小兔逃跑教案 篇1
目標：
1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變的情趣”。2、能通過大膽想像，創編，理解事物間的關係。
準備:課件PPT點擊下載資源
過程：
1、談話討論
有隻小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我就變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什麼嗎？媽媽又會變成什麼？
幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什麼。例如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。
引導幼兒討論“小魚”和“釣魚人”，“老鼠”和“貓”之間的關係，為理解故事內容做準備。
2、傾聽故事
完整欣賞故事一遍。討論媽媽為什麼要去追小兔。
小兔和媽媽分別變成了什麼？為什麼要這樣變？
最後，小兔還想逃跑嗎？為什麼？
教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
如果你是小兔，你想變什麼？
3、遊戲：你逃我追。
幼兒自由兩兩結伴做遊戲，如：一幼兒說：“我變成小鳥”，另一幼兒說：“我變成大樹”如此循環。
也可加上動作，使其更形象、生動。
小兔逃跑教案 篇2
活動目標：
1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。
2、大膽想像、創編、理解事物間的關係。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
（一）談話討論。
1、談話：小兔想離開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃我追。”小兔說：“我變成魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”
2、討論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什麼？
3、討論各自變成的與的關係。
（二）演示課件，傾聽故事。
1、邊看畫面邊聽故事。
2、討論：
①媽媽為什麼要追小兔？
②小兔和媽媽是怎樣變的？"來；自。屈；老師；教。案；為什麼要這樣變？
③小兔最後怎么樣了？
④如果你是小兔，你會變成什麼？
（三）遊戲：你逃我追。
1、提出要求：自由結伴做遊戲。一個說：“我變成小鳥。”另一個說：“我變成大樹。”……可以加上動作。
2、幼兒自由遊戲。
活動反思：
採用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想像、創造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。
小兔逃跑教案 篇3
一、教材分析：
《小兔逃跑》是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，嚮往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，既有重複，又有變化，彼此之間有著一定的關係，對大班的孩子來說有一定的挑戰，滿足孩子想像創造的需要。
二、活動目標:
1、理解故事內涵，感受作品中母子之間的親情。
2、初步學習運用句式“要是…….就……”進行表達，體驗“你變我變”的情趣。
三、活動準備：
1、課件及視頻：《小兔逃跑》、音樂光碟。
2、背景圖、活動小圖片：小兔、兔媽媽、魚、釣魚人、岩石、登山人、花、花匠、小鳥、大樹、小船、風、空中鞦韆、鋼絲、小孩、媽媽等。
四、活動過程：
（一）、完整地欣賞故事，初步理解故事內容。
教師：這隻小兔總是想到外面的世界去玩一玩、看一看，有一天，小兔對媽媽說：“媽媽，我要逃跑了。”它的媽媽會怎么說？接下來會發生什麼事呢？我們一起來聽故事《小兔逃跑》。
提問：
1、這個故事的名稱叫什麼？
2、講的是誰和誰的故事？
(二)分段理解故事，並嘗試用“要是……就……”講述故事。利用多媒體逐一觀察畫面，提問：
1、小兔想變成什麼？它是怎么說的？（啟發幼兒用“要是……就……”完整表達）
2、兔媽媽想變成什麼追小兔？它是怎么說的？（啟發幼兒用“要是……就……”完整表達）
（三）再次完整地欣賞故事，嘗試進行拓展性講述，進一步理解故事的內涵。
1、播放視頻，完整地欣賞故事。
2、根據先後順序逐一出示畫面，梳理故事，進一步理解故事的內涵。
3、在故事情境中，嘗試進行拓展性講述。
提問：兔媽媽還能變成什麼，做什麼？（鼓勵幼兒大膽地想像與表達）
4、討論、小結。
討論：故事中的小兔是一隻怎樣的小兔？兔媽媽是一個怎樣的媽媽？要是你是那隻想逃跑的小兔，你的媽媽會怎么辦？
小結：故事中的小兔是一隻淘氣、愛到處去玩的小兔，兔媽媽是一個溫柔、慈愛、聰明的媽媽。不管小兔跑到哪裡，兔媽媽的愛總是跟隨著它，小兔只有在媽媽的保護和關愛下，才能健康的成長。
活動自然結束。
小兔逃跑教案 篇4
活動目標：
1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗"你變我變"的情趣。
2、能通過大膽想像、創編，理解事物之間的關係。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動重點難點：
1、重點：通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗"你變我變"的情趣。
2、難點：能通過大膽想像、創編，理解事物之間的關係。
活動準備：
故事，各種動物圖片若干
活動過程：
一、談話討論
1、小兔想離開家，它對媽媽說："媽媽我要逃跑啦！"媽說：
"你逃跑，我就追。"小兔說："我變成小魚。"媽媽說："我變成釣魚人。"你們知道小兔還會變成什麼？媽媽有會變成什麼？
2、引導幼兒討論
"小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的關係，為理解故事內容作準備。
二、傾聽故事
1、完整欣賞故事一遍。
2、媽媽為什麼要去追小兔？
3、小兔和媽媽分別變成了什麼？為什麼要這樣變？
4、最後，小兔還想逃跑嗎？為什麼？
5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
6、如果你是小兔，你想變成什麼？
三、遊戲：你逃我追
1、玩法：
幼兒自由兩兩結伴做遊戲。
如：一幼兒說"我變成小鳥"，另一個幼兒說"你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。"如此來循環。
2、應到幼兒用語言表達"追逃"關係，也可以加上動作，使其更形象、生動。
活動反思：
剛拿到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之後才發現其中蘊涵的深刻道理。
在備課和準備教具時才發現，《小兔逃跑》這個故事並沒有配套圖片，也沒有相關的活動材料，後來去網上搜了一下發現有小兔逃跑的課件，考慮到一些設備的問題，我就選取了幾張圖片作為上課時的教具，以便幼兒能更好的理解故事內容。在活動的中間環節中我加入了“如果老師逃跑了，你們怎么辦”這一問題，進一步引導幼兒學說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利於幼兒對句式的掌握，也使幼兒體會師幼之情，在開學之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最後環節，建構式課程上是以遊戲為結尾的，但我考慮到，這學期才剛開始，經過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師，他們一下子還不會認同我，使我在管理上有點困難，因此我把遊戲活動該成了美術活動，讓他們學會靜坐，要求幼兒將自己討論後的結果以繪畫的形式表現出來。
整個活動從孩子們的表現來看，有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細，從高山上的大石頭到花園裡的小花，孩子們很快就發現了小兔子變成了什麼，也能嘗試著用故事中的句式來表達自己的發現和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情，如“因為你永遠是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……
隨著故事的展開，孩子們在觀察、講述中也出現了很大的差異，有的始終專注、積極參與，也有在講述時開小差的，課後想來，或許我的設計還需要調整，不能引起每個幼兒的興趣；其次，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子，雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情，但並沒有很著重的講述，願意是希望孩子在我的啟發下自己感受親情，但現在大多獨生子女，他們並沒有真正去體會過父母對於自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠，同時對於這一點跟自己在講述時的處理有關，在講述時不能把語調和動作神態很好的結合是導致這一原因的問題之一。
從總體上來說，對於這節課的目標基本上達到了，幼兒對於“要是……就……”的句式也已初步掌握，缺點是肯定得存在的，還需要自己更加努力，但這節課也使我發現幼兒的仿編能力滿強的，讓我對幼兒的了解也更深一步。
小百科：逃跑是漢語辭彙，拼音：táo pǎo，意思是為躲避對自己不利的環境或事物而逃離。
小兔逃跑教案 篇5
一、活動目標：
1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。
2、大膽想像、創編、理解事物間的關係。
3、在遊戲中盡情宣洩自己的獨立欲望。
二、活動準備：
多媒體課件。
三、活動過程：
（一）談話討論。
1、談話：小兔想離開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃我追。”小兔說：“我變成魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”
2、討論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什麼？
3、討論各自變成的與的關係。
（二）演示課件，傾聽故事。
1、邊看畫面邊聽故事。
2、討論：
①媽媽為什麼要追小兔？
②小兔和媽媽是怎樣變的？為什麼要這樣變？
③小兔最後怎么樣了？
④如果你是小兔，你會變成什麼？
（三）遊戲：你逃我追。
1、提出要求：自由結伴做遊戲。一個說：“我變成小鳥。”另一個說：“我變成大樹。”……可以加上動作。
2、幼兒自由遊戲。
中班美術：水果造型
執教者：孫麗珍
一、活動目標：
1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
2、發展想像力及空間感知能力。
3、激發熱愛大自然的情感。
二、活動準備：
畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。
三、活動過程：
（一）導入活動。
出示各種水果，激發幼兒興趣。
（二）水果變、變、變。
1、出示範例，引導觀察：這些東西是什麼變的？怎樣變成的？
2、討論：蘋果、香蕉還可以變成什麼？
（三）選擇材料進行水果造型。
1、操作要求：出示其它水果圖案，說說這個水果能變成什麼？
2、根據需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。
3、給水果造型。
（四）評價作品。
1、互相猜測水果變成了什麼？
2、自由介紹作品。
四、活動延伸：
根據自己的想像力進行實物水果造型，提高想像和動手能力。
小兔逃跑教案 篇6
活動過程：
一：談話討論引出故事。
1、教師出示兔子圖片，談話導入活動
師：小兔悠悠最近心情不好，兔媽媽家裡發生了一件事情，讓我們來聽一聽發生了什麼事？
2、播放媽媽和小兔的對話
提問：小兔說什麼?媽媽為什麼要追他?
3、播放變小魚
提問：小兔變成了什麼?那媽媽呢?為什麼一眼就能找到小兔變的小魚呢?
4、想像部分
師：小朋友們想想看，小兔還會變成什麼逃走?
二、分段欣賞故事
1、播放變岩石
創編故事：要是小兔變成了高山上的岩石，那媽媽就會變成什麼呢?繼續播放媽媽變成什麼?
2、播放花朵
師：小兔這下該變成什麼呢?完整播放花朵提問：小兔子變成什麼啦?那媽媽呢?
完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?
3、播放小鳥
師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什麼逃走呢?”播放小鳥停頓
想像：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什麼呢?幼兒想像。繼續播放媽媽變成什麼?表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。
三、整體欣賞故事——變小船、空中鞦韆、變小孩
完整將故事欣賞到結束
1、提問：故事聽完了它還想便變什麼呢?
2、點擊播放——我就變成小船逃走!
引導孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”
3、點擊播放——鞦韆
小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中鞦韆上。
4、點擊播放——小孩
師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?
四、情感教育
故事裡的小兔子後來還打算逃跑嗎?為什麼?教育幼兒不亂跑：不管你想去哪裡，一定要告訴爸爸媽媽。
五、看圖運用“要是、就、”仿編句子
師：我們來看看這幅圖上有什麼?(荷葉、青蛙)，請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。
六、結束部分。
活動反思與意見
在整個的教學過程中我也不忘說到：“小兔為什麼要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關係就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一隻小老鼠，媽媽也應該是大花貓脖子上的鈴鐺!
通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪裡，媽媽的心永遠會追隨著它!