大班美術優秀教案《安全警示》 篇1
（一）活動目標：
1、對各種經典的建築物感興趣，激發熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建築，初步了解中外建築的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
（二）活動準備：
1、中外經典建築物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、羅浮宮等）。
2、VCD機；教學掛圖《中國建築》；幼兒用書《中國建築》《外國建築》
（三）活動過程：
1、教師出示教學掛圖和各種中國建築物的圖片。
教師：圖片上是什麼？你們去過北京天安門嗎？
教師：看到了這些建築，你有什麼感覺？你知道它們是哪個國家的建築嗎？
2、具體欣賞中國建築物的外形和建築風格。
幼兒和同伴相互交流。
教師：圖片上的建築物是什麼樣子的？上面有什麼樣的圖案？
使用VCD播放我國的建築物，集體欣賞並交流。
教師：你最喜歡那座建築物？你喜歡它的什麼地方？
教師為幼兒簡單介紹中國建築的背景。
教師小結：圖上的建築物氣勢雄偉，象徵著我們偉大的祖國。
3、出示外國建築物的圖片。
比較欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。
教師：猜猜看，圖片上的這一建築是中國的建築還是外國的建築。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
教師和幼兒共同討論。
教師：中國的建築和外國的建築有什麼不同？
教師小結：這些漂亮的建築有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
（四）活動提示：
1、在活動區投放一些有建築圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建築特色。
2、在活動室的牆面布置一塊“中外建築”的主題牆。
大班美術優秀教案《安全警示》 篇2
活動目標：
1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印製的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想像、大膽嘗試，發展幼兒想像力和創造力。
3.激發幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一台。
2.自製軟體一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程：
一、欣賞作品，激發幼兒興趣
師:今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大螢幕上展示作品） 你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，並一併，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想像，再展示孔雀） 提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裡？羽毛在哪裡？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺蝟） 提示：這個手形是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是刺蝟的什麼呢？（手掌是小刺蝟的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2.展示手形二 想一想，這個手形添上幾筆變成什麼？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啟發幼兒添畫並進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什麼？怎么變的？
大班美術優秀教案《安全警示》 篇3
一、活動目的：
1、學生初步了解泥塑藝術及泥塑創作步驟;
2、通過動手實踐，鍛鍊學生的動手能力;
3、通過泥塑的創作，培養學生的造型設計能力和藝術想像力;
4、培養學生合作的能力、協作的。
二、活動器材：
1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥
三、活動過程：
1、簡介：輔導員老師簡介泥塑藝術、泥塑創作要求及泥塑工具的名稱和使用。
(1)泥塑藝術：
A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
B：泥塑的評判標準從藝術價值、技術難度、作品設計三個方面。
(2)泥塑創作：
A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，
然後邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細地分片取下泥塑模型，最後通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。
B：(創意泥塑)(讓學生髮揮藝術想像力，自由創作)
2、分組：每兩個學生為一個泥塑創作小組，合作進行創作。
3、創作：依照泥塑模型進行創作。(也可進行創意創作)
4、命名：給自己創作的泥塑作品命名。
5、評比：輔導員老師(或學生代表)選出優秀作品進行評講。
四、活動要求：
1、每個操作台安排3個學生，每張課桌安排2個學生。
2、每兩個學生為一個泥塑創作小組。
3、活動時，輔導員老師巡視，作個別指導。
4、愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。
5、活動結束，做好泥塑操作台的整潔工作，將泥塑工具洗乾淨放回原處。
五、活動：
根據活動情況，輔導員老師指出不足，提出希望。
大班美術優秀教案《安全警示》 篇4
活動目標：
1、觀察、了解幼稚園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。
2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。
3、發現幼稚園的美，喜愛幼稚園。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
重難點：
觀察、了解幼稚園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。
活動準備：
1、幼稚園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛幼稚園》。
活動過程：
1、教師播放幼稚園不同場景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那裡嗎？誰願意來介紹我們的幼稚園？幼稚園里有哪些漂亮的建築？是什麼樣的？我們幼稚園最有特點的建築是什麼？
2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。
教師：你想畫幼稚園的什麼地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什麼？然後畫什麼？畫的時候要注意些什麼呢？
1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。
教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建築物要由前後層次。
2、交流、評價幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現的是幼稚園的什麼地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎么表現的？用了什麼方法？
活動反思：
音樂活動《我愛幼稚園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕鬆愉快的遊戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼稚園的愛，使得活動達到了高潮。
大班美術優秀教案《安全警示》 篇5
活動目標：
1.通過遊戲活動，培養幼兒的想像繪畫的能力。
2.培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，並用簡單的語言大膽表述。
3.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備：
畫紙、記號筆
活動過程：
1.前一陣，我們參觀了城市歷史發展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現在的房子有什麼不一樣嗎?
2.幼兒討論、比較。
3.教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢?
4.今天，我們都來做做小小設計師，想像一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什麼名字，它有什麼本領?
5.幼兒互相討論後作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。
重點：激發幼兒的想像力。
難點：從外觀、功能上考慮會場的設計。
6.師生共同講評：你最喜歡哪幅畫?為什麼?
7. 鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。
活動反思：
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外，以“以前的房子和現在的房子有什麼不一樣”作為想像的切入點給孩子搭了台階;整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
小百科：未來，是從現在往後的時間，是相對於現在我們所處的這個時刻而言的未來時間，它是一個時刻，也可以是一個時間段。相對而言，明天只是未來的一部分，下一秒也是。是一個時間概念，相對於過去和現在。任何事物都有未來。對未來的思考和創造帶給了我們生命非凡的意義。有一門專門的學問叫未來學。
大班美術優秀教案《安全警示》 篇6
活動目標
感受優美環境帶來的愉悅
畫己喜歡的公園
能夠創造性地表現自己的願望
重點難點
重點：畫己喜歡的公園，感受優美環境帶來的愉悅
難點：理解環境和人類之間的關係
活動準備
經驗準備：參觀公園，請公園負責人介紹有關情況
物質準備：畫紙，油畫棒，水彩筆
教學過程
一、引出課題
師：“我們去公園的時候，你看見了什麼?聽到了什麼?有什麼感覺?”鼓勵幼兒說說公園什麼地方很美麗，什麼地方不夠好，再談談自己喜歡的公園應該是什麼樣子的。
二、創作要求
1.畫出你看到的美麗的公園;
2.設計你想像中的公園;
3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫
教師巡迴指導，提醒幼兒遵守作畫常規要求，並幫助幼兒豐富畫面。
四、作品
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。
延伸活動
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負責人。
活動評析
一、設計意圖
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環境，感受優美環境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園遊玩，並請公園負責人作介紹，加深了幼兒對公園的印象，對公園環境設施的不足之處提出建設性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什麼地方很美麗，什麼地方不夠好”來培養幼兒對環境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想像中的公園”，為幼兒想像改善環境空間，激發他們參與環境保護的動機，關注身邊的環境問題，進而付之於行動，為保護環境、改善環境而出謀劃策，成為創造美好環境的小主人。
二、效果分析
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想像，創造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環境的關愛之情，處處閃現出創新的火花，使幼兒自然而然地接受了環境教育。
大班美術優秀教案《安全警示》 篇7
活動目標：
1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，並了解其圖案的象徵意義。
2、了解藍印花布的製作工藝，嘗試用多種方法製作藍印花布。
3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
活動準備：
藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。
活動過程：
1、（把藍印花布及工藝品布置成展覽）談話導入，激發幼兒欣賞的欲望。
師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。
師：你看到了哪些工藝品？看後有什麼感覺？
你覺得這些工藝品什麼地方最特別？為什麼？
你看到藍色有什麼感覺？好像來到了什麼地方或看到了什麼？
3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，了解其圖案的象徵意義。
師：你看到了什麼圖案？為什麼要印上這些漂亮的圖案？（了解其象徵意義：表達人們對美好生活的嚮往。）
4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
你喜歡這些藍印花布嗎？為什麼？外國有這些藍印花布嗎？
5、了解藍印花布的製作工藝及產生的背景，教師並示範用兩種方法製作藍印花布。
6、幼兒操作。
傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓後把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續印。
新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然後把宣紙反過來染上藍顏色。
7、展示幼兒作品。
師：你設計的藍印花布是怎樣的？
你準備用藍印花布做什麼工藝品？
大班美術優秀教案《安全警示》 篇8
活動目的
1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2.培養幼兒的想像力、創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
3.加深幼兒對夏天的認識。
活動準備
1.教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2.知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程
一、開始部分
教師啟發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。
1.引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2.豐富幼兒關於夏季的知識，激發創作欲望。
二、基本部分
1.出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2.幼兒作畫，老師巡迴指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
3.啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
(1)請幼兒為自己的畫命名。
(2)兩人一起互相講述畫面。
(3)請個別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1.教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2.請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3.教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。
4.幼兒隨音樂做輕鬆活動，出活動室。
大班美術優秀教案《安全警示》 篇9
活動目標：
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。
2.嘗試表現放風箏的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。
3.在創作的過程中進一步體驗成功放風箏的喜悅。
活動準備：
1.教具準備：製作的美麗的風箏的圖片。
2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動過程：
（一）談話活動，引起興趣。
1.回憶與他人放風箏的生動片段。
教師：你見過哪些風箏？它是什麼樣子的？
教師：放風箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？
（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
1.出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。
教師：小朋友們，你們看到了什麼樣的風箏，它是什麼顏色的，形狀又是怎樣的呀？
教師：風箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現風箏高飛的方法。
教師：怎樣來表現抬起頭來的人呢？怎樣來表現高飛的風箏呢？
教師：示範畫。
（三）指導幼兒繪畫。
1.幼兒指導創作。
教師：放風箏的時候最開心的事是什麼？
教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如雲朵、樹梢、樓房）等來表現高飛的風箏。
2.幼兒繪畫。
（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
1.師幼共同。
教師：你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情？
教師：說說你喜歡的理由。
2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。
活動延伸：
1.區角活動：在美工區，可以引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。
2.家園共育：家長外出遊玩時可以和孩子一起放風箏。
大班美術優秀教案《安全警示》 篇10
活動目標：
1.初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿蔔等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。
2.感受拓印的樂趣，練習拓印的方法。
活動重點：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印畫花。
活動難點：如何表現花瓶裡面的花高低錯落、有松有緊。
活動準備：
1.前期經驗準備：幼兒活動前已欣賞不同造型的花，並組織了談話活動。
2.物質準備：青菜、藕、辣椒和胡蘿蔔等蔬菜的切面印章若干；紅、黃、藍等水粉顏料；幼兒前期畫好花瓶的卡紙每人一份。
活動過程：
一、創設情景，激發興趣
教師引導幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發幼兒嘗試表現的意願。
二、實踐操作，自主探究。
1. 幼兒交流：用蔬菜切片，你想給花瓶拓印怎樣的一瓶花？
2. 教師示範拓印花的方法。
（1）介紹今天要用到的拓印材料。
（2）用蔬菜的切面蘸上顏料在花瓶的上方印畫，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜歡的造型。
3. 交代要求：
（1）已經蘸了一種顏料的'蔬菜不能再去蘸其他顏色。
（2）小手髒了可以在抹布上擦一擦。
4. 幼兒嘗試、操作。
引導幼兒大膽表現花的造型，按自己的意願選擇需要的材料。
三、相互欣賞，經驗共享。
教師引導幼兒展示作品並互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意 的幼兒給予鼓勵。
四、活動延伸：
將晾乾的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上。再沿著盆花的外輪廓將其剪下來，用透明膠帶貼在大積木上，做好的花就可以擺在窗台上了。