逃家小兔教案

《逃家小兔》教案 篇1

設計意圖：

《逃家小兔》是一篇十分優美的散文詩，作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動人場景，讀後不由得讓人為之動情。它體現了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時，我們一定會伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。

活動目標：

1、激發幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。

2、理解故事中事物之間的兩兩關係。

3、學習並運用句式“要是……就……”。

活動準備：

1、製作《逃家小兔》課件。

2、字圖結合的關係圖五幅，小魚，花，鳥，帆船等字卡。

3、句式卡一張。

活動過程：

一、激情導入：

今天，老師給大家帶來一個好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的世界吧！（課件：童話世界）

二、閱讀封面，了解作者

1.讀一本書要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這四個字？

指名說。（逃家小兔）

齊讀書名。

讀了這個書的名字，猜猜可能發生了什麼事？小兔為什麼要逃出家去？

3.書名下面還有兩行黑色的小字（介紹作者）

4、故事的名字叫《逃家小兔》，一隻小兔子和它的媽媽在家門口的草叢裡聊天呢！它們在說什麼呢？

三、進入故事

（一）出示第一頁圖片和文字

師：聽到了嗎？原來這是一隻要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走。有一天，它對媽媽說：“我要走了."媽媽說：“你還小，我要跟著你。”

《逃家小兔》優秀教案 篇1

設計思路：

《幼稚園教育指導綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。這個故事簡單而有趣，並具有教育意義，能夠讓幼兒了解傾聽故事的樂趣和講述故事的快樂。同時還能使他們體會到母愛的偉大。

活動目標：

1，能耐心地傾聽和觀看繪本

2，能較完整地講述這個故事

3，能學會用"如果你變成…。我就變成…"造句

活動準備：

《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張（兔媽媽和兔寶寶），多媒體

活動重點：

引導幼兒耐心傾聽和觀看繪本。

活動難點：

能夠較完整地講述這個故事，會用"如果你變成…。我就變成…"造句

教學方法：

教育心理學認為"學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、等教學方法。

採用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼稚園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

採用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

《逃家小兔》教案 篇1

4月18日，聽了平湖市第一幼稚園陳冬梅老師執教的大班語言活動《逃家小兔》，給我留下了很深的印象。

《逃家小兔》是一本講述了一個關於母愛的繪本故事。故事中小兔總是不停地變化自己來達到離家的目的，而它的媽媽也不停地變化自己去追自己的孩子。一幕幕對話和畫面，盡現孩子的頑皮和媽媽的寬厚溫柔。書中把一個媽媽對孩子的愛在有趣的問答接龍中表現得淋漓盡致，對話簡單而又富於韻味、詩意盎然，每次讀到時，無論是話語還是圖畫都給人以無盡的溫暖感。通過這個故事讓孩子們感受到媽媽對孩子的深深關愛之情，感受到父母親對自己的濃濃愛意。

《逃家小兔》總是能讓年幼的孩子感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個幼小的孩子都曾經在遊戲中幻想過像小兔子一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經歷就像他們自己的遊戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。本次活動抓住孩子的年齡和心理特點，大膽構思設計活動環節，有幾個獨到之處：

一、凸顯“情”

整個活動的情感基調是溫馨的，溫暖的。通過環環相扣的環節將感情一步步推向高潮。開始的情是淡淡的，隨著故事的深入，一步步加深，幼兒對媽媽的愛也逐漸推進，其中“幼兒談談最讓自己感動的畫面，感受媽媽對小兔的愛”這一環節，是本次活動的亮點所在，較好的體現了重點突出的效果。而在活動的最後環節，讓孩子把對媽媽的愛大聲喊出來，使孩子對媽媽的情感得到了完全的釋放，可謂畫龍點晴。

關於《逃家小兔》教案 篇1

活動目標：

1、通過閱讀交流，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、指導幼兒根據故事情境想像練說，並複述完整的故事，培養幼兒的說話興趣和閱讀理解能力。

3、引導幼兒把觀察、想像與閱讀經驗相結合，學編淺顯的童話故事，發展幼兒的想像力和創造力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動重難點：

1、重點：在情境中讓孩子展開想像，讓孩子根據圖畫創編故事。

2、難點：幼兒自由發揮想像力，想像兔媽媽和兔寶寶還會變成什麼，並在此過程中領悟偉大的母愛。

活動準備：

1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。

2、圖書和課件。

3、句式卡片。

活動過程：

一、創設情境導入

孩子們，老師給大家介紹兩位新朋友（出示兔子頭飾）他們是（兔媽媽和兔寶寶）

兔媽媽和兔寶寶住在蘿蔔地旁的一個樹洞裡面。兔媽媽很愛自己的寶寶，可是這隻兔寶寶卻有點調皮。

二、讀圖，引入情境，練習說話。

1、師：（讓孩子們看圖）有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”

（方案一）說完，小兔子就飛快地跑了。媽媽拚命地追，一邊追，一邊叫：“孩子，別跑，你是我的小寶貝啊！“但是，這隻小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會跑到哪裡去呢？出示圖畫。

（方案二）這時候，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什麼呢？

幼兒自由發言，師注意傾聽、引導。

小結：孩子們想得真好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看、認真聽。看看誰的想法和書上的兔媽媽一模一樣？

《逃家小兔》教案 篇1

設計意圖：

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，現在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以後再做什麼事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設計這節課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的遊戲，然後再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經過深思熟慮的，儘量的引導孩子說，感受語言的美。

活動目標：

1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、續編故事，發展幼兒的想像力和創造力。

3、用如果……我就把話說完整。

材料準備：

1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

活動過程：

上課前組織談話活動：有沒有在家裡和媽媽玩過捉迷藏的遊戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的遊戲。

導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的遊戲，今天李老師給大家帶來一個故事也是關於一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的遊戲，咱們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔，逃家是什麼意思？小兔子在離家出走後跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什麼？他的媽媽變成了什麼？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什麼要用蘿蔔來釣小兔子呢？為什麼不用魚鉤？

總結：當孩子變成小魚以後，媽媽就想要變成最了解小魚的人，於是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿蔔釣小兔子。多么偉大的母親阿。

《逃家小兔》教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒理解圖書中小兔和兔媽媽變化之間的關係，並嘗試運用語言將圖片內容表述出來。

2、引導幼兒感受圖書中表達的母愛。

3、學習正確的閱讀方法，激發幼兒閱讀興趣。

活動準備：

視頻展示台、圖書人手一本、圖書小卡片、彩色筆、記錄紙

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察封面，介紹圖書名稱《逃家小兔》。

教師：“書的名字叫什麼？”幼兒猜測。

教師介紹圖書的名字：“逃家是什麼意思？”幼兒猜測。

教師：“書的封面上還有什麼？”幼：“兩隻兔子！草……”

教師：“這兩隻兔子會是什麼關係？”“它們在乾什麼？”“猜猜兔媽媽和小兔子會談些什麼？”

教師：“這本書就把兔媽媽和小兔子一起說話的內容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什麼？”

2、教師引導幼兒閱讀理解第一段。

（1）引導幼兒理解第一段的內容。

翻開第一頁，教師：“這是誰？”“它在幹嗎？”幼兒：“在跑！”

教師閱讀第一、二行。

教師：“兔媽媽在做什麼？”教師閱讀第三、四行！

（第二頁）教師：“小兔子變成了什麼？”教師閱讀第二頁

（第三頁）教師：“媽媽在乾什麼？兔媽媽變成什麼了？”教師閱讀第三頁。

（2）引導幼兒理解第一段的句式特點。

（第二頁）教師：“我們看第二頁，這上面畫的是誰說的話？”

（第三頁）教師：“第三頁，這上面畫的是誰說的話？”

（彩頁）教師：“這畫的又是什麼內容？”

（3）引導幼兒觀察整本書的句式特點。

《逃家小兔》教案 篇1

活動目標：

1、通過閱讀交流，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、指導幼兒根據故事情境想像練說，並複述完整的故事，培養幼兒的說話興趣和閱讀理解能力。

3、引導幼兒把觀察、想像與閱讀經驗相結合，學編淺顯的童話故事，發展幼兒的想像力和創造力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動重難點：

1、重點：在情境中讓孩子展開想像，讓孩子根據圖畫創編故事。

2、難點：幼兒自由發揮想像力，想像兔媽媽和兔寶寶還會變成什麼，並在此過程中領悟偉大的母愛。

活動準備：

1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。

2、圖書和課件。

3、句式卡片。

活動過程：

一、創設情境導入

孩子們，老師給大家介紹兩位新朋友（出示兔子頭飾）他們是（兔媽媽和兔寶寶）

兔媽媽和兔寶寶住在蘿蔔地旁的一個樹洞裡面。兔媽媽很愛自己的寶寶，可是這隻兔寶寶卻有點調皮。

二、讀圖，引入情境，練習說話。

1、師：（讓孩子們看圖）有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”

（方案一）說完，小兔子就飛快地跑了。媽媽拚命地追，一邊追，一邊叫：“孩子，別跑，你是我的小寶貝啊！“但是，這隻小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會跑到哪裡去呢？出示圖畫。

（方案二）這時候，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什麼呢？

幼兒自由發言，師注意傾聽、引導。

小結：孩子們想得真好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看、認真聽。看看誰的想法和書上的兔媽媽一模一樣？

《逃家小兔》教案 篇1

教學目標：

1、仔細觀察畫面內容，理解故事，想像說話，感受小兔想像的豐富奇特和媽媽母愛的溫馨執著。

2、學習運用繪本語言“如果你變成……我就變成……”句式創作兒童詩。

3、通過品讀一部繪本，推薦一組繪本，激發學生走進繪本世界的興趣與欲望。

課前準備：《逃家小兔》PPT，作業單

教學過程：

一、觀察圖片，引入故事名《逃家小兔》

1、出示兔警官圖片

①說說你對小兔的印象;

②電影裡面的兔警官不僅活潑可愛，而且很機智勇敢，今天老師也帶來一個與兔子有關的故事，那么故事中的小兔又是一隻什麼樣的小兔呢?

③觀察圖片，說說你看到了什麼。

2、總結圖片：外面的世界那么大那么美麗，如果你是這隻小兔，你願意永遠住在這小小的樹洞裡面嗎? 引出課題：逃家小兔

二、想像與表達，走進故事

1、大膽嘗試想像小兔和媽媽的對話遊戲：

①從前有一隻小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”

(問：小兔要逃走了，兔媽媽會怎么樣?小兔很淘氣，媽媽更淘氣…)

②媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”

(於是，小兔就和兔媽媽開始聊天了，玩起了一逃一追的對話遊戲。)

③如果你是那隻小兔你會逃到哪裡去?

草叢、花叢……

2、走進故事

①你想知道故事中的小兔逃到哪裡去了?

出示對話：教師和學生分角色讀

②兔媽媽聽了這些話之後該怎么辦，我們看看故事裡的媽媽用了什麼方法。

一年級《逃家小兔》教學設計 篇1

教學目標：

1、指導學生通過朗讀繪本，體會父母對自己的愛。

2、指導學生用上“如果你……我就要……”練習說話。

3、學生創編寫給媽媽的詩。

教學重點與難點：

1、指導學生能用上“如果你……我就要……”。

2、指導學生創編故事。

教學過程

一、激趣導入。

師：今天第一次給你們上課，我可開心啦，劉老師要送給大家一個美麗的故事吧！來，請看，你看到了什麼呢？

二、樂讀繪本。

1、出示：繪本封面，引導學生觀察。

（1）你的小眼睛發現什麼了？

（2）小兔子要幹嘛去呢？她們在說什麼悄悄話呢？想不想知道這個故事？

2、出示：故事的題目。學生齊讀。

（1）猜猜，逃家小兔會寫什麼？

（2）指導學生認識封面、作者等。

3、師生同讀繪本，啟發想像。

（1）師：從前有一隻小兔子，他想要離家出走，有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”“如果你來追我，”小兔說：“我就變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”這下可慘了，那媽媽怎么辦呢？想不想知道？哇！媽媽變成了什麼呀？（捕魚的人）誰都小眼睛發現了媽媽用什麼去釣小兔呀！

（2）在講到小兔變成花兒，媽媽變成園丁的時候，讓學生去觀察圖畫，並補充語言。有意識地滲透人文教育。（如這樣問：媽媽變成園丁是為了什麼呀？是呀媽媽總是這樣無時無刻地關心著我們照顧著我們。）

（3）在講到小兔變成小鳥時，讓學生猜猜媽媽會變成什麼？為什麼？啟發學生去想像，並用上如果你……我就要……規範語言。

繪本《逃家小兔》教案範文 篇1

《逃家小兔》講述的是一個關於母愛的故事。親情，應該說是人世間最真、最深、也最難以用語言表達清楚的感情。但是在這本書里，它以一種簡單、純真的母子間對話方式展現了出來，每一個畫面都蘊含著濃濃的親情。其中夾雜的彩色畫頁更是在一瞬間給與了孩子強烈的視覺刺激和畫面感。根據這本書的特色以及大班幼兒的年齡特點，我們設計了本次繪本閱讀活動。活動目標：

1.閱讀繪本，嘗試運用語言表達畫面內容，學習句式“如果……就……。”豐富辭彙:逃家。

2.理解繪本中小兔和兔媽媽之間的變化關係。

3.感受繪本中表達的母愛。

活動準備：

1.《逃家小兔》幻燈片

2.音樂《親親我的寶貝》

活動過程：

一、觀察封面，激發閱讀興趣

播放ppt（故事繪本封面），引導幼兒觀察：

1.今天老師要和小朋友一起看一本書。瞧，封面上有什麼？大兔子有可能是誰?小兔子有可能是誰？他們在說些什麼呢？

2.兔媽媽和兔寶寶到底說了什麼，答案就在書中。現在讓我們一起來看一看這本書。

二、分段閱讀，理解畫面內容

1.集體閱讀

（1）播放ppt畫面（一），老師講述故事 。

提問：

媽媽是用什麼捕小兔的呢？媽媽為什麼會用胡蘿蔔來捕小兔呢？

小結：媽媽知道小兔最愛吃胡蘿蔔，就用胡蘿蔔來捕小兔。看媽媽多了解自己的孩子呀！

（2）播放ppt畫面（二），老師繼續講述故事。

提問：

小兔又變成什麼了？他是怎么說的?

媽媽又會變成什麼呢？”“媽媽會怎么說呢？”（爬山的人）