大班語言教案小刺蝟燙髮 篇1
活動目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
1、《小刺蝟燙髮》講故事視頻
2、幼兒已在提前準備繪畫：媽媽的髮型。
3、教學掛圖。
活動過程：
一、教師組織幼兒展示"媽媽的髮型"，讓幼兒認識幾種常見的髮型（短髮、直發）。展示完幼兒的作品，教師展示自己的髮型模型（燙髮）。
二、出示刺蝟圖片，提問：小朋友認識這是什麼動物嗎？它是什麼髮型？大家可以給它設計一個什麼髮型呢？引發幼兒聽故事的興趣。
三、結合掛圖講述故事，讓幼兒充分的理解故事內容，並能用動作、表情表現出自己對故事的理解。鍛鍊孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提，引起幼兒的注意。
2、出示掛圖一：圖上都有誰？它們在做什麼？小刺蝟在想什麼呢？
3、出示掛圖二：小刺蝟變成什麼樣了？你覺得漂亮嗎？
4、出示掛圖三：小刺蝟遇到到了誰？牛伯伯有什麼反應？模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：'怪物怪物'"的樣子。體會小刺蝟燙髮後的奇怪樣子。
5、出示掛圖四：小刺蝟在乾什麼？他怎么了？她為什麼背不到果子？模仿小刺蝟"前滾後滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的`樣子，體會小刺蝟失望的心情。
6、出示掛圖五：小刺蝟這次遇到了誰？發生了什麼事？她為什麼建立大灰狼連滾帶爬的跑了？他身上的刺到底有什麼用？模仿大灰狼說話的語氣和小刺蝟害怕的樣子。體會小刺蝟連滾帶爬逃回家的狼狽。
7、改編故事，如果小刺蝟沒有燙髮，那她見到大灰狼會怎么辦？結果又會怎么樣呢？
四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。
五、還有一些小動物，別人認為他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的幫助自己逃離險境。（出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等）
六、教師小結：小刺蝟身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來保護自己。每個人的身體都有著特殊的功能和本領，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的！
活動反思：
本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
大班語言教案小刺蝟燙髮 篇2
活動目標
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動準備
1、《小刺蝟燙髮》故事
2、課件-媽媽的髮型。
3、教學掛圖。
活動過程
一、教師組織幼兒觀看"媽媽的髮型"
讓幼兒認識幾種常見的髮型(短髮、直發)。
教師展示自己的髮型模型(燙髮)。
二、出示刺蝟圖片
提問：小朋友認識這是什麼動物嗎?它是什麼髮型?大家可以給它設計一個什麼髮型呢?
引發幼兒聽故事的興趣。
三、結合掛圖講述故事
讓幼兒充分的'理解故事內容，並能用動作、表情表現出自己對故事的理解。
鍛鍊孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提，引起幼兒的注意。
2、出示掛圖一
圖上都有誰?它們在做什麼?小刺蝟在想什麼呢?
3、出示掛圖二
小刺蝟變成什麼樣了?你覺得漂亮嗎?
4、出示掛圖三
小刺蝟遇到到了誰?牛伯伯有什麼反應?
模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：
'怪物怪物'"的樣子。
體會小刺蝟燙髮後的奇怪樣子。
5、出示掛圖四
小刺蝟在乾什麼?他怎么了?她為什麼背不到果子?
模仿小刺蝟"前滾後滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會小刺蝟失望的心情。
6、出示掛圖五
小刺蝟這次遇到了誰?發生了什麼事?她為什麼建立大灰狼連滾帶爬的跑了?
他身上的刺到底有什麼用?
模仿大灰狼說話的語氣和小刺蝟害怕的樣子。體會小刺蝟連滾帶爬逃回家的狼狽。
7.改編故事，如果小刺蝟沒有燙髮，那她見到大灰狼會怎么辦?結果又會怎么樣呢?
四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。
五、還有一些小動物，別人認為他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的幫助自己逃離險境。
(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等)
六、教師小結：小刺蝟身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來保護自己。
每個人的身體都有著特殊的功能和本領，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的!
大班語言教案小刺蝟燙髮 篇3
活動來源
選自《青島市幼兒素質發展課程教師用書》語言表達77頁
活動目標
1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，發展連貫講述能力。
3、體驗小刺蝟由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、後悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
活動準備
1、情景表演道具，如：假髮、頭飾、理髮用品等
2、故事課件。
活動過程
一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙髮過程及樣子，引導幼兒體驗小刺蝟著急、羨慕的心情。
啟發提問：
1、森林裡誰開了理髮店?有哪些小動物來燙髮?它們燙髮後變成了樣子?
2、看到其他小動物燙髮，小刺蝟的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。重點挖掘、分析小刺蝟的任性、不聽勸告，體驗燙髮後得意的心情。
重點提問：
1.小刺蝟來燙髮，熊貓說了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?
2.小刺蝟燙髮後是怎樣說?怎樣做的?
3.這時它是什麼樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。分析小刺蝟燙髮後的遭遇。引導幼兒體驗小刺蝟沒有刺時害怕、後悔的心情。
重點提問：
1.小刺蝟迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?
2.這時它的心裡會想些什麼?
3.危急時刻誰救了它?
4.最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙髮嗎?為什麼?
小結：不應該看到別人怎么做，自己就學著做，這樣做很危險。
四、結合課件，教師完整講述故事。進一步理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
五、遷移生活經驗。
活動反思
本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的'方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
專家點評
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺蝟燙髮》有較完整的故事情節，小刺蝟、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物，幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、衝突，主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。