智慧財產權主題班會教案 篇1
課時安排：
1課時教學過程：
一、課題引入：
1、什麼是智慧財產權
智慧財產權的主要功能是保護知識擁有者和創新者的利益，它是法律賦予知識產品所有人對其智力創造成果所享有的某種專有權利。智慧財產權是一種無形財產權，包括人身權利和財產權利，也可稱為精神權利和經濟權利。
2、智慧財產權有何作用
二、智慧財產權包括的內容有哪些
《世界智慧財產權組織公約》規定智慧財產權包括以下各項智力創造成果的權利：1文學、藝術和科學作品;
2表演藝術家的表演以及錄音製品和廣播;3人類一切活動領域的`發明;4科學發現;5工業品外觀設計;
6商標、服務商標以及商業名稱和標誌;7制止不正當競爭;
8在工業、科學、文學及藝術領域內由於智力活動而產生的一切其他權利。
三、我國智慧財產權法主要有：
著作權法律制度;專利權法律制度;著作權法律制度;商標權法律制度;商號權法律制度;產地標記權法律制度;商業秘密權法律制度;反不正當競爭法律制度等。
四、作業“盜版假冒侵犯智慧財產權”調查：
1、調查內容
2、調查時間
3、調查地點
五、了解我國有關智慧財產權保護的法律法規：
中華人民共和國專利法
中華人民共和國專利法實施細則
國防專利條例
積體電路布圖設計保
護條例
著作權集體管理條例
中華人民共和國商標法中華人民共和國商標法實施條例中華人民共和國著作權法中華人民共和國著作權法實施條例計算機軟體保護條例
中華人民共和國智慧財產權海關保護條例中華人民共和國反不正當競爭法
奧林匹克標誌保護條例
中華人民共和國契約法(節選)
中華人民共和國擔保法
中華人民共和國植物新品種保護條
例
中華人民共和國植物新品種保護條例實施細則(農業部分)中華人民共和國植物新品種保護條例實施細則(林業部分)
中華人民共和國海關關於智慧財產權保護的實施辦法六、怎樣申請發明(創作)的專利權
1、產品名稱、簡單介紹。
2、填寫“專利申請表”。
3、遞交——覆核——批覆——專利權成立。
4、以書25頁內容(範例)加以說明，邊講邊學習怎樣填寫“專利申請表”。
七、開展維權行為。
1、了解智慧財產權的侵權現象及對社會、個人的影響。
2、智慧財產權維權法知識知多少
3、保護智慧財產權應通過什麼途徑
4、小學生應該怎樣保護智慧財產權
5、學寫《拒絕盜版，從我做起》倡議書。
①格式
②內容(交待清楚為什麼倡議倡議大家做什麼)
八、總結課堂，布置作業。
準備智慧財產權法知識競賽
智慧財產權主題班會教案 篇2
《智慧財產權》班會教案
一、教育目的：
經過多次的真實案例，我們可以知道，光有知識是不完善的，還要對自己的智慧財產權進行維權。防止辛苦換來的勞動成果，因他人的竊取而付之東流。所以希望通過這次的班會，讓同學們了解智慧財產權，對如何維權有一定的認識。
二、教育重點：
1、通過班會課，了解智慧財產權的意義、性質以及如何維護自己的智慧財產權。
2、培養學生具有一定的基本法律常識，讓學生學會用法律保護自己或親人朋友的勞動成果。
三、時間：
四、地點：
五、班會課課前準備：
1、確定基本思路，學生自動報名承擔班會主持,表演排練、布置教室等任務，充分發揮學生的主體性。確定兩名主持人——陳雲(A)、唐福微(B)，初步寫好串講詞。
(二)使用工具：多媒體電教平台
六、班會課過程：
(一)教師導入：
1、同學們，我請大家看兩個英語單詞，大家知不知道它的中文含義(板書：IntellectualProperty)不懂嗎那我為大家解釋下，Intellectual翻譯為智力或智慧;Property翻譯為財產。
在我國將IntellectualProperty翻譯為智慧財產權，而中國台灣地區翻譯為智慧財產權。
師：智慧財產權也許大家並不陌生，在國中的政治書中以及在勞技課本中也提到了智慧財產權，但是學得並不細緻。你們是否有去在意而自己去翻閱課本來確切地深入了解呢正是因為許多人的一時疏忽大意或根本沒在意，導致了他們努力勞動的知識成果付之東流。所以今天我們利用這節班會課的時間，來更加細緻地了解下智慧財產權。下面我們就請B、許然兩位同學一起來主持這次關於“智慧財產權”主題班會，大家歡迎。
(二)主持人開場白
A：同學們都知道吧，知識對於我們是很重要的.。所以正是因為我們為什麼繼續上高中的原因。
B：是的，知識和智慧是無形的財富，而隨著社會的進步人類智力成果的作用愈發重要。
A：沒錯，智慧財產權對我們的重要性毋庸置疑。但僅僅擁有知識是不夠的。正如葉靜老師所說的只有了解如何使用智慧財產權，才會使自己用知識創造的財富得到保障。
B：這也正是我們今天這節班會課所要了解智慧財產權的主要目的。下面先讓我們了解一些關於智慧財產權的小常識。
(三)活動過程：
(1)幻燈片展示智慧財產權的小常識(2)智慧財產權知多少，“你問我答”環節
A：通過了一系列的介紹，相信同學們對智慧財產權有了一定的了解。那么我們提些簡單的問題，請大家根據剛才的知識回答下吧。
B：這么做大家也許並不樂意，那么我有個好辦法，大家根據組別劃分陣營，進行搶答，看看那個陣營的人才比較多。
打開《智慧財產權知識競賽.ppt》進行搶答。
A：好了，大家回答的積極性很不錯，而且經過這次問答，相信大家對於智慧財產權也有了更進一步的了解。那么，我們所了解的這些知識能否幫助我們解決實際生活中的麻煩呢好，下面我們就來看看，生活中的“他們”遇到了什麼困難。(指著候場的表演同學，請他們上台表演情景劇)(3)情景劇表演表演者：
案例：王某原為造紙廠副廠長，任職期間廠里引進日本造紙設備，王某負責組織技術人員測繪，製造模具。此時王某辭職，成立造紙設備廠，生產改進日本技術的設備並在離開廠一年後申請專利。原造紙廠在王某離開後也生產同樣造紙設備，兩家在市場銷售中撞車，王某訴造紙廠專利侵權。
引起造紙廠反訴王某職務發明權屬糾紛
請分析該專利的權利歸屬誰(4)以小組為單位進行討論並選一個代表發言。
B：大家的討論很熱烈，可惜時間過得太快了，在大家熱烈的討論之後，我們的班會也將接近尾聲。相信通過本次的班會活動，大家對如何用智慧財產權來維護自己合法權益有了進一步的了解，這也就是我們開展本次班會的目的。
A：是啊，讓大家學有所得，學有所獲，為了讓大家對智慧財產權的知識有更多的了解，我們為大家提供了一些可供了解相關知識的網站，以便同學們了解更多的相關知識，為日後遇到相關困難的時候排憂解困(幻燈片展示相關連結)，最後，非常感謝各位同學的熱情配合。
(主持人下，班主任總結髮言)
(四)活動總結：
師：謝謝今天兩位主持人，他們全是第一次主持，讓我們先用熱烈的掌聲再次對他們表示感謝。在他們有聲有色地主持問答下，同學們對於智慧財產權應該有了更進一步的了解。希望在不久的將來，大家用自己現在所學習的知識創造財富的時候，今天所了解的知識能夠幫助你們更好的守護住財富。不過，也希望同學們不要變得太吝嗇喔!
智慧財產權主題班會教案 篇3
智慧財產權主題班會教案三篇
“保護智慧財產權”主題班會教案
教學者：馬君一
教學目的：
1、使學生知道什麼是“智慧財產權”。
2、使學生初步了解《智慧財產權法》的內容。
3、使學生有保護智慧財產權的意識。
課前準備：
2、多媒體課件。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、導入
(出示PPT：小明正在抄襲同桌的作業)提問：同學們說一說，圖上發生了什麼事
其實，小明的行為不僅僅是抄襲，也是侵犯他人智慧財產權的行為。今天，我們就來說一說，什麼是智慧財產權。
二、明確概念
(PPT：智慧財產權，也稱其為“知識所屬權”，指“權利人對其智力勞動所創作的成果享有的財產權利”，一般只在有限時間內有效。各種智力創造比如發明、外觀設計、文學和藝術作品，以及在商業中使用的`標誌、名稱、圖像，都可被認為是某一個人或組織所擁有的智慧財產權。)
三、解釋概念
Q：看了上面的概念，說一說生活中哪些東西是誰的智慧財產權(PPT出示填空：_______是______所擁有的智慧財產權)
四、介紹《智慧財產權法》。20xx年中國成立了國家智慧財產權戰略制定工作領導小組，正式啟動了國家智慧財產權戰略制定工作，同時中國政府也不斷地加大了智慧財產權保護的力度。從中國目前的立法現狀看，智慧財產權法僅是一個學科概念，並不是一部具體的制定法。國內立法淵源：
1、智慧財產權法律，如著作權法、專利法、商標法。
2、智慧財產權行政法規。其主要有著作權法實施條例、計算機軟體保護條例、專利法實施細則、商標法實施條例、智慧財產權海關保護條例、植物新品種保護條例、積體電路布圖設計保護條例等。
3、智慧財產權地方性法規、自治條例和單行條例，如深圳經濟特區企業技術秘密保護條例。
4、智慧財產權行政規章，如國家工商行政管理局關於禁止侵犯商業秘密行為的規定。
5、智慧財產權司法解釋，如《最高人民法院關於審理專利糾紛案件適用法律問題的若干規定》、《最高人民法院關於訴前停止侵犯註冊商標專用權行為和保全證據適用法律問題的解釋》。
五、保護智慧財產權倡議書
共同擬定保護智慧財產權倡議書，組織全班同學簽名。
教學目的：
1、了解什麼是智慧財產權。
2、了解我國的主要智慧財產權法有哪些。
3、提高實踐能力和綜合素質。
課前準備：
2、學習一些智慧財產權知識以備競賽。
3、多媒體課件。