2023一年級下冊數學總複習教案 篇1
總複習
第一課時：100以內的加法和減法的複習
複習內容：20以內的加減法、整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數。
複習目標：
1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算知識。
2、提高學生的整理、分析能力，初步培養學生的合作意識。
複習重點：對知識進行整理，回顧計算方法。
複習難點：區分各個類型計算的方法。
教具準備：課件、卡片。
複習過程：
一、情境導入，複習20以內的加減法。
師：這節課老師又要帶小朋友去數學王國了，你們高興嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？
課件出示題目：14-5＝16-9＝13-4＝
12-8＝11-6＝9-6＝
3+5＝7+4＝ 5+8＝
學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！
二、知識整理。
師：智慧爺爺要帶我們去一個美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們去撿起來，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關係，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。
（學生計算後，集體訂正）
師：這些題目都是屬於100以內的加法和減法，板書課題。
1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。
（學生自主分類）
分完之後，請小組代表（兩人）到投影上展示，並分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。
可能有兩種答案：
（1）加、減
（2）兩位數與一位數兩位數與整十數
2、把每部分進行再分類。
3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。
教師根據學生的回答，板書：
4、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括弧里的內容。
5、師：100以內的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？
（整十數加減整十數）指名舉例，並計算出來，說出計算方法。
練一練：看誰跑得快：
你能很快說出下面各題得數的十位是幾嗎？
31+6＝□7 75-6＝□974-20＝□4
54+9＝□3 37-8＝□935+30＝□5
一、綜合練習。
1、讓我們來比一比。看誰算得又對又快。
（每人一張練習紙，上面是100以內的口算題）
師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。
連線。
2、我們先來到射擊場，這些目標球上都有一個算式，請你說出算式的得數，如果正確，就能把球射中。小射手的本領大不大，誰想來試一試？（學生做題）
3、飛上太空。
這個遊戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機，飛到太空遨遊了，誰來試試？
4、踩地鼠。
（1）54+6＝50 （ ）
（2）73-20＝71 （ ）
（3）一個加數是4，另一個加數是50，和是54。
（ ）
（4）23＋30﹥53 （ ）
5、智慧果。
師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當的數，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？
（ ）+62＝68
（ ）-40＝53
76-（ ）＝70
54-（ ）＞50
四、全課總結。
師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又複習了知識，收穫可真多。你覺得你在數不學王國里哪些地方表現很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？
第二課時：元角分的複習
一、填空題：
1.以角為單位的人民幣有角、（ ）角、角。以分為單位的人民幣有分、分、分。
2.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣和( )張1角的人民幣.
一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣.也可以換( )張1角的人民幣.
3.5=( )-5 （ ）- 6 = 3 + 6 （ ）+ 6 = 5 + 9
4.一個足球46元，小明：我帶的錢正好夠買一個足球，我最多帶了（）張十元？
小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？
5.一張50元可以換（ ）張20元和（ ）張10元。
45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。
6.26角＝（ ）元（ ）角 100分＝元 3元6角＝角
7.一個數它的個位和十位上的數字和是9，這個數字可能是（ ）、（ ）、（ ）。
一個數它的個位數字比十位上的數字大2，這個數可能是（ ）、（ ）、（ ）。
一個數它的十位數字比個位上的數字大2，這個數可能是（ ）、（ ）、（ ）。
8.88左邊的8在（ ）位，表示（ ）個（ ），右邊的8在（ ）位，
表示（ ）個 ( ）。
9.個位是5，十位是3的數是（ ）。
二、選擇題：
1.一個籃球的價格為（ ） A：68分 B：68元 C：68角
2.一本字典的價格為（ ） A：8元2角 B：8角2分 C：82分
3. 2角可以兌換成（ ）個5分。A：1 B：2 C：4
三、解決問題：
1.小亮買了一個練習本用去6角，他付出1元，應找回的錢是多少錢？
2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。
3.小蘭有2元5角，買學具用去1元2角，還剩下的錢數是多少？
第三課時：認識圖形、認識鐘錶的複習
教學內容：認識圖形、認識鐘錶
教學目標：
1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。
2、一方面鞏固鐘錶中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。
教學重點：認識圖形，並能夠形成對這些圖形的表象。
教學過程：
一、認識圖形
1、出示第116頁第4題
（1）學生看書並回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球
（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。
（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什麼形狀？
（5） 指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
2.出示第117頁第5題
（1）學生看書並回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓
（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
3.對比
(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。
2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？
引導學生觀察：正方體的每一個面各是什麼形狀的？
(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什麼形狀？
(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。
二.認識鐘錶
1、撥鍾，分組活動，讓學生利用鐘錶的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。
2、認鍾，教師撥鍾，學生認；指名撥鍾，學生認。
（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。
（2）完成書上第120頁的第9題。
同座相互說一說，指名說，並說一說為什麼？
3、數字表示法
（1）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？
（2）看書第117頁第6題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。
三、小結
四.遊戲：在盒子裡摸圖形，學生摸出來後，告訴大家這是什麼？
第三課時：統計複習
一、教學目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、學生填寫比較簡單的複式統計表，能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和參與意識。
二、教學過程：
（ 一）、問題情景，導入新課
1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在乾什麼？你們測量過體重嗎？測量了幾次？
2、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
（二）、活動體驗，探究新知
1、電腦出示統計表（1）：
體重（千克）15以下、16～20、21～25、26～30、31以上人數
師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）
2、活動結束後，師生共同將收集的數據整理後填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什麼變化呢？
電腦出示統計表（2）
體重（千克）15以下、16～20、21～25、26～30、31以上人數
集體進行統計活動，並將結果填入表中。
4、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論後，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）5、先讓學生獨立嘗試填空，然後小組合作交流。指名上台在黑板上填寫數據。
6、引導觀察討論大螢幕上的兩個單式統計表與黑板上的複式統計表有什麼聯繫與區別。
7、觀察複式統計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在（ ）千克的人最多
（2）二年級時，體重在（ ）千克的人最多
8、你還能發現什麼？先在小組交流，後指名在全班匯報。
9、你有什麼好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
（三）、整理數據，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
3、活動、統計數據。
4、整理數據並把數據填入複式統計表中。
5、討論並回答統計表後面的四個問題。
（四）、匯報收穫，回顧總結
這節課我們幹了什麼？（板書課題）你有什麼收穫？
2023一年級下冊數學總複習教案 篇2
第一課時
複習目的
1.複習20以內退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內退位減法。
2.通過複習結合加、減法含義分析套用題的數量關係，正確進行計算。
3.培養學生初步分析、綜合概括等能力，發展他們初步的學習能力。
教具準備
1.水果式題、套用題的相關課件。
2.20以內退位減法的減法表掛圖。
複習過程
一、複習算法。
課件演示水果式題;
提問：20以內的退位減法，你是怎樣計算的?
讓生暢所欲言後，師肯定他們答案，小結出方法：
1、想加算減：想9加2等於11，11減9等於2，8加5等於13，13減5等於8。
2.用差1得9，差2得8的方法：
減數與被減數的個位數差l得9。
減數與被減數的個位數差2得8。
3.10—2=8 8+1=9即：11—2=9
lO-5=5 5+3=8即：15—3=8
師讓他們選擇最易於接受的方法，再演示水果式題的其它題目。
二、複習減法表。
出示20以內退位減法表掛圖。板書：複習20以內退位減法。師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可採用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)
三、複習加、減法套用題。
讓生觀察圖形，嘗試自己編題。根據生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：
1.蝴蝶和蜻蜒一共有24隻，其中蝴蝶有8隻，蜻蜒有多少只?
(1)讀題，分析已知條件和問題。
(2)想想用什麼方法算?為什麼用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只。必須從一共有24隻里去掉蝴蝶的只數，所以用減法。)
(3)列式解答。
2.有蝴蝶8隻，蜻蜒16隻，蜻蜒比蝴蝶多幾隻?
(1)讀題，分析已知條件和問題。
(2)想想用什麼方法解答，為什麼用減法算?
提問;這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾隻?)
為什麼也用減法計算?
3.你還能提怎樣的問題呢?
根據學生編的加法套用題，分析列式解答，並強調為什麼用加法來解答。
四、課堂練習。
1、口算題。
退位減法表里隨機抽指。
2.口算
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5
14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7
16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8
3.比大小。
15—7○12—4 16—9○13—8
教學反思：
第二課時100以內數的讀寫法、加減法
複習目的
1.通過複習使生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義。掌握數的組成，熟練地數、讀、寫lOO以內的數，掌握IOO以內數的順序，會比較大小。
2.通過複習，使生比較熟練地口算lOO以內整十數加減整十數，兩位數加、減一位數和整十數。
3.初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內的兩位數加、減兩位數。
4.初步培養和發展學生的思維靈活性和語言表達能力。
教具準備
數的組成、順序、比大小的課件、計數器。
複習過程
一、啟發談話
這節課我們一起來複習lOO以內數的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內數的讀、寫法，加減法。
二、複習數數和數的組成
1、填空題：
(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。
(2)一個兩位數個位上的數是3，十位上的數是5，這個數是( )。
(3)46里有( )個十和( )個一。
(4)100里有( )位數，1在( )位上。
2.指名按要求數數：
(1)從27起，一個一個數到43。
(2)從60起，十個十個數到lOO。
(3)從48起，兩個兩個數到60。
(4)從35起，五個五個數到65。
(5)從92起，往前一個一個數到78。
三、複習lOO以內數的讀寫法。
1.看圖讀數、寫數。(出示計數器)
分別撥45、33、60、lOO四個數
(1)指名讀數後，寫在黑板上。
(2)這四個數里，兩位數是幾，三位數是幾?
2.發散練習。
(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數的'個位也是5?
板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33這個兩位數有什麼特點?(十位上的數和個位上的數字一樣，都是3)十位上的3表示什麼?(3個十)個位上的3表示什麼?(3個一)還有哪些兩位數個位和十位上的數字一樣，誰能撥出來?
板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99。
(3)60這個兩位數有何特點?誰能報出個位上的數是0的兩位數?
板書;10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)還有一個數，它的個位的數也是0，這個數是多少?它是幾位數?(100，三位數)
四、複習100以內數的順序和比大小。
1、按順序在空格里填數。
2.比較下面每組數的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92
問：兩個兩位數怎樣比較大小?(先看十位數，十位數大的數比較大。)
再問：如果兩個數十位上的數一樣，怎樣比較大小?(先看十位數，如果一樣大小，再看個位數，個位數大的數比較大。)
3.課堂練習。
課本第95頁1、2、3、4補充完整。
五、複習20以內加、減口算題，100以內加減口算題。
14-5= 15-9= 16-8= 7+8=
12-5= 6+9= 11-9= 13-4=
25+3= 47-5= 34+20= 25+8=
47-9= 68-50= 85+5= 74-5=
說一說怎樣算：
1.兩位數加、減一位數(不進位、不退位)。
2.兩位數加、減一位數(進位、退位)
3.兩位數加、減整十數。
小結：100以內的加、減法口算，包括整十數加、減整十數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數.都是相同數位上的數相加、減，不同數位上的數不能直接相加、減。
六、複習100以內的筆算。
1、複習筆算兩位數加，減應注意什麼?(注意三點：①數位對齊;②從個位算起;③進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數合起來再減)
2.只有加、減法的兩步式題，應從左往右按順序計算。
3.課本第96頁第7、8題補充完整。
教學反思：
第三課時元角分的認識
複習目的
1、使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關係，並能進行一些簡單的計算。
2.教育學生愛護人民幣，培養珍惜時間的好習慣。
教具準備
各種面值的人民幣的有關掛圖。
複習過程
一、複習元、角、分的認識。
1.我們學過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來複習元、角、分的認識。
板書：元角分的認識。
2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·...人民幣
(1)說出各人民幣的名稱。
(2)回答它們間的進率。
①1張2元可以換幾張1元?
②1張1元可以換幾張5角?
③1張1元可以換幾張1角?
④1張5角可以換幾張1角?
⑤1張1角可以換幾張1分?
(3)總結進率
(4)1元2角=( )角15角=( )元( )角
3、課本96頁第9題填寫完整。
二、課堂練習。
1、課本第96頁第10題。
教學反思：
第四課時圖形分類統計
複習目的
1.使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數學。
2.會數方塊圖，並根據圖形排列找出一定規律。
3.初步分析統計圖，並根據統計圖進行簡單的推斷，培養學生的實際套用能力。
教具準備
1.課件：位置圖及對話內容、統計圖.
2.實物方塊。
複習過程
一、複習圖形。
實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。
(1)用4個正方形，可以拼成什麼圖形?拼一拼。
(2)你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎?
二、複習分類。
出示課本第94頁的圖形。
師：該怎么分呢?
讓生討論，得出自己的思路
三、練習鞏固
1、課本97頁第14題。
分類後完成表格。
回答問題。
2、課本98頁第15題。
分類後完成表格。回答問題。
教學反思：
第五課時解決問題
複習目的
1、通過複習，使生熟練掌握用學過的數學知識解決實際問題的方法。
2.通過複習，會解答簡單的加、減法套用題.
3.培養學生思維的靈活性及有序性。
複習過程
一、複習“解決問題”
1.完成課本第96頁第7題和第8題。
從圖中你知道了什麼?要求的問題是什麼?怎樣列式?
2.完成課本第98頁第16題。
從圖中你知道了什麼?要求的問題是什麼?怎樣列式?
3.完成課本第99頁第17題。
4.完成課本第99頁第18題。
5.完成課本第99頁第19題。
討論，你想用什麼方法來解決。
6.完成課本第99頁第20題。
同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈?
二、歸納總結
這節課，我們複習了哪些知識?大家有什麼收穫?
教學反思：
2023一年級下冊數學總複習教案 篇3
[教材簡析]
教材先通過主題圖，讓學生分類數一數1～5五個數，接著用算珠表示數量1～5，對應著出示數1～5，讓學生認識並寫數。用算珠直觀表示出1添上1是2，2添上1是3……可以使學生感知1～5的聯繫，體會這五個數的數序排列。通過數數、畫畫、寫寫等活動，加深學生對1～5各數實際意義的認識，提高寫數、能力。、
[教學目標]
1、經歷從生活情境中抽象出1～5各數的過程，認識1～5，會讀、寫1～5各數。
2、培養學習興趣，能按順序用數描述物體的個數並進行、交流。、
3、會用5以內的數描述生活中物體的個數，體會數存在於日常生活中，初步建立數感。
[教學過程]
一、激情引趣
談話：小朋友們喜歡小動物嗎、我們一起到動物園游一游。(螢幕出示：猴子5隻、斑馬3匹、熊貓1隻、鴕鳥2隻、孔雀、4隻),這么多可愛的動物中，你喜歡哪一種、
數清你所喜歡的動物的個數，用相同個數的小圓片表示、出來。、(學生動手擺圓片)
與組內的小朋友說說：你喜歡的動物是什麼、你是用幾個圓片來表示這種動物的只數的、(學生小組內討論)
哪個小組的同學願意說說你喜歡的動物有幾隻、(學生在實物展台上擺出相應的圓片，學生邊說邊擺，全班進行簡單的評價。)
小結：小朋友們所擺出的圓片都在1～5之間，今天我們一起認識1～5。
二、動手操作，合作探究
1、擺一擺。
提問：你能根據所擺圓片的個數，從你的學具卡片裡找出相應的數字卡片嗎、找一找，看誰找得對、(學生活動，教師巡視學生操作情況) 組內同學相互評價擺得是否正確，請每組的一名代表上台擺出圓片和數字卡片，全班交流。
2、撥一撥。
講述：小朋友們擺得很正確，下面老師給小朋友們帶來了一個新的學習夥伴——計數器。(教師在計數器上撥上1個珠子)
提問：我在計數器上撥了幾個珠子、(1個)又添了幾個、(1個)現在是幾、2添上1是幾、3添上1是幾、4添上1是幾、
下面請大家在自己的計數器上依次從1撥到5，再從5撥到1，好嗎、(學生撥珠，邊撥邊說)
如果任意給你一張數字卡片，你能用計數器上的珠子表示嗎？
(教師出示數字卡片3、5、2、4、1，學生一起操作)
談話：像老師一樣，一個小朋友出示卡片，組內的其他小朋友來撥一撥。(學生組內進行撥數活動)
3、寫一寫。
談話：剛才我們認識了1～5，你們願意寫一寫嗎、自己先來試一試，把這些數寫在自己的本子上，從1寫到5。看誰寫得、最好。、
寫完後，小組內的小朋友相互評價，最後教師評價。
教師示範書寫1～5，重點指導寫5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫橫，注意要平。學生練習書寫。(學生重點練習書寫數字5，教師巡視，個別指導)
4、說一說。
提問：生活中哪些地方你見到過1～5這幾個數、
隨著學生想到的事物，螢幕出現實物圖。
場景圖：看，那是幾路公共汽車、(2路)
丁丁家住幾號樓幾單元、(4號樓3單元)
三、鞏固新知
1、小朋友知道教師節是幾月幾日嗎、
教師節這天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮。看!(螢幕出現慶祝教師節圖)
提問：仔細觀察，與小組的同學說說你看到了什麼、(學生小組討論後，全班交流)
哪位同學能用數說說你所看到的事物、(1個男孩拉琴，3個女孩跳舞，4個不同顏色的氣球……)
根據學生的回答，教師在學生所指的事物旁，依次出現數1、2、3、4、5……
2、搶答：看圖說數。
出示圖：3根黃瓜，5個西紅柿，2段藕，4個蘿蔔，1棵、白菜、。(隨著實物圖的不斷出現，學生站起來說數，比比誰說得又對又快)
3、猜數遊戲。
(1)2後面的數是幾、
(2)3和5之間的數是幾、
(3)4前面的數是幾、
你們也可以與同桌互相玩一玩猜謎的遊戲。
4、你們愛吃水果嗎、
螢幕出現水果圖：1個西瓜，2個鳳梨，3個梨，4個草莓，5個香蕉。 這些水果分別有幾個、
5、出示花瓶圖。
在這幅圖中，每個花瓶里都缺少幾朵花，用水彩筆畫出花瓶里缺少的花。(畫完後，用實物投影將圖畫展示給全班學生看)
[總評]
本節課的設計重視學生通過學具操作主動參與學習的過程。教學中，教師為學生主動參與創設了良好的氛圍，大量的動手操作為學生提供了觀察、交流、合作的時間和空間。歸納起來有以下、幾點：、
1、面向全體，激發學生的學習興趣。
在引入新課的過程中，教師用學生喜愛的'小動物，激發了學生的參與意識，符合低年級兒童的心理特點。整個教學過程中，為學生設計的動手操作、看誰寫得最好、猜數遊戲、找找生活中1～5各數等一系列活動，充分調動了學生參與學習的積極性，激發起學生學習的興趣。
2、讓學生在操作、交流中自主學習。
教師在這節課中為學生提供動手操作的機會很多，體現了兒童“智慧長在手指尖上”的特點。在撥一撥的過程中，學生充分認識了1～5各數以及它們的順序，實際也滲透了這幾個數是由幾個一組成的，學生對這五個數的認識是深刻的。通過“同桌交流”、“小組合作”等形式，不僅鞏固了今天所學的知識，更重要的是人人參與了學習的過程，真正體現了學生的自主學習。如練習中的猜數遊戲，創設了開放的學習環境，互相提問、互相解答，學生在交流的過程中增進了積極參與學習的意識。
3、結合生活實際，體現數學與生活的密切聯繫。
數學知識於生活，套用於生活。在學習完1～5各數之後，教師讓學生找找生活中1～5各數的套用，學生充分運用已有的經驗，舉出各種實例。此時，教師又將與1～5有聯繫的生活中常見的幾樓幾單元等實例呈現給學生，打開學生的思路，學生體會到原來生活中與這五個數有聯繫的事物還有很多，感受到數學與生活的密切聯繫。培養學生喜愛數學的情感，促進了學生的發展。
2023一年級下冊數學總複習教案 篇4
教學目標
1、通過對單元所學知識進行回憶，初步體驗分類、歸納的方法。
2、通過練習進一步掌握100以內加減法的計算方法，提高計算的速度和準確率。
教學準備
課件
教學過程：（1）課時
一、梳理知識
1、加法
出示算式
25+836+759+243+5
50+1639+4047+5062+4
（1）觀察，這些算式有什麼特點？
（2）把他們分分類（板書）
（3）計算，抽幾道說說是怎么算的'？
：相同數位上的數相加
（4）練習（重點是進位加法）學生出題
2、減法
（1）明確要求
師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣？我要把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心完成嗎？
（2）小組合作
一個填表，一個寫算式，一個算答案，一個檢查對錯
（3）展示交流
（4）練習P78T1
46-982-565-7
97-6062-4058-30
二、鞏固練習
1、教科書第79頁第1、2題
2、想一想，各種圖形表示什麼？
△+○+□=40△=
△+○+□+□=46○=
△+○+○+□=70□=
3、P78T2
三、
四、作業課堂作業本第48頁