有關中班教案模板匯總 篇1
中班數學教案：5以內的相鄰數活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解"鄰居"關係。
1、拍手遊戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？嘿嘿嘿，在這裡！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的.小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述並表演故事後提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）複習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。
活動結束。
附一：故事《住賓館》
小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房裡面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裡面住著一隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小
有關中班教案模板匯總 篇2
一、設計意圖：
標誌在我們生活中隨處可見，對於成年人已經司空見慣，但幼兒並不完全了解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事，故事由許多標誌串聯而成。一方面幼兒在跟老師的交流溝通中語言能力得到提升，更重要在社會方面去認識各種各樣的標誌，了解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。也增加他們對標誌物的興趣，在生活中會處處留心。
二、活動目標：
1、喜歡關注出現的不同標誌，願意猜測標誌所代表的意義。
2、了解兔子先生散步時的各種經歷，知道外出時要注意安全。
3、感受標誌的重要性，能按照標誌的要求行動。
三、活動準備：
1、物質材料準備：兔子玩偶、大圖書、ppt、標誌、背景音樂《humoresque》、《瓦麗莎的微笑》。
2、知識經驗準備：教師：熟悉故事情節。
幼兒：認識並知道常見的標誌。
3、環境創設準備：布置各類標誌的教室。
四、活動過程：
（一）引起興趣
1、介紹兔子先生
師：今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事，在故事裡有一位有趣的兔子先生，讓我們先來認識一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他來了，我們一起和兔子先生打聲招呼吧。
（二）觀察畫面
1、（出示大圖書）兔子先生的家
師：這幾天兔子先生可高興了，因為他搬新了家。喔！那可是一幢非常漂亮的新房子，讓我們一起來找找兔子先生的新家吧。
（1）哪一幢會是兔子先生的家呢？
（2）你是怎么看出來這是兔子先生的家呢？
（3）那另外幾幢又會是誰的家呢？
小結：原來兔子先生還有許多好鄰居，看來有了門上的標誌，我們就能很方便地找到兔子先生的家了。
2、周圍的環境
師：住進新房子，兔子先生可開心了，它整理好了東西決定出門去散步。它想看看周圍有些什麼好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區，於是它高高興興地出門了。
（1）數一數，你看到了幾個標誌？
（2）你認識這些標誌嗎？猜猜看這些標誌代表什麼意思？
（3）你怎么知道這個標誌的意思？
（三）理解故事
1、播放背景音樂《humoresque》，傾聽ppt故事。
2、教師提出問題，引導幼兒理解故事內容。
小結：看來認真觀察身邊的標誌很重要，看懂這些標誌就能減少許多麻煩，保護自己。
（四）遊戲環節
1、找一找
師：今天呀，這個教室里也有許多的標誌物，我想請你們去找一找好嗎？看一看哪裡有標誌？都有些什麼標誌？
（播放音樂《瓦麗莎的微笑》音樂結束回到座位）
2、講一講
師：你剛剛在哪裡找到了什麼標誌物？
（五）離場
師：幼稚園里也有許多地方需要這些安全標誌。我們一起去找找看好嗎。
有關中班教案模板匯總 篇3
目標：
1、知道夏天是一個炎熱的季節，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
準備：
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過程：
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現在是什麼季節？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什麼辦法來防暑降溫的？
3、 教師小結：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家裡開電風傘、空調，扇扇子，在床上鋪涼蓆、竹蓆，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什麼呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀察圖片後說說怎么送法。
3、教師簡單的示範講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的數字分別是幾？例如是數字8，就尋找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到後用剪刀把它剪下來，貼上在娃娃身邊。
4、幼兒動手操作，教師巡迴指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數字，再找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到後剪下，貼上在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
有關中班教案模板匯總 篇4
【活動目標】
1、能根據故事情節的發展、較合理地創編故事結尾、並清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中、並能用繪畫的形式表現出來。
3、發展幼兒的想像力。
【活動準備】
1、人手一份白紙、水彩筆。
2、收音機、磁帶。
3、圖片
【活動過程】
1、直接導入主題
師：小朋友們、你們喜歡聽故事嗎？
師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。
放錄音、邊放錄音邊出示圖片。
2、對故事內容進行提問。
師：小黃魚不聽媽媽的話、獨自一人出去遊玩、最後遇到了大鯊魚、它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當的提醒幼兒：大海里的動物都很有本領、我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。
師：剛才我們小朋友想了很多方法、現在老師請你們把這些方法畫下來、等會請你們到前面來講。
根據圖片完整的講述故事。
師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。
師：誰願意到前面來根據這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。
遷移情感、好好安全工作。
師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什麼？
師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應該怎么做呢？
師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了、我們應該怎么辦呢？
附故事《小黃魚歷險記》
小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草裡面玩耍、生活得很開心。有一天、黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃、出門前、黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們、出門後你們一定要跟好媽媽、不能掉隊、不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽後很害怕、緊緊跟著媽媽。
游著游著、一條小黃魚發現了他的好朋友在珊瑚叢里玩、這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑、高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然、不知從什麼地方竄出一條大鯊魚、它快速地向小黃魚游去、這可怎么辦呢？
有關中班教案模板匯總 篇5
活動目標
1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導致流血
2、知道在活動中要注意安全
3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助並積極配合急救處理
4、能大膽、清楚地表達自己的有關經歷或感受
5、培養幼兒自我保護能力
教學重點、難點
對孩子來說，出血時應怎樣緊急處理顯得慌亂
活動準備
1、和老師一起完成“經驗調查表”
2、 演示文稿、人身體圖、標有受傷部位的布娃娃、創可貼
活動過程
一、 一起觀看演示文稿；1老師提問；“這個小朋友怎么了？他為什麼哭？你流過血嗎？”2結合調查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標出自己曾經流血的部位。
教師總結：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。
二、 集體討論：怎樣才能避免流血呢？（讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。）
三、 通過分享和討論，知道正確應對流血的方法。
四、 利用遊戲情境，探索使用創可貼的方法：出示創可貼，引導幼兒說出它的使用方法。
五、 總結：在日常學習和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現緊急情況的時候不要慌亂。
六、 活動結束。
在活動中，教師引導幼兒回憶各自的經歷並加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。
有關中班教案模板匯總 篇6
設計思路：
本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關於這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經驗、分享老師的經驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。
本次活動共有三個環節，第一個環節是分享同伴關於不同剪刀所具有不同用處的經驗。第二個環節是分享老師的經驗，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的，因此老師通過多媒體的演示和實物操作，讓孩子去認識這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經驗。第三個環節，根據中班孩子的年齡目標選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對於各種剪刀用處的經驗。
活動目標：了解剪刀的不同用處，體驗它給人們生活帶來的方便。
活動準備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動過程：
一、 分享同伴經驗
1、出示文字“剪刀”，這是什麼字？
2、你們認識哪些剪刀？它有什麼用？
3、總結：原來我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。
二、 分享老師的經驗
1、出示實物：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什麼特別的地方？猜猜它是剪什麼的？
播放錄像：現在知道它是剪什麼的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什麼特別的地方？你知道它是剪什麼的？
演示後總結：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。
3、總結：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。
三、 分類
所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。
1、選擇好了，請你想一想，你的剪刀是用來剪什麼的。
2、是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。
3、是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。
4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什麼用途的站在“是”這邊，不是什麼用途的站在“不是”這邊，你能來給我們發個指令嗎？
四、延伸：
剪刀帶給我們很大的方便，在區域活動中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀。可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。
有關中班教案模板匯總 篇7
【活動目標】 ①學會欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。
②能夠初步理解繪本故事內容，在老師的幫助下能夠完整講述整個故事。
【活動重點】培養繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。
【活動難點】能夠清楚、完整的表達繪本展示的故事內容。
【活動準備】繪本教材
【活動過程】
一、謎語導入，引出主角“耗子”
師：寶貝們早上好，今天老師要來考考小朋友，看看誰最先答對！‘兩撇小鬍子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚幹壞事。’
幼：老鼠
師：小朋友真棒，一下子就猜出來啦！小老鼠還有一個名字，你們知道叫什麼嗎……耗子……
對小老鼠展開討論，談談小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈現在孩子們的頭腦中（這是已有的經驗，孩子們很快就可以回憶起來）
二、繪本教學
開始《粗心的小耗子》繪本教學，從封面到尾頁，一頁一頁認圖，故事講解。
繪本故事講解中要注意引導幼兒對圖片進行仔細觀察，語言教學要以孩子們“說”為主，教師要學會設計有效的問題幫助幼兒學習繪本故事。
繪本故事教學的順序可以是：教師引導下，幼兒逐頁理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助複述故事
三、故事再讀
師：現在請小朋友來噹噹小老師，由你們來給大家講講《粗心的小耗子》的故事（請坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來當小老師）
故事再讀是對文本的再認，加深印象，表演也是孩子們語言發展、表揚的機會
四、給爸爸媽媽講故事
讓小朋友回到家後給爸爸媽媽講這個故事，既是對教學內容的複習，再記憶，也是加強親子交流的一種手段。
有關中班教案模板匯總 篇8
一、設計意圖：
隨著傳播手段、內容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網路、報刊、雜誌等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時孩子們會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵著可持續的探索教育價值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動。
二、主題目標：
1、通過收集、交流、設計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關係，豐富幼兒的生活經驗。
2、培養幼兒關注事物、熱愛生活的態度、情感。
3、通過設計廣告，培養幼兒求異創新的精神和表現、表達的能力。
三、活動過程：
活動一：收集各類廣告
（一）活動目標：
1、啟發幼兒通過各種手段收集各類廣告，進一步激發幼兒對廣告的興趣。
2、通過製作親子報，增進親子之情。
（二）活動準備：
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜誌、廣告宣傳材料；
2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內容，取得家長的支持與合作。
（三）活動過程：
1、由於廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜誌、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，並對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家後不顧看自己最喜歡看的卡通片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。
2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標誌、廣告語，一起製作一份“廣告上說了啥”的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起製作，但孩子們卻不放過表現自己的機會，從收集各種廣告到版面的`設計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創意。在設計製作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實施的支持者。
（四）活動反思：
此活動從幼兒的興趣入手，激發了幼兒主動學習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物，培養了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小夥伴聽。孩子們這種自發的交流行為，也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者，在了解到我們的活動意圖之後，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。
活動二：廣告交流會
（一）活動目標：
1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。
2、培養幼兒對周圍事物的關注意識及語言表達能力、模仿表演能力。
（二）活動準備：親子信息報、麥克風等表演廣告的道具
（三）活動過程：
1、報紙展覽會：
在家長的幫助、支持下，孩子們收集的廣告範圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設計到。我們專門設計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起製作的廣告信息報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在那裡，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發的交流中，孩子們互相傳遞信息，對廣告的興趣更加濃厚。
2、廣告表演會：
通過收聽、觀看各種廣告，善於模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環節說上兩句，如：盥洗時會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……於是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐後，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標是——沒有蛀牙！”……他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，對信息的關注意識不斷增強。
（四）活動反思：
我們都知道，從孩子的興趣入手培養孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動製作信息報的環節中，讓孩子們帶著任務回家蒐集、尋找答案，由於家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養孩子們的任務意識的同時，激發了幼兒對此活動的興趣延續。
幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學一學。“廣告表演會”有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演欲望的同時，為下一步給廣告分類、整理做好了準備。
活動三：給廣告分類
（一）活動目標：
1、在分析的基礎上了解廣告的種類，並初步學習為廣告分類
2、培養幼兒的分析、歸類能力。
（二）活動準備：幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料
（三）活動過程：
為了讓幼兒更加深入的認識廣告，了解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反覆討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享整理中初步了解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關注。
（四）活動反思：
活動中教師要充分發揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急於將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，為下一步設計廣告作好鋪墊。
有關中班教案模板匯總 篇9
活動目標：
1、區分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形
2、培養幼兒的動手能力，激發幼兒對圖形的興趣。
活動準備：
1、課件
2、各種圖形的卡片若干，人手都有。
活動過程：
一、律動：小花貓發高燒
二、複習認識的圖形
1、小花貓今天過生日，老師帶你們去給他過生日，你們願意嗎？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什麼組成的？（出示課件）
2、都有什麼圖形，誰能告訴老師和小朋友，正方形是什麼樣的？幼兒根據經驗自由講述。教師小結：正方形特徵,四條邊相等，四個角一樣大。
3、這是什麼形？誰能說說長方形的特徵？
4、這是什麼形？圓形有什麼特徵？
5、這是什麼形？三角形有什麼特徵？
三、學習新知
1、你們都說對了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什麼？（房子）小花貓家的房子是用什麼做的？（圖形）你們都發現了什麼圖形？幼兒自由講述。
2、還有一個圖形是我們以前沒見過的，誰知道它叫什麼名字？它叫梯形。這個梯形呢，兩個對邊相等，兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什麼樣的梯形，明天來告訴老師，好嗎？
3、我們又認識了一個圖形，小朋友觀察一下梯形，誰能想出來梯形是怎么變出來的？（課件）
4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請幼兒快速說出課件中的名字。
四、利用經驗幼兒自由拼擺個種圖案
1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎？你見過什麼東西象這些圖形？（課件參考）
2、小朋友想了這么多，可是小花貓都著急了，說，小朋友你們來給我過生日，給我準備禮物了嗎？老師為你們準備了一些圖片，我們來擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動手操作）
3、你們的禮物都準備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧！！
隨音樂離開活動室。
有關中班教案模板匯總 篇10
總目標:
1、知道照相館的基本玩法,能創造性地表現周圍的生活。
2、通過想像，並結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯繫，豐富遊戲的情節。
3、學會協商分配角色，能與同伴聯合遊戲，增強幼兒的規則意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
第一階段材料準備：
幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導要點：
1、談話："你照過相嗎？你到哪裡去照相呢？"引導幼兒回憶照相的經過。
2、引導幼兒說說照相館應該怎么玩。
3、出示遊戲物品，引導幼兒想像，創造性地遊戲。
重點指導：A合理使用材料，創造性地使用材料進行遊戲 B大膽想像進行遊戲 C加強各角色間的聯繫。
4、結束：收拾遊戲場地，引導幼兒參與你玩的開心嗎？遇到什麼困難？你是如何解決的？
情況記錄：
由於幼兒對照相館的感性經驗不是非常豐富，所以在遊戲中，幼兒的遊戲情節較簡單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會要求化妝等。
對策：
請家長帶領幼兒參觀照相館，豐富幼兒對照相館的有關經驗。
第二階段新材料：方形插塑、紙花、畫紙指導要點：
1、回憶上次遊戲的情況，探討本次遊戲的玩法。
A照相館的客人太多，應該怎么辦？
B應如何給客人更好的服務。
2、幼兒自主選擇角色遊戲重點指導：A利用方開形材料製作照相機，並利用紙花等材料來給客人打扮，並引導客人擺好造型拍攝。
B畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片
3、師幼互評遊戲情況
4、收拾材料場地情況記錄及策略：
本次遊戲，幼兒的遊戲情節比上一次更豐富了，幼兒能主動的要求化妝等等。
在遊戲中，有的幼兒跑來跑去，問他在乾什麼，他說他在給客人找一個漂亮的背景，於是我引導幼兒生成一個新遊戲內容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導要點：
1、針對上次遊戲情況，提出本次遊戲要求；應如何給客人更快更好的服務。應如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇遊戲內容引導幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務上門，給幼稚園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒遊戲
4、針對本次遊戲，想像下次遊戲時可以增加的遊戲內容。
情況記錄：
本次遊戲之前，幼兒收集了很多舊材料用於遊戲。遊戲中幼兒能開展新的遊戲內容，進行外景拍攝。攝像師能帶領顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。
有關中班教案模板匯總 篇11
活動目標：
1、能隨著音樂的節奏運用身體動作表現發條玩具由快到慢，最後停止的過程。
2、喜愛玩發條玩具並樂意表現，享受活動的快樂。
活動準備：
發條玩具若干。
發條玩具音樂一段。
活動過程：
一、談話，幫助幼兒回憶玩發條玩具的已有經驗。
你們玩過發條玩具嗎?你玩過哪些發條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)
二、探索發條玩具運動、變化的特點。
1、探索發條玩具的各種動態。
幼兒自由選擇一件喜歡的發條玩具玩一玩。
提問：你剛才玩的是什麼玩具?它是怎么動的?
(引導幼兒邊講述邊用動作表現一下，特別有趣的全體幼兒學一學)
2、幼兒探索發條玩具運動時速度變化。
提問：請小朋友再去玩一玩，仔細觀察這些發條玩具動起來以後速度有什麼變化?
二、表演發條玩具運動過程。
師：小朋友，你們喜歡這些發條玩具嗎?現在，你就來做一個發條玩具，老師來做扭發條的人，我們一起來玩個遊戲發條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發條玩具運動的特性，簡單幼兒表演。
三、聽音樂表演發條玩具。
1、傾聽音樂，感受音樂。
老師這兒有一段“發條玩具”的音樂，現在請小朋友一起來聽一聽。
聽後提問：
在音樂中，你好象聽到了什麼?
2、隨音樂表現發條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發條玩具。(對幼兒的造型進行、鼓勵)
(2)請個別幼兒上來表演。師生共同。
(3)幼兒第二次表演音樂發條玩具，強調聽著音樂的變化來做。
四、創編髮條玩具動作。
除了這兒的發條玩具，你還想做什麼發條玩具?
請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發條玩具。
(師生共同開展音樂發條玩具的遊戲)
有關中班教案模板匯總 篇12
活動目標：
1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。
重點難點：
感知6 以內的數量，認識數字6。
活動準備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡。
活動過程：
一、考考你（鞏固練習）
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎？那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)
二、找座位（新授）
1、看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什麼。“6”可以表示什麼呢？
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎？
4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照自己手中車票對號入座）。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了一個果園裡，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎？怎么辦？（引導幼兒知道5添上1個就是6）
三、火車到站了，活動結束。
四、活動小結
數量是6的`物品都用數字6來表示。
活動延伸：
在活動區能找出數量是6的物品。
有關中班教案模板匯總 篇13
活動目標：
1、認識幾種常見的鳥，了解鳥類的共同特徵，擴大有關鳥的生活經驗。
2、激發幼兒熱愛大自然、愛護小鳥的情感。
活動準備：各種鳥類圖片（孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥），PPT課件、一顆大樹、視頻（天鵝孵蛋）
活動過程：
一、認識幾種常見鳥。{孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥}
1、幼兒每人去找一隻喜歡的小鳥。（播放鳥叫聲）
“今天我們班來了許多的小鳥朋友，讓我們把請出來吧。”（將大樹上的鳥找出來）
2、了解這些鳥的名稱、外形特徵、生活環境、食物。（PPT課件1）
“你請出的小鳥叫什麼名字？”
“鳥是什麼樣子的？”（引導幼兒從嘴巴、羽毛、腳等方面說說鳥的外型特徵。）
“鳥喜歡吃什麼？”
“它生活在什麼地方？”
3、了解鳥類的卵生特性。
“鳥寶寶是怎么生出來的呢？”（看視頻）
4、總結鳥的特徵。
“今天我們認識了這么多的鳥，那么這些小鳥有什麼相同的地方呢？”
身上長有羽毛、都是卵生的、都有硬硬的嘴巴，沒有牙齒。
“這些小鳥有什麼不一樣的地方呢？”
有的會飛、有的不會飛；羽毛的顏色不一樣；嘴巴的形狀不一樣；身體大小不一樣。
二、知道鳥兒是我們的好朋友，懂得保護環境，愛護小鳥。
“鳥兒是我們的好朋友，那我們怎么來保護它呢？”
不捉鳥；（將請出的鳥送到大樹邊）不吃鳥肉、鳥蛋；愛護環境，不亂砍樹木。
三、欣賞其它鳥，簡單了解其名稱。（看PPT課件2。）
“在我們的生活中還有許多的鳥兒朋友呢，我們一起來認識認識它們，看看它們是什麼樣子的，叫什麼名字？”
四、和好朋友跳個舞。（音樂《快樂的節日》）學鳥飛出活動室。
“今天我們認識了這么多的鳥兒朋友，它們在天空中飛翔的樣子可好看了，讓我們學小和小鳥一起跳個舞吧。”“一起飛到外面去玩會吧。”