中班科學區域活動教案 篇1
活動目標：
1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流動形成風，知道風是有小，有方向的。
2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。
活動重難點：
活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在。
活動難點：了解空氣流動形成風，知道風是有小，有方向的。
活動準備：
小紅旗一面，橫彩旗一條，吹泡泡一個，紙板人手一個，鈴鐺一串，百寶箱一個。
活動過程：
一、出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導入主題。
1、師：小朋友們好，我是賈老師，今天賈老師給你們到來了一個百寶箱，裡面會有什麼好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!
師：這是什麼呀?他是乾什麼用的呢?(取出東西，一一引導幼兒介紹)
師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能幹什麼用呢?我們一會兒一起去發現。
2、出示小紅旗，導入主題
師：讓我來摸一摸百寶箱裡面還有什麼東西，咦，這是什麼呢?那一起來和小紅旗做一個遊戲吧!規則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。
小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。
二、幼兒嘗試用生活常見物品造出風，感知風的存在。
1,師：我們的`身體都能造出風，那你們覺得剛才百寶箱裡面的東西可以造風嗎?
2、師：小朋友試一試你拿的東西能不能造出風呢?(幼兒實驗)
3 出示長彩旗，全部幼兒一起用自己拿的東西讓彩旗飄動起來，感知風的存在。
三、出示紙板，引導幼兒感知風的方向。
1、師：賈老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什麼呢?喔，原來是紙板，那紙板有什麼好玩的呢?(引導幼兒探索紙板也是可以造出風的)
2、出示瓶子，引導幼兒探索，感知風的小。
師：好，我們現在請一個小朋友來試一試，看看剛才我們的猜想對不對呢，誰想來試一試?
小結：原來我們用的力氣了就會造出來風，用的力氣小，就能造出來小風。引導幼兒感知風的小，用風和小風吹一吹彩旗。
3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的用途。
四、出示泡泡，引導幼兒了解風是有方向的。
通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓泡泡飛向哪裡，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。
中班科學區域活動教案 篇2
活動目標：
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
愛心醫院：護士服、白大褂、各種藥瓶（藥丸）、掛號單、輸液瓶等
美工區：各色卡紙、顏料、排筆
小餐廳：各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區：各種圖書、修補圖書所需工具
科探區：摩擦起電
建構區：積木若干
活動過程：
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中有的小朋友學會了排隊掛號看病，有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書，有的小朋友學會了做餅乾的本領，有的小朋友搭出了漂亮的房子，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域材料：
今天在美工區放置了許多畫有樹幹的卡紙，呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹幹周圍畫上樹葉和花朵，好嗎？
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、用照相機記錄幼兒活動情況。
5、聽音樂收拾各類材料。
三、師生交流共享
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的'自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂，並引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
中班科學區域活動教案 篇3
教學目的：
學習用實驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
教學難點：
幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
教學準備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味素，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。
教學過程：
一、以遊戲活動引入主題。
1、玩遊戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
教:小朋友水好喝嗎？
幼：水甜甜的很好喝。
幼：老師我的水是鹹的不好喝。
教：怎么有的小朋友說水是甜的有的是鹹的呢？
幼：因為甜的`水裡有糖。
教：糖在哪呢？
幼：對啊，糖在哪呢？
幼：糖在水裡不見了。
幼：我知道，糖溶了。
教：那鹹的水呢？
幼：是鹽。
幼：鹽也是不見了，溶了。
教：小朋友說甜的水和鹹的水裡放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現在老師做個實驗。
3、老師示範小實驗：糖和鹽不見了。
教：小朋友看，老師把糖放進水裡糖在嗎？
幼：在，糖在水底呢？
幼：怎么糖不會不見呢？
幼：有一點糖不見了。老師你搖一搖。
幼：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。
教：好，我用筷子來攪一攪看看有什麼變化。
幼：喔，糖越來越小了。
幼：糖不見了。
教：糖到哪去了呢？
幼：沒有了。
幼：跑到水裡去了？
教：糖在水裡就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
幼：鹽也是溶解了。
幼：糖和鹽溶解在水裡就成了糖水和鹽水了。
幼：那放進奶粉就成牛奶了。
二、幼兒實驗活動。
1、提出問題，幼兒構想，老師做集體記錄。
教：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。
教：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2、幼兒根據提供的材料進行猜想並記錄。
幼："我想沙子會溶解，方糖也會溶解豆豆不會溶解"
教：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
幼："老師我猜想味素不會溶解，我認為沙子不會溶解我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"。
教：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3、幼兒做實驗驗證猜想，並記錄實驗及發現。
教師讓幼兒將方糖和紅糖放進水中進行觀察，並用筷子攪拌後發現方糖變小了，且越來越小至不見了。
實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實驗過程及發現。
三、延伸活動：
1、製作飲料。
教：小朋友在剛才的實驗中已經知道糖放在水裡溶解後就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水裡會變成什麼呢？
幼："會變成飲料變成草莓飲料變成橘子水"
教：我們現在就來製作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"。
2、提出新的問題：溶解的快和慢。