。”

（1）教師講解遊戲玩法，並請一名幼兒作示範：走過“獨木橋”“鑽過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側身翻滾將果子貼上在背上，返回起點將身上的果子取下來，放在小筐里。

（2）將幼兒分組遊戲，提醒幼兒返回後其他幼兒幫助取下身上的果子。

（3）每次遊戲結束後，教師和幼兒一起數一數筐子裡的果子，比比誰背的果果最多。

遊戲可進行1—2次，最後幼兒邊念兒歌邊進行放鬆，結束活動。

活動目標：

1、引導初步學習側滾翻的動作方法,增強幼兒身體動作的協調性與靈活性。

2、激發幼兒參加小刺蝟背果果的興趣，體驗參與活動的樂趣。活動重難點：

引導初步學習側滾翻的動作方法,增強幼兒身體動作的協調性與靈活性。

活動準備：

體操墊鋪成的草地及山洞兩條、布置熊婆婆的果園。

“健康歌”“蟲兒飛”音樂。

活動過程：

一、熱身運動，活動關節。

1、教師交代角色，引起興趣。