《小象》中班教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；
2、自製桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。（裡面放著孩子孩子要學的動詞）
活動過程
（一）、導入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什麼想飛？
2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
1）故事裡還有些什麼小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這隻想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什麼?
2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？
3）、獅子它會什麼本領？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什麼本領？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什麼本領？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最後還想飛嗎？
不想了。
為什麼？因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麼？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
師：現在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
（三）、談話活動“我的本領”
老師：“小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過遊戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
師：瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
（五）、活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中複習鞏固。
附：故事內容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一隻小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”
獅子說：“我也不會飛，
可是，我能跳過寬寬的大河。”
老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
《小象》中班教案 篇2
【活動設計】
《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一隻淘氣的小象不想回家，在森林裡玩一不小心掉進了泥潭，他嚇得直哭，最後通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助於幼兒與同伴交往，學習關心關愛他人。
【活動目標】
1、理解故事內容，學說“，快吃點吧，別餓壞了”、“，謝謝你的”，感受朋友之間的愛。
2、能夠大膽地表達你的想法，並積極參與表演。
【活動準備】
森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿蔔、桃子。
【活動過程】
一、直接導入。
今天，老師帶來一個故事，故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。
師：小朋友們，什麼是泥潭？（解釋：通常為暴風雨所留下的小污水坑。）
二、欣賞並理解故事內容。
1、圖片隨故事發生同步出示，便於幼兒理解故事。
這時候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？
2、師幼共同欣賞故事，並學說“，快吃點吧，別餓壞了”、“，謝謝你的”。
四個小動物：第一個動物教師示範，幼兒學說；第二個幼兒說；第三個讓幼兒猜猜它拿來了什麼，怎么說的？第四個也一樣。
3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物齊心協力。可以幼兒表演）
4、幫助幼兒理解故事內容，感受朋友之間的愛。
師：故事最後誰又幫助小象？
三、完整欣賞故事。
1、你喜歡這個故事嗎？為什麼喜歡？
2、喜歡小動物們嗎？為什麼？
3、喜歡螢火蟲嗎？為什麼？
（教師小結：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家幫，團結起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）
四、經驗遷移。
師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？
（教師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。）
五、活動延伸。
“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）
《小象》中班教案 篇3
重難點
讓幼兒了解大象的外形特徵。
通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。
活動目標
理解故事。
能用自己的話簡單講述故事。
活動過程
一、談話導入
教師出示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特徵。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。
二、欣賞故事
1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什麼？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什麼"
2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什麼地方？河裡的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師：看看發生了生么事？（引導幼兒看圖並說出鱷魚正 在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。）
4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之後可以做什麼事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）
6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊！讓我們一起看看其它的小象都在乾什麼。
三、師生共同複述故事
教師帶領幼兒一起看課件複述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家後把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
故事《好奇的小象》
從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一隻小皮靴那么大。
可是，有一隻好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什麼當飯吃呢？
"請問，"小象對著河裡一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什麼當飯吃嗎？""到這兒來，小傢伙，我小聲告訴你。"於是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終於"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊！
忽然，有隻蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就捲起一把草，送進嘴裡去了。
長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以後呀，所有的小象就都長著長鼻子。
《小象》中班教案 篇4
活動目標：
1、通過情景劇和圖譜，幫助幼兒初步感受音樂結構。
2、運用哼唱法，讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂節奏：|-||-|。
3、激發幼兒大膽嘗試用肢體動作來表現故事情節，體驗韻律活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、《小象與蚊子》情景劇
2、《小象與蚊子》音樂、圖譜
活動過程：
一、通過情景表演引出課題：
1、師：小朋友們，今天老師帶來了兩個客人，他們要表演一個故事，看，他們來了!
2、教師講故事，幼兒觀看情景劇。
3、教師根據故事情節提問，幫助幼兒理解音樂結構。
師：故事裡有誰?它們在做什麼?
二、結合圖譜感受並表現音樂：
(一)教師製作圖譜，完整欣賞音樂第一遍。
1、師：老師還把這個有趣的故事變成了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。
2、教師邊音樂邊製作圖譜。
3、師：在音樂中表現小象與蚊子的音樂有什麼不同?
(二)分段欣賞表現小象與蚊子音樂的不同。
1、師：小象是怎么走的?小蚊子呢?
2、幼兒學做小象走路和蚊子飛的動作。
3、師：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力氣的)
4、出示音樂節奏|-||-|圖譜，重點學習蚊子叮的動作。
5、鼓勵幼兒用多種肢體動作表現音樂節奏。
(三)結合圖譜，完整欣賞音樂第二遍。
(四)結合肢體動作，師幼共同表現音樂(完整欣賞音樂第三遍)。
1、師：讓我們一起跟著音樂來學小象吧!
2、師幼共同表現音樂。
(五)遊戲活動《小象與蚊子》
1、教師請個別幼兒共同示範遊戲。
2、幼兒分組遊戲。
三、結束部分：
師：小朋友們，蚊子被小象趕跑了。現在就讓我們跟著小象接著去散步吧!
師幼隨著音樂邊做動作，走出活動室。
《小象》中班教案 篇5
活動目標
1、理解故事內容，專心傾聽；能根據畫面情節講述故事內容
2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己
3、學說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
教學重點 ：知道每個人都有自己的本領，別小看自己
教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”
活動準備
物質準備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎） 景物圖片（山、樹、花、河） 其他圖片 木頭道具
知識經驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領
活動過程
一、開始活動 創設情境 激發幼兒的興趣
1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜想可以變出什麼？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內容
（一）教師有感情的講述故事 啟發提問
1、我的故事講得是一隻什麼樣的小象？他為什麼想飛？
2、故事裡還有什麼小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）
（二）結合掛圖 完整講述故事 啟發引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內容
1、小象看見天上的小鳥，它想乾什麼？（回答要語言結合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什麼？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什麼本領？它最後還想飛嗎？為什麼？
（完整表述為掌握句式做基礎）
（三）師幼合作完整講述故事
結合掛圖，表情、動作、聲音表現出動物的特徵，使故事生動
（四）談話交流 我的本領
1、讓幼兒說說自己會什麼？有什麼本領 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什麼？需要學習別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領 啟發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）
（五）遊戲活動 “傳木頭”
規則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最後一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從後向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象貼上，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什麼，不會什麼
三、活動結束
教師引導讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什麼？
教師小結：小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的！
四、活動延伸 設疑 激發下節課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發生，下節課讓我們一起去森林看看吧
活動的導入激發了幼兒的興趣，使接下的環節順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想像、思維、語言得到發展。本課結束後，平時也要多加強幼兒社會性的培養，為幼兒樹立信心，並善於發現自己與他人的優點。遊戲讓課堂變得活躍，體現教學遊戲化、故事化。
《小象》中班教案 篇6
教學目標：
1.學唱歌曲《兩隻小象》通過律動、樂器伴奏以及歌曲歌曲的學習感受三拍子節奏特點。
2.能夠在表演活動中自然大方的用肢體動作來表現小象的神態，鼓勵學生積極參與拓展活動。
教學重難點：
感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩隻小象》伴奏，並用肢體動作來表現小象的神態。
教學準備：電子琴、課件、打擊樂器：三角鐵、鈴鼓
教學過程：
一、組織教學：拍手律動
二、創設情景，謎語激趣。
師：現在老師請同學們猜個謎語，看看誰猜的又快又對？
1.PPT出示謎語：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。猜猜是什麼？
師：你們說的很好，告訴你們一個好訊息，今天老師收到了一張請帖，大森林裡要開一場演唱會，老師想邀請大家一起去，順便去看看小象，你們要去嗎？坐上火車一起出發。
2.師彈奏開火車音樂，學生隨音樂做開火車狀。
三、發聲訓練，練習三拍子節奏。
師：火車到站了，看看有哪些小動物來參加演唱會了？它們是怎么唱歌的？
1.播放PPT，教師打節奏念歌詞，學生初步感受三拍子節奏。
3/4|x0||x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學生說隨教師一起練習三拍子節奏。
四、視聽結合，學唱歌曲。
師：你們喜歡小動物嗎？聽聽還有誰唱著歌朝我們走來了。
1.第一次聆聽，感知歌曲內容。
師：告訴老師它們是誰？裡面唱到了什麼？
小結：原來是兩隻小象一起散步到了小河邊，看見清清的河水它們高興極了，便唱起了歌跳起來舞。同學們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞填進去，一起念一念。
2.（出示歌詞）學生打節奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽，邊打節奏，邊輕聲跟唱。
師：小象之間打招呼的方式也是很特別的，讓我們仔細聽聽看看找一下答案。誰能告訴老師小象是通過怎樣的方式來打招呼的？
師：回答的真好，那你能模仿一下嗎？（出示圖片）（評價）
師：下面跟著老師找一找讀一讀好不好，注意襯詞的空拍，襯詞表現出小象很高興的心情，歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師：這么有意思的歌，老師也想和你們一起唱一唱演一演，我們一起來吧！
4.師生邊打節奏邊演唱歌曲。
5.學生打節奏完整演唱歌曲，提示注意唱準休止符。
五、團結協作表現歌曲。
師：你們學的真快，請你和同桌一起合作，想想怎么樣為歌曲配上簡單的動作，來表現兩隻小象開心玩耍的情景？
1.請一位同學與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動作，進行表演唱。
3.集體表演唱。
師：同學們唱的這么好，小象特別開心的要求我們也參加演唱會，想去嗎？看！老師帶來了樂器寶寶，請你們選擇自己喜歡的樂器，我們一起來個大合唱吧。
4.學生選擇自己喜歡的樂器伴奏唱。
結束：
師：小動物們可愛友好，我們要愛護小動物，愛護我們生活家園，相信我們人類和動物們一定會和平相處，永遠都是朋友，同學們你們能做到嗎？演唱會結束了，讓我們和大森林說再見吧。
教學反思：我在上《兩隻小象》時根據自己的教學設計，首先改變了以往的教學模式，給每個孩子提供了參與音樂活動的空間，以便學生能夠展示自我。活動的前半部分我以情景創設為主線，吸引了孩子的注意力，激發了學習興趣。在唱歌教學中我利用多媒體教學軟體，給學生豐富直觀的畫面，幫助孩子理解和記憶歌詞，但是孩子唱歌的積極性不高，可能跟我的引導有關，在以後的教學中加強機智教學。本課的重點是感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩隻小象》伴奏，並用肢體動作來表現小象的神態。我通過練聲、歌唱、樂器表演貫穿活動始終，在說、唱及創編表演中體現了動腦、動手、動口、合作發展學生的想像力，增強學生的創設意識，培養了創新能力。展示自我的欲望，達到了教學目的。
《小象》中班教案 篇7
活動目標
1.通過講述，能夠理解故事內容。
2.學習看掛圖，理解小象要回家的難過心情。
3.知道幼稚園的玩具不能拿回家。
活動準備
1.課件：聲音--象
2.小象玩具、故事掛圖、磁帶。
聲音
活動過程
一、導入
播放聲音：小象的叫聲，導入故事
教師：聽！是誰在叫，小象為什麼要叫呀？到底發生了什麼事情呢？
二、展開
1.教師啟發幼兒看掛圖，講述故事。
（1）引導幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內容。
提問：
故事裡這個小姑娘叫什麼名字？
她最喜歡幼稚園里的什麼玩具？一天，發生了什麼事情？
元元把小象怎么了？她回到家高興嗎？為什麼？
可小象高興嗎？它的表情是什麼樣子的？
元元把小象放進了被窩，小象睡了嗎？它說什麼？
小象的表情又是是什麼樣子的？為什麼？
（引導幼兒理解小象的心情，嘗試用動作表情表現小象傷心的心情。）
（2）請幼兒猜想故事的第二部分。
教師：小朋友你們猜一猜接下來會發生什麼事情呢？
如果你是元元，你會怎么辦呢？
小結：對，元元應該把小象送回幼稚園。
《小象》中班教案 篇8
活動目標：
1、樂於參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學唱歌曲，理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。
活動準備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩隻小象》。
3、大象圖片。
活動過程：
1、活動導入：出示大象圖片。
（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。
2、根據歌詞內容創編兩隻小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。
（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。
（2） 引導幼兒說說歌詞內容。
3、通過不同形式學唱歌曲《兩隻小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象並跟隨音樂表演。
（2）教師將幼兒的語言、動作加以重複並做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。
（1）教師示範模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，並進行舞蹈。
《小象》中班教案 篇9
【活動目標】
1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動，並能從中獲得愉快的體驗。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
【活動過程】
一、練聲。
利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）
小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林裡遇到小兔。
小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什麼。（錄音機放一遍）
在剛才的歌里，你們聽到了什麼？根據幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）
逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。
我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）
它們唱的真好聽呀，小象要繼續去旅行了，拜拜小兔。
（可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）
2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）
小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什麼，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了。”就根據孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對於幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學。
3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什麼？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。
加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。
師：小朋友演唱的時候應該表現小象的什麼心情？“自豪，高興，愛媽媽。”
那小朋友應該用什麼聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音。”
4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）
“我們來聽聽它們唱了什麼？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當小象“你們的椅子背後有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”
“現在老師來當小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當小象唱這兩句（手指點）。”
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結束。
情感提升——愛媽媽。
小象結束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”
師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”
小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特徵為柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。
《小象》中班教案 篇10
教學目標：
在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲《小象》，並初步使用對唱形式演唱歌曲。
體驗對唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。
初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
教學準備：
認知準備：已經欣賞過歌曲的節奏和旋律。
材料準備：歌曲
活動重點及難點：
活動重點：學唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱
難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。
教學過程：
一、小樂器演奏
複習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來唱歌
1、集體學唱
——上節課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。
第一遍聽（教師念歌詞與唱）
提問：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）
第二遍聽（教師完整演唱二次）
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念後唱）
2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示範），呀字弱、要輕。（獨句練習）
幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、對唱歌曲
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發現的？（幼兒范談）
小結：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發現這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以後我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
三、我們愛媽媽
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
——馬上就是三八婦女節了，是我們親愛的媽媽的節日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢？
四、活動延伸
請幼兒美術區角中製作一些送給媽媽的三八節賀卡。
《小象》中班教案 篇11
課題：《兩隻小象》
教學思路：
學生喜歡小動物，愛看它的憨態，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在求表演和遊戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強弱。通過對動物的動作模仿，使肢體動作進一步協調、思維敏捷開擴，並得到發展。在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。
教學目標：
1.學生有興趣地唱歌、遊戲，體驗表演的樂趣。
2. 能使用打擊樂器，表現音的長短與強弱力度。
3.嘗試把自己的生活經驗用藝術的形式表現出來。
教學過程：
一、教師的情感為紐帶組織教學
同學們，我們快樂的音樂課開始了。今天，老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學們做到：用耳朵去聆聽音樂，用頭腦去思考音樂，用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動
三、以生動、形象、有趣的方法解決教學重點
1.音樂山──唱音階
①音的高低。
②音的長短、小動物特點。
③討論：遊戲感受；音有高低、長短、強弱、速度有快與慢。
2.音樂橋──編節奏
3.音樂河──唱歌曲
①感受歌曲《兩隻小象》旋律。（課件）
②有感情地朗讀兩段歌詞。
③隨琴學唱歌曲、歌表演（教師評價）
④遊戲：粗心的小象──“旋律錯誤大家找”
⑤幫助小象找家鄉。
播放《動物狂歡節》選段──《大象》
比較：比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什麼區別，學生嘗試用身體動作表現。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演a.學生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節奏、力度、速度及音色的變化。
b.優美抒情的傣族音樂《象走》
通過表演a、b，學生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。
《小象》中班教案 篇12
活動目標：
1.理解故事。
2.能用自己的話簡單講述故事。
3.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
讓幼兒了解大象的外形特徵。
通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。
活動準備：
《好奇的小象》ppt。
活動過程：
一、談話導入。
教師出示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特徵。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。
二、欣賞故事。
1.觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什麼？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什麼"
2.觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什麼地方？河裡的"木頭"是誰？
3.觀看課件3師：看看發生了生么事？（引導幼兒看圖並說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。）
4.觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5.觀看課件5師：小象的鼻子變長了之後可以做什麼事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）
6.觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊！讓我們一起看看其它的小象都在乾什麼。
三、師生共同複述故事。
教師帶領幼兒一起看課件複述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家後把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事：好奇的小象
從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一隻小皮靴那么大。
可是，有一隻好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什麼當飯吃呢？
"請問，"小象對著河裡一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什麼當飯吃嗎？到這兒來，小傢伙，我小聲告訴你。"於是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終於"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊！
忽然，有隻蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就捲起一把草，送進嘴裡去了。
長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以後呀，所有的小象就都長著長鼻子。
《小象》中班教案 篇13
遊戲目標：
1.體驗參與科學認知活動的樂趣。
2.能認真仔細觀察事物。
3.了解小象的外形特徵及生活習性。
遊戲準備：
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
遊戲過程：
一、導入
模擬小象喊：“媽 媽，媽 媽。”引起幼兒興趣。（出示玩具小象）
二、展開
1.引導幼兒觀察並說出小象的名字及外形特徵。
提問：“這是誰啊？”（小象）“你怎么知道這是小象啊？”
教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什麼，發揮幼兒想像，幫助幼兒記憶。
教師小結：“小象的身體又高又大，有兩隻小眼睛、兩隻像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體後面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿。”
2.根據已知的特徵幫小象找媽 媽。
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽 媽。
（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽 媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特徵。
（3）請幼兒將小象送到媽 媽那裡，引導幼兒模仿小象說“媽 媽好！”
教師模仿小象媽 媽說：“你跑到哪裡去了，餓了嗎？媽 媽給你帶來了好吃的。”
提問：“小朋友，你們猜小象的媽 媽給它帶來了什麼。”（幼兒根據經驗回答）
教師小結：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西捲起來送進嘴裡的。
3.遊戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
（2）遊戲：找媽 媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽 媽”的名字。遊戲反覆進行。
三、結束
“動物寶寶”與“媽 媽”一起聯歡，感受歡樂。