小班角色遊戲超市教案 篇1
遊戲目標
1、了解超市購物的基本程式：選擇超市→付款，得到商品。
2、初步使用禮貌用語。
3、懂得超市賣的東西不只是一種，會有很多。
遊戲準備
1、一個有貨架的類似超市的場地準備。
2、給幼兒普及關於超市的基本知識。
3、投放洗髮水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀台等。
遊戲過程
一、教師出示新增的超市遊戲材料，導入遊戲。
1、教師：之前我們也玩了“買東西”的遊戲，學會到超市購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”遊戲中開了一家超市，我們也看過超市里都有哪些東西，但是在看的過程中我發現到小朋友們對超市還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為超市里只有一種東西可以，不對的喔！超市里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的超市材料，如洗髮水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到超市里買東西了。
2、教師與幼兒一起回憶超市購物的流程：選擇商品→付款。
二、進一步導入遊戲。
教師：在上次的遊戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什麼呢？今天我們有了超市，那么，爸爸媽媽也可以去哪裡呢？
爸爸除了在娃娃家他還可以去哪裡呢？有誰知道而且娃娃家新增的超市要誰來看店呢？
三、提出遊戲要求。
1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。
2、超市的營業員與顧客之間要使用禮貌用語，上次啊！老師發現到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老闆還是當營業員，還有客人來了他們也不會去招待。
四、幼兒自主遊戲，教師觀察指導。
1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到超市購物的情況。
2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富遊戲情節，提醒他們去超市買東西等。
3、提醒營業員和顧客使用禮貌用語。
五、整理遊戲材料，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1、整理遊戲材料。
2、交流遊戲情況。
教師：今天你們扮演了誰，都做了些什麼？你們到超市買了些什麼？
小班角色遊戲超市教案 篇2
遊戲目標
1、了解超市購物的基本程式：選擇超市→付款，得到商品。
2、初步使用禮貌用語。
3、懂得超市賣的東西不只是一種，會有很多。
遊戲準備
1、一個有貨架的類似超市的場地準備。
2、給幼兒普及關於超市的基本知識。
3、投放洗髮水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀台等。
遊戲過程
一、教師出示新增的超市遊戲材料，導入遊戲。
1、教師：之前我們也玩了“買東西”的遊戲，學會到超市購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”遊戲中開了一家超市，我們也看過超市里都有哪些東西，但是在看的過程中我發現到小朋友們對超市還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為超市里只有一種東西可以，不對的喔！超市里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的超市材料，如洗髮水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到超市里買東西了。
2、教師與幼兒一起回憶超市購物的流程：選擇商品→付款。
二、進一步導入遊戲。
教師：在上次的遊戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什麼呢？今天我們有了超市，那么，爸爸媽媽也可以去哪裡呢？
爸爸除了在娃娃家他還可以去哪裡呢？有誰知道而且娃娃家新增的超市要誰來看店呢？
三、提出遊戲要求。
1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。
2、超市的營業員與顧客之間要使用禮貌用語，上次啊！老師發現到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老闆還是當營業員，還有客人來了他們也不會去招待。
四、幼兒自主遊戲，教師觀察指導。
1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到超市購物的情況。
2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富遊戲情節，提醒他們去超市買東西等。
3、提醒營業員和顧客使用禮貌用語。
五、整理遊戲材料，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1、整理遊戲材料。
2、交流遊戲情況。
教師：今天你們扮演了誰，都做了些什麼？你們到超市買了些什麼？
遊戲反思
上完課後我發現孩子們玩得很開心，他們對於這個遊戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會那么的亂，也不會出現把角色搞混了，後面我發現到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟課前的指導有很大的關係，下次在指導的時候要先強調好規則和要求，加強孩子們的語言表達。
小班角色遊戲超市教案 篇3
活動目標：
1、通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。
2、嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。
3、有序轉版，及時檢查，養成細緻、認真的好習慣。
活動準備：
1、幼兒有逛超市的經驗，對超市的貨物擺放很熟悉。
2、課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。
3、8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，複寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動過程：
1、引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景
（l）教師：你在超市里看到了什麼？貨物放在哪裡？貨架是什麼樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？
（2）教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？
2、細緻觀察，集體交流。
（1）教師：你在照片匕看到了什麼？幾個人？
（2）教師：他們在—l二什麼？（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪裡？（簍子或車子裡）
（3）教師：超市里還有什麼？（貨架）有幾層？最卜而放了什麼？最下而放了什麼？貨架在人的前面還是後面？
3、教師交代創作要求，幼兒操作
（1）教師：今天我們來畫逛超市，先畫什麼？後畫什麼？為什麼？
（2）要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前後關係的處理。
（3）有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行）
4、集體欣賞、評價幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什麼，看看其他小朋友畫了什麼。