大班數學圈裡有幾個教案 篇1
活動目標：
1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2.探索按標記圖要求在圈裡擺放相應數量物體。
3.體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣。
活動重點：
學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
活動難點：
探索按標記圖要求在圈裡擺放相應數量物體。
活動準備：
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10隻，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程：
一、玩套圈並看標記記錄
1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2.出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，並記錄圈內瓶寶寶的數量。
3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設定兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
二、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在綠圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈裡各有幾個瓶寶寶。
三、操作活動：兔寶寶站圈
1.出示標記圖一：紅圈2隻藍圈2隻，分析標記圖要求：怎樣給3隻兔寶寶站圈。
2.出示標記圖二：紅圈3隻藍圈2隻，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾隻兔寶寶。
3.出示標記圖三：紅圈1隻藍圈3隻，怎樣站圈？
四、合作遊戲：站圈樂
1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一（紅圈裡2人，藍圈裡3人）、圖二（紅圈裡2人，藍圈裡4人）、圖三（紅圈裡4人，藍圈裡4人），幼兒看標記玩站圈遊戲，體驗成功和合作的樂趣。
五、活動延伸
3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續玩這個遊戲好不好？
大班數學圈裡有幾個教案 篇2
活動目標：
1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖的要求在圈裡擺放相應數量的物體。
3、體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
電子白板課件；大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10隻，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程：
一、玩套圈並看標記記錄。
1、出示瓶寶寶，數出瓶寶寶的數量，分別請兩名幼兒玩套圈遊戲。
2、出示標記圖（紅圈和黃圈），請幼兒說說標記圖的含義。在標記圖後面記錄套圈遊戲中套到的圈內瓶寶寶的數量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設定兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的呢？
二、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在黃圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、黃圈裡各有幾個瓶寶寶。
三、操作活動：兔寶寶站圈。
2隻小兔來站圈，怎么站呢？又要來看標記圖了。
1、出示標記圖一：紅圈2隻藍圈2隻，分析標記圖要求：怎樣給2隻兔寶寶站圈。
幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請大家檢查進行驗證。
2、出示標記圖二：3隻小兔來站圈，看標記，什麼要求？紅圈2隻藍圈2隻，怎么站？
幼兒看標記進行第二次操作。請一個幼兒上來展示。
3、出示標記圖三：紅圈2隻藍圈3隻，3隻小兔來站圈，怎么站？
幼兒看標記進行第三次操作。講評幼兒的操作。
四、合作遊戲：站圈樂
你們想不想也來玩站圈遊戲，看標記圖一，幾個人一組？（4個人一組）對，4個小朋友來站圈，怎么站呢？什麼要求？（紅圈裡3人，藍圈裡2人），規則是4個小朋友全部都要參加站圈遊戲，不能漏了一個人。
1、幼兒4個人一組站好後，老師給幼兒發紅、藍兩個圈，幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二（紅圈裡2人，藍圈裡4人），幼兒看標記玩站圈遊戲，體驗成功和合作的樂趣。
活動延伸
出示圖四（紅圈裡4人，藍圈裡4人）
大班數學圈裡有幾個教案 篇3
活動目標
1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖要求在圈裡擺放相應數量物體。
3、體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10隻，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程
（一）玩遊戲“老鼠籠”，數數圍住了幾隻小老鼠
（二）玩套圈並看標記記錄
1、出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2、出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，並記錄圈內瓶寶寶的數量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設定兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
（三）學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在藍圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
出示圖一（見光碟錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什麼地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈裡嗎？（將藍色變淺）在藍圈裡嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈裡，也在藍圈裡，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈裡各有幾個瓶寶寶。
（藉助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的範圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特徵，這是本節活動的重、難點所在。）
（四）操作活動：兔寶寶站圈
1、出示標記圖一：紅圈2隻藍圈2隻，分析標記圖要求：怎樣給3隻兔寶寶站圈。
教師設疑：紅圈裡要站兩隻，藍圈裡也要站兩隻，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。
2、出示標記圖二：紅圈3隻藍圈2隻，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾隻兔寶寶。
3、出示標記圖三：紅圈1隻藍圈3隻，怎樣站圈？
（五）合作遊戲：站圈樂
1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）
小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈裡2人，藍圈裡3人）、圖二（紅圈裡2人，藍圈裡4人）、圖三（紅圈裡4人，藍圈裡4人），幼兒看標記玩站圈遊戲，體驗成功和合作的樂趣。
（3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）
師：你們太厲害啦，這么難的任務都能完成，心裡什麼感覺？那我們一起慶祝一下吧！
活動結束
1、評價
2、總結
活動延伸
1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈遊戲。
2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈遊戲。
小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環”，古兵器。用金屬製成的圓環。