大班社會小小座談會教案 篇1
活動設計背景
現在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對於郵票知識的了解。於是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
活動目標
1、幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2、幼兒嘗試設計製作郵票，表現自己的特色。
3、幼兒享受藝術活動的樂趣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動準備
1、ppt、剪好花邊的畫紙
2、人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程：
一、談話導入
1、“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼?”(出示信封)這封信到底少了什麼?(郵票)
2、小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票
1、今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
2、你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)
3、剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師，你準備設計什麼樣的有紀念意義的郵票圖案呢?
三、設計郵票
1、幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然後畫在紙上。
2、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價
1、誰願意將你設計的郵票介紹給大家。
2、幼兒介紹自己的作品。
今天我反思的內容是大班美術活動《小小郵票設計師》。
一、說選材
根據《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力”的要求，結合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位於：
1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設計製作郵票，表現自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅。活動重點：了解郵票的用途和組成部分。活動的難點：設計具有自己特色的郵票。活動的準備：ppt、剪好花邊的畫紙
2、人手一份記號筆、12色油性筆
二、說教法與學法
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了1、情景教學法：在活動中，我創設了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀察法：在活動開始時，請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進行認知。3、提問法：對幼兒進行一些啟發式的提問，有助於幼兒對郵票的組成有進一步的認識。活動中孩子們運用了1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探索和學習，獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的.時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想儘量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間裡積累經驗，以獲得技能。活動也證實了這一點。
三、說活動程式
總的設計思路是：根據大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以教師的示範幼兒練習為教學模式來組織教學。
活動流程是：觀察欣賞郵票→出示範畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展示幼兒的畫，欣賞)。(具體的活動程式見活動教案)
四、說反思
情景創設的導入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對於這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發他們對繪畫的興趣，由此發展幼兒的認知能力，積累相關的繪畫經驗，讓幼兒對美術課產生喜愛之情。課後我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關郵票的常識，再設計，可能效果會更好。
大班社會小小座談會教案 篇2
設計意圖：
名片在日常生活中套用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對於促進大班幼兒社會性的發展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了"小小名片"這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。
活動目標：
1、認識名片，了解名片的用途。
2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
活動準備：
故事《小老虎的名片》;將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。
活動過程：
一、講故事《小老虎的'名片》
1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以後，是什麼幫助它認識了那么多的新朋友?後來，小老虎生病了，又是什麼幫助它請來了河馬醫生?
2、教師小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。
二、欣賞名片
1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?
2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。
3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什麼相同和不同之處?引導幼兒展開討論。
三、了解名片
1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什麼用嗎?
2、教師小結：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯繫、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。
3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。
四、幼兒設計名片
教師巡迴指導：名字、電話號碼是否寫清楚，並引導幼兒儘量設計得新穎和別致。
活動延伸：
請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。
活動反思：
通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自於孩子的生活，因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。
大班社會小小座談會教案 篇3
活動目標：
1.進一步了解國小的生活與習慣。
2.培養幼兒對小學生活的嚮往之情。
3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.邀請融僑國小一年級的小學生和老師來參加活動。
2.把活動室布置成現場採訪的場景。
3.準備無線話筒和自製的花束。
指導要點：
1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會的國小老師和小學生。
2.介紹國小，請國小老師向幼兒介紹小學生的生活和國小對小學生的要求。
3.交流互動，啟發幼兒就自己不明白的問題向國小老師和小學生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。
4.活動結束，老師總結國小的活動情況和活動要求。
5.旗開得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向國小老師和小學生送上自製的花束，感謝他們前來參加座談會。
活動反思：
在這節課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了很多有關天氣現象的知識。培養學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的`氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想像力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。