幼兒早教活動教案 篇1
活動目標：
1、認識自己的姓氏，會正確認讀姓氏，懂得區分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關係。
3、培養幼兒熱愛家庭的情感。
活動準備：
1.幼兒分成三組收集有關姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數量統計，西方人、香港人和中國內地人姓氏的異同。
2.幼兒對“百家姓”有一定的了解。
3.姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”VCD一張及播放設備。
活動過程：
一、區分姓和名
1.出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。
2.教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎?
引導幼兒區分名字中的姓和名，並正確認讀自己的姓，說說：自己是隨父姓還是隨母姓?自己的名字是誰取的?有什麼含義?
3.幼兒找到自己的姓名卡，並剪下。
二、班級姓氏統計
1.出示“姓氏統計表”，請幼兒將自己的姓貼在統計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的'姓貼在一個格里。
2.全班幼兒一起統計各個姓的數量。
三、小組展示與交流
各小組向大家展示自己收集的資料，並做介紹：
1.中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2.中國姓氏統計：共有5662個姓，其中單姓3484個、複姓2032個、--9姓146個(結合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)
3.西方人、中國內地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的後面等。
四、禮儀教育
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應如何表達?
2、知道怎樣用姓氏稱呼他人，如年齡大的人可以稱呼：×爺爺、×奶奶；年輕的人可以稱呼：×叔叔、×阿姨；根據職業可以稱呼：×司機、×醫生……
五、欣賞VCD
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，並進行姓氏朗誦。
活動延伸
1.發放親子作業單：請家長與幼兒共同製作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統計出家族中有幾個姓，並幫助幼兒理解姓氏的遺傳關係(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2.在區域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，並寫上自己的姓名，貼在相應的位置上。
幼兒早教活動教案 篇2
活動目標：
1、感受音樂的特定節奏，初步學看圖譜
2、培養幼兒傾聽音樂旋律的能力，積極參加音樂活動的興趣。
3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣，體驗親子互動的快樂。
重點：熟悉旋律，體驗音樂活動的快樂。
難點：通過各種遊戲形式，感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動準備：
1、音樂《咿呀咿呀唷》，圖譜、動物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動過程：
（一）欣賞音樂：
“今天，老師帶來一首非常特別的歌，你們聽聽它特別在哪裡。（幼兒聽音樂）
（二）感受音樂。
1、聽音樂：你們的.耳朵真靈，我們一起來與她打招呼吧！聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。
2、這個“咿呀咿呀唷”真調皮，有時很快出來和我們打招呼，有時等她很久也不出來。怎么辦呢？
3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進了森林的小路上，森林裡有好多的樹，聽到“咿呀咿呀唷”時，甩甩你的紗巾，讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時，要將你們的紗巾抱住（圖譜附後）
4、聽辯音樂中小動物的音色：好像小動物也跟在你們身後，來到了森林，我們來聽都有誰來了。
5、逐一出示圖片，練習模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。
【“打招呼”來源於幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經驗，所以在操作中幼兒都能表現出來。“甩甩你的紗巾”與“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環節中，幼兒的童真一覽無遺。同時教師引導幼兒用不同的方式甩動紗巾，注重對幼兒想像力、創造力的培養。教師所用的策略使感受音樂環節達到有效。】
（三）表現音樂。（森林截枝遊戲）
“小動物說“六一”節快到了，要在森林裡蓋一座遊樂園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”
1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯！（幼兒與家長一起用絲巾變出大鋸子，聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子）
2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長將紗巾變成沐浴球，聽到“咿呀咿呀唷”時，在幼兒身上有節奏的摩擦）
3、爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背啊！（家長坐在椅子上，幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時，在家長身上有節奏的捶打）
【《綱要》中提出培養幼兒“樂意與人交往，學習互動，合作與分享，有愛心”的品格。因此設計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環節。讓幼兒以遊戲的方式參與活動，活動很快調動起幼兒的興趣，在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節奏，自然地將情感教育融入，同時融融的親子互動在這個環節得到升華，並將整個活動推向了高潮。】
（四）小結“今天我們幫助了小動物鋸木頭，真是個有愛心的孩子，老師真為你們自豪。現在我們在到森林外面看看，還有誰需要我們的幫助。”幼兒退場，結束活動。
幼兒早教活動教案 篇3
活動目標：
1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內容，學習用明快的節奏朗誦兒歌。
2.理解並學念動詞：盪、吐、滾、團、啄。
3.結合生活經驗聯想、想像畫圈方式，創編兒歌。
活動準備：
1.動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥
2.畫好圓的背景圖
3.錄音機
4.動物進行曲、獅子說話聲
活動過程
1.伴隨動物進行曲入場，情景導入。
今天，森林裡要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的.運動員會是誰呢?(幼兒可猜測)
2.出示小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。
請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。
幼兒回答。
請小朋友想想它們分別會用什麼樣的動作畫圓?在什麼地方畫圓?
(鼓勵幼兒大膽想像和表達。)
3.出示已畫好圓的背景圖，創編兒歌。
(1)幼兒猜測分別是誰畫的?
(2)請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。
(3)根據圖片讓幼兒說出盪、跳、吐、滾、啄。(注意水面和水中)
(4)教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓，第二句是怎么樣畫圓，第三句是在哪裡畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧!
(5)請幼兒為兒歌取名字。
4.完整欣賞兒歌，學習用明快、誇張的語氣語調朗誦兒歌。
5.幼兒練習。
(1)幼兒教師一起念。
(2)老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。(或者男孩子女孩子)
6.情景導入。分組選擇圖片創編兒歌，匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的情況。
("待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王匯報它的比賽情況。")
7.拓寬思路，想像其他各種畫圓的方式。根據自己的想法創編兒歌。
"如果讓你參加畫圓比賽，你會用什麼樣的動作畫圓?"
8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。
9.小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。
幼兒早教活動教案 篇4
活動目標：
1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發出聲音。
2、根據故事情節變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
重難點：
1、重點：學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據故事情節變化，用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。
活動準備：
鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
活動過程：
一、導入
帶領幼兒做走跑遊戲進入活動室。體會節奏的變化，為活動奠定基礎。
二、展開
1、配圖講述故事，引導幼兒發現三次喝粥的不同速度並運用聲音表情表演。
提問：
（1）大狼都是在哪裡喝粥的？
（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
（4）在幼稚園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學習使用控制鈴鼓。
（1）學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指併攏抓鼓邊內側，大拇指放在鼓邊外側。
搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓練幼兒對樂器的控制。
常規：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發出聲音。
3、根據故事情節變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學習鈴鼓的三種不同的'演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習不快不慢演奏。
（2）結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同遊戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結束
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
幼兒早教活動教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒能按簡單的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的'情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
創設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動過程：
一、引入活動
伴隨優美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發幼兒愉悅的情感。
二、教師引導幼兒有節奏地做模仿動作，引出節奏型：X X | X | | X X X||，
並出示節奏圖譜，引導幼兒練習。
三、引導幼兒用不同的方式來表現節奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創編出不同聲勢來表現節奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節奏呢?”
(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節奏地敲擊物品，進行伴奏。
(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發出的聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作遊戲的快樂。
幼兒早教活動教案 篇6
教學目標：
1、能用不同的語氣語調朗讀“三隻小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過聽賞《三隻小豬》了解故事情節，掌握主題樂句，並抒發對音樂的喜愛。培學生勤勞、團結、勇敢的美德。
3、學生能用生動活潑的形象再現故事情節。學會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學重點：
學生能熟練掌握主題，感受故事場景。
教具準備：
1、多媒體課件
2、鋼琴
3、課本
4、錢鼓、響板
5、頭飾
教學流程：
一、教師演唱卡通片歌曲
導言：“小朋友們，你們喜歡看卡通片嗎，能不能告訴我你看過什麼故事？”
教師：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房後就搬出去住吧。”
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來了一段卡通片的片段，你們想看嗎！”觀看卡通片
全班討論：
三隻小豬各自蓋了什麼房子？
當老大，老二在玩時，第三隻小豬在認真地造房子，說明他怎樣？
他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什麼？
二、學習“三隻小豬”的念白。
小豬們分別唱是什麼歌，想不想學學。
1、出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節奏？跟著音樂怎么讀？
2、 出示念白：
根據剛才的節奏，老二和老三的勞動歌怎么唱？
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像遊戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節奏朗讀念白。
可以用不同的語氣語調朗讀
三、按節奏走步。
(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語氣語調朗讀這三段話了，現在老師要請出一組同學跟著我按節奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話喔！”
1、學習‘老大’的步伐雙手擺動踏步
2、學習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學習‘老三’的步伐抱肩左右擺動
(師)：“大家學得認真極了！下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了喔，你們要按順序把三隻小豬的步伐連起來走，嘴裡記得要朗讀它們說的話喔！誰有勇氣來挑戰一下呢？好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學會了，就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來！”
4、三種步伐連走（跟音樂）
四、歌曲學習《我們不怕大野狼》
（師)：“小朋友們，當‘三隻小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時候，誰出現了啊？”（生）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的`木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房裡，最後，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三隻小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”
1、第一遍聆聽歌曲
2、按節奏朗讀歌詞
3、用“LA”來哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對象演唱歌曲
7、拉起手團結起來演唱歌曲
五、創設情景表演
1、整體聽一遍音樂
2、三個小組分別請出一位小朋友來進行“三隻小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來進行《三隻小豬》的故事演繹。
六、總結
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三隻小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨著音樂做一隻可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛（師示範），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。
師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。