關於綜合實踐教案模板 篇1
一、激趣導入
《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）
關註：學生的神態和視頻
出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）
確定研究任務你最了解夷陵的什麼？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）
關註：學生回答
二、自由分組，擬定計畫學生分組，擬定計畫。
溫馨提示教師巡視學生擬定計畫並選擇所需要的材料（2分鐘）
關註：學生擬定計畫並選擇相應的材料
三、學生活動研究活動
開始活動過程中注意安全，各組學生分組開展活動（15分鐘）
關註：各組學生活動和教師的'指導
六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和意見學生展示其他同學觀看並評價 （15分鐘）
關註：學生的展示
七、教師小結 2分鐘
關於綜合實踐教案模板 篇2
城裡孩子一方面對金錢非常漠然，一角錢掉在地上，他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對金錢強烈追求，花錢大手大腳，對父母的勞動缺乏尊重。
出於對以上現象的思考，我們組織學生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程，品味一元錢的價值，懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力惟艱”的道理，學會尊重父母，形成正確的金錢觀。
一、準備活動：
教師：
1. 提出活動任務——獨立賺取一元錢。
2. 布置活動時間——星期六或星期日。
3. 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。
4. 準備攝像機並做好安全等工作。
學生：
1. 自由搭配成組。
2. 討論賺取一元錢的途徑。
3. 給小組命名、明確組內人員分工。
4. 創作小組口號、製作小組招牌。
5. 討論、確定活動地點和時間。
(學生經過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團”、“醜小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚子晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創作了別致的口號。)
二、賺取一元錢(略)
三、講述一元錢的故事
講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應該是什麼呢?”
學生經過討論、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然後開始爭先恐後地向我“訴苦”：
生1：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關難，三是打工難。我先說第一“難”吧……
生2：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎?他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢?賣報也是一種職業，賣報的人也需要尊重!”
(真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經歷不同，但激盪在一起的，是他們相似的感想。)
四、品味一元錢
講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收穫，開始引導學生進行冷靜的思索：“經過了這次活動，你覺得你們收穫最大的是什麼，是那些錢嗎?”
生1：我理解了“一分耕耘一分收穫”的意思。
生2：我對“社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
生3：我覺得我更應該好好學習。現在我們幹的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業，為社會做出更大的貢獻。
生4：我覺得人的品質有差別，有的品行很好，有的品行很差。
生5：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您!”
他的發言博得了熱烈的掌聲。
(親歷“掙一元錢”之後，學生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現本次活動目標的關鍵點!)
五、花一元錢
為了 “導之以行”，讓學生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
學生都顯得很捨不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的願意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念……
關於綜合實踐教案模板 篇3
一、活動目的：
1、通過活動使學生了解現代交通工具的不足之處，並了解交通工具不斷創新的有關信息。
2、培養學生的想像能力和創新能力。
3、培養學生對交通工具革新的探索和團結協作。
二、活動準備：
查找有關交通工具的信息。
三、活動過程：
（一）談話引入
交通工具為人們的生活和生產帶來了許多方便，但也給人們製造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務呢？
（二）交通工具的不足
1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?
2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。
3、教師簡單介紹全國每年發生的交通事故的情況。
1、出示圖片2－4：污染環境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？
2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。
（三）設計一個新型的交通工具
1、出示圖片，觀察並討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什麼？
2、思考：你有什麼好辦法？
3、小組交流自己的想法。
4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計，並按設計畫一個設計簡圖。教師巡迴指導，參與各組討論。
5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的'優點，小組內其他同學可補充。
（四）活動
先自評，然後小組評議或集體評議。
（五）活動延伸
1、根據自己作品的優點，再合作設計一條推銷的廣告語。
2、評一評：誰的設計好，廣告語吸引人
3、小組合作利用廢舊物品製作一個交通工具，要體現自己的設計意圖。
關於綜合實踐教案模板 篇4
活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防範。
活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時；
② 使用高壓鍋時；
③ 煤氣、燃氣器具的使用；
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時採用的措施；
⑥ 使用電風扇、洗衣機時；
⑦ 不要在居室、和陽台上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴裡，說笑吵鬧；
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打鬥；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼裡的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼裡的處理、課間活動怎么做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防範能力。
關於綜合實踐教案模板 篇5
第二課時 重陽節習俗
活動背景：農曆九月初九是中國的傳統節日——重陽節(也稱敬老節)，敬老愛老是中華民族傳統美德，源遠流長。可是，由於現在的孩子們多數為獨生子女，倍受家庭和社會的寵愛，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識。為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，培養孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺行為習慣，於是，我結合一年一度的傳統節日——重陽節，設計了重陽節敬老活動實施方案，旨在通過
這一活動讓孩子們在自主、合作中主動地去探尋重陽節源遠流長的傳統文化，在思想上受到薰陶感染;並通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養孩子們敬重老人、關心老人的良好品質。
活動目的 ：(農曆九月初九)是中國的傳統節日——重陽節，也稱敬老節。尊老敬老是中華民族的傳統美德。
1.讓學生了解重陽節的來歷、習俗;
2.通過調查、訪問、總結等活動，培養學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發展。
3.培養學生敬重老人、關心老人的良好品質，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規範，也是中華民族的傳統美德。組的介紹完了。
三、活動準備：
(1)活動時將全班分為三個小組。
(2)以小組為單位，活動前通過多種方式蒐集“重陽節習俗”相關內容資料，準備交流。
活動對象:七年級學生
活動地點：教室
活動時間：1課時
活動內容：重陽節習俗
活動過程：
一、談話導入：
同學們，20xx年10月2日(農曆九月初九)是中國的傳統節日——重陽節。重陽節，又稱敬老節。前段時間，我們就圍繞“重陽節習俗”這個主題，進行了調查活動，今天，我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!
二、自主活動，成果展示
1、教師引入小組活動：同學們大家好!我們今天討論交流重陽節的習俗有關知識。在重陽節這天，我國民間有很多活動，一般包括出遊賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。下面就請我們的各小組為大家分別介紹。大家歡迎!
2、小組一介紹重陽習俗之一：登高(幻燈片出示)。
重陽登高，是節日主要習俗。歷代以來，漢族官民到九月九日全都成群結隊去爬山。住在江南平原的百姓苦幹無山可登，無高可攀，就仿製米粉糕點，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，藉以示登高(糕)避災之意。 "登高"受人重視，特別是受老年人重視的另一個原因，是"高"有高壽的意思，因此人們認為"登高"可以長壽。
3、小組二介紹重陽習俗之二：品酒賞菊(幻燈片出示)。
菊花，是我國名花，也是長壽名花。在“霜降之時，唯此草盛茂”，由於菊的獨特品性，菊成為生命力的象徵。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。
古時菊花酒，是頭年重陽節時專為第二年重陽節釀的。九月九日這天，採下初開的菊花和一點青翠的枝葉，摻和在準備釀酒的糧食中，然後一齊用來釀酒，放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒，可以延年益壽。從醫學角度看，菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓，有減肥、輕身、補肝氣、安腸胃、利血之妙。時逢佳節，清秋氣爽，菊花盛開，窗前籬下，片片金黃。除登高插茱萸外，親友們三五相邀，同飲菊酒，共賞黃花，確實別有一番情趣。尤其是詩人們，賞菊飲酒，吟詩唱酬，給後世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的《過故人莊》就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!
4、小組三分別介紹重陽習俗之三：插茱萸(幻燈片出示)。
大家好!聽了前面朱曉麗同學的介紹，大家都知道了重陽節要插茱萸的習俗，那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!
重陽節身插茱萸、飲菊花酒，其實和端午節懸艾葉、飲雄黃酒的習俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的時節。說茱萸可以辟邪，這也反映了古人預防疾病的科學思想。除了防蟲，它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效，可用於頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜歡將帶果實的枝葉採下來插在頭上，還喜歡單獨將果實做成香囊隨身佩戴。
大家好!聽了我們組的介紹，同學們一定會想這種植物究竟長什麼樣呢?請看大螢幕。(幻燈片出示茱萸圖片)
因為據了解，茱萸分為兩種：吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥，不過前者有芳香的氣味，而且可以驅蟲。古人重陽節插的就是吳茱萸。不過，重陽佩茱萸的習俗在唐代盛行，到了宋元以後，就開始少見了。專家認為，大概是因為重陽節俗的重心發生潛移，重陽在早期強調的是避邪消災，隨著社會發展，人們對未來生活給予了更多的期盼，所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過了“辟邪翁”――茱萸。因此，現代人知道茱萸的已經很少了。這也是我們調查之後，覺得非常遺憾的一件事。
關於綜合實踐教案模板 篇6
活動主題：郵票世界
活動目標：
1.通過詢問家長、閱讀課外書、去閱讀室、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。
2.在交流展示的過程中，培養學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。
課前準備
教師：啟發引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。蒐集相關資料。
學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。
教學過程
一、問一問：
1.通過收集郵票，你知道哪些知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的郵票知識。）
2.除此之外，你還想知道什麼？
（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什麼樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）、
3.同學們真是善於思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什麼好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等）。
二、看一看（小組合作，展示、匯報自己的成果）
1.“我說郵票”。
（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什麼內容？你有什麼發現？你都見過什麼樣的郵票？人們為什麼喜歡集郵？
你家裡有集郵的嗎？
（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小夥伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收穫？
（3）請一位同學講後，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古蹟等），還有誰的郵票也是這個內容的？都來講一講吧？
（4）看看你的郵票反映的內容是哪一類的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。
教師用實物投影儀展示郵票。
三、做一做
1.剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，講述：今年是兔年，設計師設計出了精美的郵票，表現了兔年喜慶的場面，現在讓你發揮想像力、創造力設計一枚郵票，你打算設計什麼樣的郵票？
2.設計郵票，請小夥伴提出建議。
3.展示學生作品。我們還可以將優秀作品提供給郵政局。
四、展一展
通過這節課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。
關於綜合實踐教案模板 篇7
活動背景：
在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標誌隨處可見，這些標誌如同形象語言時刻提醒人們遵守社會規則，給人們生活帶來極大的方便為此，
確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標誌》。
讓學生認識現實生活中常見的標誌及其作用，了解標誌的種類及人們生活的密切關係，進行禮貌禮儀教育。培養守規則的習慣，加強社會公德意識。
知識與技能:
透過活動使學生認識生活中常見的標誌及作用。讓學生了解標誌的種類及與人們生活的密切關係。提高學生的蒐集、整理、分析信息的潛力。
過程與方法:
引導學生在活動中透過探究式、訪問式、題問式、蒐集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標誌。情感態度與價值觀：
培養學生自覺遵守規則的`意識，促進綜合潛力的發展。
活動準備：
1、明確活動的目的和好處。
2、確定研究課題，制定活動方案。
3、蒐集各類標誌並製作成標誌卡片。
4、上網或到圖書館查閱資料。
活動過程設計教師指導設計
一、準備階段
（一）引出主題
1.導入
2.確定主題
3.提出問題
4.分組活動
5.匯報交流
1、同學們，你們明白生活中都有哪些標誌嗎？那么你們明白這些標誌都有哪些作用嗎？各種標誌又與人們的生活有怎樣的關係呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的標誌》為主題，好嗎？
2、板書主題：主題九《生活中的標誌》。
3、說說關於標誌你想了解哪些問題？
歸納問題
4、根據歸納的問題自由分組
（1）推選小組長
（2）確定要研究的問題
（3）填寫並修改活動計畫表
二、實施階段
（一）收集資料
（二）選取整理材料
（三）擬定匯報方式
三、總結階段
（一）成果展示
（二）活動拓展
1指導學生蒐集資料的方法。
（1）調查採訪。
（2）查閱書籍。
（3）上網查找。
（4）社會調查。
2、指導學生整理出最有價值的資料。
3、激發學生採取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。
學生按自由、自願的方式，匯報自己蒐集的關於生活中的各種標誌的名稱、好處、作用以及與人們生活的密切關係。
向你熟悉的人宣傳標誌，使更多的人了解標誌，運用標誌，遵守社會公德。
活動記實：
第一課時
在教師的指導下確立主題和子課題
1、導入，引出主題
2、確立主題，板書：主題九、《生活中的標誌》
3、提出問題：
（1現實生活中都有哪些常見的標誌？
（2）各種標誌有什麼好處和作用？
（3）各種標誌與人們的生活有什麼關係/
（4）安全標誌有哪些？
（5）汽車的標誌有哪些？
（6）機場、火車站有哪些標誌？等等
4、歸納問題
5、自由分組
6、推選小組長
7、小組長匯報本組要研究的問題
第二課時：制定活動方案
一、導入：上節課我們確定了本組要研究的問題，那么本節課我們各小組同學來制定一下活動方案。
二、1、各小組同學分別填寫一下活動計畫表。
2、小組匯報本組所填寫的活動計畫表。
3、各組同學根據同學們的推薦修改活動計畫表。
三、總結
第三課時：指導收集資料
一、導入：同學們，我們制定了活動方案，那么，我們採取什麼方式蒐集資料呢？
二、教師指導蒐集有關標誌方面的資料。
1、為學生帶給相關的網站及有關書籍。
2、指導學生掌握蒐集的方法。
三、總結。
第四課時：整理資料
一、導入：同學們，我們課下蒐集了許多資料，下面我們進行一下整理。
二、學生把蒐集到的資料進行組內整理。
三、把蒐集到的標誌進行分類。
四、學生設計，製作標誌卡。
五、擬定匯報方式。
第五課時
一、導入：透過本次活動，把你了解到的生活中的標誌展示給大家。
二、各小組同學依次將蒐集到的各種標誌展示給大家。
三、並向同學們介紹各種標誌的好處及作用。
四、談談活動感受。
活動支持：
一、學校方面
1、學校開放圖書室、閱覽室，為學生帶給可查閱的各種手冊，並對各種標誌進行歸類。
如：安全標誌、汽車標誌、公共信息標誌、奧運標誌等。
2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標誌以及作用，散發宣
傳資料，製作小報、小書籤，讓學生認識標誌，了解標誌，明白標誌與人們生活的密切聯繫，使學生養成自覺使用標誌的習慣。
活動支持：
二、信息技術方面
為學生帶給相關的網站，查閱各種標誌的意願及作用如：
禁止吸菸標誌
汽車標誌安全標誌
活動支持：
三、社會調查
1、全班同學根據興趣愛好自願分成六個小組，如：公共信息標誌組、安全標誌組、奧運標誌組、機場標誌組、安全消防標誌組、汽車標誌組。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調查，蒐集各類標誌並製作成標誌卡片。
2、開展以"標誌與生活"為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書、錄像、張貼標誌、板報等形式，讓同學們認識標誌、關註標志。
活動反思：
本次綜合實踐活動，《生活中的標誌》孩過實地調查、採訪、查閱資料、統計、討論、設計創作、義務宣傳等，不僅僅認識了各種標誌，豐富了眼界，更深刻地認識到標誌在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。活動還使學生的主體性、參與性得到充分發揮，綜合實踐潛力在活動中也得到了提高，學生能用心主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，並體會到合作學習、互助提高的樂趣。在活動中，學生重視了收集信息並構成初步地處理信息的潛力。透過這次活動，學生的社會職責感明顯得到加強，此刻學生自覺遵守社會公德的意識增強了。
關於綜合實踐教案模板 篇8
第1周
課題
一、我的偶像
教學目標
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學過程
一、提問導入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書設計：
1、我的偶像
教學目標後記
第2周
課題
二、校園安全搜查線
教學目標
1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點
提高同學們的自我安全保護。
課前準備
分好小組，每組派發調查表格。
教學過程
一、導入：
同學們，我們每天在校園裡快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園裡，調查一些校園內的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
關於綜合實踐教案模板 篇9
一、活動目的：
1、通過活動促進學生社會性發展，提高學生適應現代社會生活的能力。
2、讓學生根據不同節日，自己選擇活動內容，設計活動方案，並按方案自己過節，培養學生的組織策劃能力。
3、通過學生自主組織過節活動，培養學生熱愛生活、關心社會的情感。
二、活動準備
制訂相應的活動方案，落實任務，分工協作。
三、活動過程
1、談話激趣
同學們，今天是什麼節日？去年你們是怎么過的？今年準備怎么過呢？
2、充分討論：怎樣過節才有意義。
（1）在學生交流今年準備怎么過節的`基礎上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學生初步明白節日活動有參觀、訪問、聯歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工製作、體育競賽、遊戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動開工，應根據節日的內容及本地實際情況決定。
（2）選定的節日應選擇哪些活動內容？在小組討論、全班交流的基礎上，形成基本統一的意見，即確定活動內容。
（3）制訂活動方案。確定了活動內容後，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學思考自己的活動方案如何設計，並在學生間進行設計交流，評出最佳活動方案。
3、過節活動
讓學生按評出的最佳方案準備分工協作，開展活動。教師作為活動一員，參與學生組織的活動。
四、活動小結、評價。
關於綜合實踐教案模板 篇10
設計意圖：
隨著科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起學生的環保意識，激發學生的創造性思維。
活動目標：
理解故事內容，了解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。
教學重難點 樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。
活動準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、腳踏車、機車；助動車圖片
3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林裡，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。
師：小猴車店裡有什麼車？ 引導學生用“小猴車店裡有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林裡貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什麼？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜
幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導學生理解動詞：馱、抱、拄，並做一做）
4、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林裡轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰濛濛的。
教師繼續講述故事第三、第四段
師：森林裡發生了什麼事情？ 幼：樹林裡的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰濛濛的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的`。
幼：嚴重的還住進了醫院。
三、幫助狐狸展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐狸偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐狸偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動車後面拍出來的黑煙污染了環境。
四、為森林環境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車後面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎腳踏車。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環境呢？ 幼：垃圾 幼：塑膠袋 幼：工廠里的煙
六、活動延伸
請學生設計一款環保車
關於綜合實踐教案模板 篇11
一、活動目標：
1.注重以“春天”為話題，引導學生積累關於春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養。
2.通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特徵，了解一點生命在春天裡成長變化的過程與特點，培養熱愛春天的感情。
3.在觀賞春天、讚美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。
4.學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。
二、活動課時：
三、課時安排：
2課時，第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。
四、教學過程：
（一）導入
1.播放《春天在哪裡》歌曲引入。
2.引導學生誦讀寫春天的名篇；
3.朱自清的《春》；杜甫的一年之計在於春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳
神之筆，去描寫春天的景象。
1.出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的.感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）
2.出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
3.引導學生說說自己發現春天在哪裡？
4.師：遊人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解）
（二）在我們周圍，你發現春天在哪裡？
（三）描寫春天的資料有哪些？
A成語中的“春天”
B、詩文中的“春天”
C、繪畫中的“春天”
D、現實中的“春天”
E、我心中的“春天”
（四）活動要求：
A組：收集能夠描寫春天成語的，不少於10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。
B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
C組：創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。
D組：現實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。
E組：春天到了，一定會引發你很多思緒和感觸，請用優美抒情的語句寫出來。
（五）學生作文
題目：“我心目中的春天
關於綜合實踐教案模板 篇12
教學目標
1、蒐集讚美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，並寫出體驗日記。
教材分析：
重點難點
每天幫媽媽做一件事情，並寫出體驗日記。
課前準備：
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，並寫出體驗日記。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？
二、教學過程
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現在開始。
A、讓學生把蒐集到的讚美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。 B、四人小組組長匯總各組員意見後，面向全班匯報。 C、師小結。
2、討論區：
你是怎樣看待媽媽對自己的'批評的？
3、體驗大行動：
A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。 B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。 C、師小結。
三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業：
讓學生把蒐集到的讚美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
關於綜合實踐教案模板 篇13
水火箭的製作與發射
一、活動簡介：
火箭點火後向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產生反衝的“火箭”，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對於中學生來講只能望而生畏。
現在介紹一種並不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有腳踏車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項製作、發射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、材料易得，廢物利用；
2、製作簡單，發射簡便，任何中學生均可操作；
3、趣味性強，一般可發射十米高；
4、安全性好，噴水不噴火；
5、具有一定的創造性；
二、活動目標：
1、使學生初步了解火箭發射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發射的歷史；
2、通過水火箭製作與發射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力；
3、為了提高火箭發射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力；
4、逐步培養學生的合作精神，探究意識及認真細緻、敢於創新、一絲不苟的科學態度。
三、活動準備：
1、場地：
製作火箭——教室或實驗室；
發射場——操場或寬闊地。
2、器材：
①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個
②透明膠帶每組1卷
③即時貼單面紙每組若干
④剪刀每組1組
⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把
⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個
⑦實驗室用鐵架台及鐵環全班1-2個
⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個
⑨自來水及水桶全班1-2個
3、學生課前探究安排：
①分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發射的歷史資料，了解火箭發射的原理（也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。
②讓一兩個小組去嘗試製作、發射一下，記錄大致的體會，並把嘗試製作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試製作的模型也帶進課堂。
4、教師準備：
①一個完整的水火箭范作。
②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師製作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鑽孔器化學（實驗室用）按腳踏車門嘴的筒管的直徑大小，鑽一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、課時安排：2課時。
五、活動過程：
1、組織教學，導出活動課題。
2、組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。
①國內外有關火箭發展的歷史知識。
②火箭發射的原理。
③嘗試小組匯報製作發射水火箭的方法與體會，回答火箭發射高度與哪些因素有關？並把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、教師出示範作，並作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。
①火箭頭是圓錐體，在製作過程中是難點。教師作重點演示。
②發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③瓶內注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
④強調使用工具時，要保護好桌面及環境，並注意安全。
4、原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由於它們的反衝作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而後瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恆定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關係式：
式中：v為某時刻噴出的水相對於箭體的速度；M水為注入瓶中水的質量；M瓶為瓶體的質量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比；還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。
2、增大注水量。M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大後，會使空氣在瓶內占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、動力實踐製作與發射。
學生分小組合作製作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、評價與交流，先組內再全班。
①通過水火箭的製作與發射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收穫？
②通過水火箭的多次發射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什麼？在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發現？
③在發射過程中，發現瓶塞塞得越緊，發射得越高，啟發學生設計一個裝置：發射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內充進更多的空氣，使火箭發射得更高。同時可以人為地控制發射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。
7、活動延伸。探究新型的控制裝置。
8、活動後記。
附：控制裝置參考方案：
用直徑或用剪刀剪斷即可。發射時，發令員最好能明確、果斷、響亮地發布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。
關於綜合實踐教案模板 篇14
第一課時
一、教師談話引入，揭示研究課題
師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎腳踏車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎腳踏車了，那你對腳踏車了解多少？你想知道最早的腳踏車是什麼樣子的嗎？同學們請看（課件：腳踏車發展史）
這是有年代記載的比較早的腳踏車的照片，那時候腳踏車還很稀有，擁有一輛腳踏車就跟現在擁有一輛賓士差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起腳踏車，就自己做，你看，（課件）這輛腳踏車做得很不錯吧？
師：腳踏車經過多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些腳踏車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的腳踏車）
師：看到這裡，你對腳踏車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的腳踏車王國，去探尋腳踏車的秘密吧。（板書課題）
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題：
師：誰能介紹介紹自己的腳踏車？
師：你們說的可真詳細，那你們知道腳踏車上的這些部件都有什麼用嗎？為什麼要如此設計呢？
師：關於腳踏車，你都有哪些疑問？請各小組同學討論一下。
（小組討論，師板畫腳踏車）
師：誰願意來說一說，你有哪些疑問？
生：為什麼人騎在腳踏車上不會倒？腳踏車為什麼能動？腳踏車的座位下為什麼要安裝彈簧？腳踏車上的齒輪為什麼前面的大，後面的小？腳踏車上有那么多部件，它們都有什麼用？腳踏車的車把為什麼有的是直的，有的是彎的，什麼樣的更好？腳踏車反光片裡面為什麼是凹凸不平的？未來的腳踏車會是什麼樣子的？我的腳踏車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……
師：同學們的問題可真不少，根據這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。（板書：結構原理、安全維護、發展趨勢）
2、小組選擇研究問題
師：請同學們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學生按研究問題調換座位）
師：請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作。
師：你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣腳踏車的商場去採訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……
師：同學們的方法可真多！有的要到上去衝浪；有的要去實地拍照、採訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
四、小組制定研究
師：要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。
小組合作討論，填寫活動表。師巡視指導。
五、小組匯報研究
師：同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別匯報本組活動。
六、：
師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什麼收穫？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕鬆愉快。
腳踏車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有腳踏車王國的美稱。通過本節課的學習，希望同學們可以了解更多的關於腳踏車的知識，做一名優秀的腳踏車駕駛員！在這裡，老師預祝同學們的活動可以順利實施成功
關於綜合實踐教案模板 篇15
一、教學目的
通過師生互動式教學：
1、了解問卷調查報告，是以解決現實問題為主要目的的套用性調查報告；通過討論、分析得出問卷調查報告的形式與要素；學會依據前期的問卷調查所得的數據統計分析撰寫問卷調查報告；
2、理解並掌握“調查報告”的基本寫作方法。
3、培養學生關注生活，發現、探索、研究問題的能力。
4、在小組學習中，培養出與人合作、交流、分享的意識。
二、教學重點和難點
1、教學重點：了解問卷調查報告的結構組成，寫出規範的報告，提出有價值的對策或建議。
2、教學難點：深入分析實際調查結果，撰寫問卷調查報告。
三、課時安排：1課時
四、設計思路
（一）、前言：
問卷調查法是學生進行研究性學習時經常使用的一種研究方法。問卷調查法的實施包括以下幾個步驟：設計問卷、分發問卷、統計問卷、分析問卷及撰寫問卷調查報告。問卷調查報告是調查者緊扣研究問題及特定對象設計並分發問卷，將調查材料歸納整理、分析研究，並用文字或圖表等形式將整個調查研究的成果表現出來，揭示事物的本質，得出結論，形成以解決現實問題為主要目的的匯報性的套用文。作為問卷調查法的最後一步，問卷調查報告的撰寫有利於將問卷調查的研究成果集中體現，使學生加深對課題的理解，更深入地開展後續的研究。教師在指導學生撰寫的過程中，應根據學生的實際發展水平，引導學生辯證分析統計的數據，剖析事物的本質及發展趨向。學生能通過討論和交流，發現問題，並針對問題提出解決的對策或建議，領悟到撰寫問卷調查報告需要遵循的幾個原則，即寫實性、針對性、邏輯性、典型性和時效性等，從而學會科學規範地撰寫問卷調查報告。因此，撰寫問卷調查報告應包括以下幾個步驟：
①將分發的問卷進行科學統計；
②辯證分析統計的數據；
③根據分析結果，提出對策、方法；
④明確報告的撰寫格式；
⑤正式撰寫。
（二）、思維路徑引導。
1、“調查”方法指導。
問題：“調查”中應注意什麼？
歸納：
①明確目的、對象、範圍。（板書）不管是普遍調查（普查：如全國人口普查等）還是專題調查（我們現在做的都是這一種），都應該注意這一點。
②要有很強的針對性。（板書）
③詳細的調查提綱。（板書）
2、“研究”方法的指導。
問題：你們認為剛才的匯報中，那一組的“調查報告”寫得最好？怎樣寫好呢？
歸納：要想寫好調查報告，必須建立在對材料的分析綜合的基礎之上。那么，如何研究材料呢？就要對感性的材料進行理性的分析，對材料進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問題，總結經驗，得出教訓。一定要透過現象看本質。也就是說，首先要充分詳細地占有材料；其次再分析材料。
板書：
去粗取精去偽存真問題
感性→經驗透過現象看本質
由此及彼由表及里教訓
注意的問題：
①正確必要的分析綜合與主觀成見的界限
分析：把調查來的材料分門別類地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數人的意見和少數人的意見。
綜合：把經過分析的各部分聯成一體，從整體上揭示出調查對象的本質，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個人成見。
②全面性與羅列現象的界限
羅列現象：把調查來的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進調查報告中。
全面：將事實聯繫起來，把握、研究它的一切方面、一切聯繫和“中介”。
3、“報告”方法指導。
明確：“調查報告”是一種實用性很強的文體。它的文體特徵是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結合。以記敘為主，就是要用事實說話。以議論為輔，是說觀點要鮮明。“調查報告”一般用第三人稱寫作。
板書：敘為主用事實說話敘議結合
議為輔觀點要鮮明第三人稱
我們研討了以上調查、研究、報告三個環節之後，在寫作中，還應注意一些什麼問題呢？
4、其它應注意的問題。
⑴“調查報告”的結構。
明確：一般由標題、前言（導語）和正文（主體）三部分組成。標題一般有公文式的（如大家採用的：“關於……的報告”的這種形式）、文章式的以及正副標題式的（如別的班同學的調查報告題目是：主標題——你懼怕考試嗎？副標題——中學生考試態度問題的報告）。前言部分類似於訊息中的導語，對調查的主要內容、採用的方法等作簡單的說明。有的前言，採用設問的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內容。正文的寫作要緊緊抓住文體特徵，有觀點，有立論的依據，即事實。
⑵“調查報告”的結構形式。
橫式的：調查分幾個問題，依次排列，也可使用小標題。同學們都採用了這一形式。
縱式的：按時間的發展順序來寫作。如毛澤東的《湖南農民運動考察報告》。
縱橫交錯式。
不管採取了哪一種形式，都要求結構清晰。
⑶調查方式。
明確：問卷式、上網或上圖書館查資料、開調查會以及平日多留心關注生活。
⑷“調查報告”的語言。
明確：簡潔、準確、生動、形象。可以運用生活中的俗語、典故、詩詞等，恰當地運用一些修辭手法，起到修飾的效果。
（三）、設計思路課堂指導包括以下幾個環節：
1、明確問卷調查報告撰寫的必要性學生通過前期的設計問卷、分發問卷、統計問卷、分析問卷，已達到一定的認知水平、具有一些實踐體驗，此時可引導學生意識到撰寫問卷調查報告的必要性與緊迫性：解決調查過程中發現的問題、更深入地研究課題。學生在研究性學習的過程中循環往復地經歷著“發現問題——解決問題——生成新的問題……”的過程，學生是否具有問題意識將影響到小組的課題研究能否深入。
2、明確問卷調查報告的內容與形式一份完整的問卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，在學生明確調查報告的框架後，通過小組討論分析，明確問卷調查報告的內容。學生通過前期調查，對於問卷調查這種研究方法已具備一定的實踐經驗，學生基於已有的基礎，通過自己的觀察和思考，自主探究掌握問卷調查報告撰寫的要素。再通過範例引領，使學生了解撰寫報告的一些訣竅。撰寫問卷調查報告，通過交流與分享，激發更多人的思考、獲得更多人的幫助，深化課題研究。
五、教學流程
（一）展示調查問卷的統計分析情況師:前期我們每個小組都依據本組的研究方案展開了一系列的研究活動。各組在研究過程中，都依據本組的研究內容設計了調查問卷，並進行了數據的統計與簡要的分析。
生：2個小組上台展示問卷調查的數據統計與分析的結果。師生共同評議這2個小組工作的'優點及不足之處。
師：你們認為關於問卷調查的活動做到數據的統計及分析的階段，有沒有結束？為什麼？
生：……
教師引導：同學們在研究中進行問卷調查的目的，是為了發現問題並解決問題；我們進行了數據的統計和分析，僅僅是初步發現了一些問題，並未解決問題。那么，我們還需要做什麼工作，有利於我們來解決問題？
生：……（將發現的問題一一羅列、提出解決的對策或修改的建議）
教師繼續引導：有一些問題，僅僅我們自己還無法解決，還需要尋求更多人的理解與幫助。我們如何做，才能使得別人深入了解我們所做的事，並提供切實的幫助呢？（揭示課題）
問卷調查報告的撰寫：
（二）問卷調查報告的內容與形式
師：問卷調查報告是以解決現實問題為主要目的的套用文。你認為問卷調查報告裡應包括哪些內容呢？
生：小組討論，總結提煉出問卷調查報告的內容要點。
師：一份完整的問卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，我們同學剛剛討論出的內容要點應該按照怎樣的順序在問卷調查報告中呈現出來呢？
生：……
師引導學生歸納：標題（調查對象+調查課題+文體名稱）署名一、前言調查背景、調查目的、調查方法、調查時間、調查地點、調查對象、調查範圍、調查者、調查過程、概括報告主體內容、提出問題二、主體（用文字或圖表等方式詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，並分析。）
1、用觀點串聯材料
2、以材料的性質歸類分層
3、以調查過程的不同階段分層
結尾：
1、概括全文，明確主旨
2、指出問題，啟發思考
3、針對問題，提出建議
4、展望前景，發出號召
師：通過以上的討論，你能給問卷調查報告下個定義嗎？
生：……（問卷調查報告是調查者對特定對象進行深入的考察，將研究材料歸納整理、分析研究，揭示事物的本質，得出結論，並用文字或圖表等形式將整個調查研究的成果表現出來，形成以解決現實問題為主要目的的匯報性套用文。）
師：展示3份各有特點的問卷調查報告的範例，我們可從這些範例中吸取哪些優點？
生：分析比較，歸納方法……數據統計的表現方式：數據差異較大時可用扇形統計圖、數據差異不大且選項較多時可用條形統計圖、體現數據變化的趨勢的可用折線統計圖。
數據的分析：數據歸納總結後，針對不同的角度一一闡述。建議的提出：針對不同的對象，提出不同的建議。如果，未思考出問題的解決對策或建議，可拋出這些問題，引發更多人的思考。師：通過前面的討論、分析，你覺得撰寫問卷調查報告的意義是什麼？
生：……（集中體現調查成果、指導實踐活動、服務社會）
（三）撰寫、交流
師：為使我們前期進行的問卷調查獲得最大的功用，請同學們根據之前的數據統計結果進行深入分析，預設嘗試建議的對象，撰寫報告中的“結尾”部分。
生：討論、撰寫，2個小組展示。師生共評。
師：請同學們課後根據問卷調查報告的寫作要求將報告完善，形成電子稿，發到我的電子信箱中。