一年級下冊數學教案

一年級下冊數學教案優秀 篇1

教學內容：

信息窗3

教學目標：

在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數的口算（退位）。

教學重難點：

“求比一個數多幾、少幾” 的問題是本課的難點。

教具準備：

掛圖、小棒、計數器

教學過程：

一、複習導入

1.口算練習：

25+10= 16+8= 27+7=

15+6= 35-25=

2.20-8=？引導學生初步理解“退位加十”。

二、新授

（一）觀察情境圖

通過同學們的努力，回收了許多的廢舊物，咱們一起來看看統計的結果。

（二）教學紅點標示的問題——（兩位數減一位數的退位口算）

1.“二班收的電池比一班多幾節？”

（1）根據這個問題，你能找出哪些與問題有關的'信息？

（2）你認為可以怎樣列算式？（24-8=）算式各部分表示什麼意思？4-8不夠減，怎么辦？

（3）你能用學具擺出來嗎？同位倆互相合作，在全班進行交流。

（4）你認為可以怎樣計算？說說自己是怎樣想的。

（5）集體交流，你最喜歡哪種方法？哪一種方法更好？說說理由。

2. 分解法： 擺小棒法：

24 - 8= 16 先擺出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14根去減8根，體會退位加十的過程。

10 14

6

（三）教學綠點標示的問題

“二班收的易拉罐比三班少幾個？”

（1）根據問題能找到哪些有關的信息？

（2）怎樣列算式？自己解答2. 你還能提出什麼問題？

三、練習

13-6= 33-6= 53-6=

83-6= 93-6=

教學反思：

【第二課時】

教學內容：

自主練習1—5、聰明小屋

一年級下冊數學教案 篇1

一、教學目標

1、通過讓學生整理3種水果學具，探索出由比較物體數量的多少到比較數的大小的一般方法，使學生認識符號“＞”、“＜”、“＝”的含義，能正確比較5以內數的大小。

2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，並能用符號來表示比較的結果，建立符號感。

3、解決問題：能夠用詞語（大於、小於、等於）和符號（“＞”、“＜”、“＝”）來描述5以內數的大小。

3、培養學生獨立思考和合作交流的能力。

4、使學生初步體會到生活中處處有數學。

二、教學重難點

教學重點：認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。

教學難點：會用“〉”、“〈”表示比較的結果

三、教學過程

（一）設定情境，引入課題

1、小朋友，今天是小猴子的生日，它準備了許多水果，邀請了幾個小夥伴一起慶賀自己的生日。小猴子們摘了很多水果，忙壞了。

2、引導學生思考：這裡一共有幾種水果？它們各有多少？怎樣才能一眼看出哪種水果多，哪種水果少？

3、讓學生動手數一數：圖中有幾隻猴子？有幾個蘋果、幾個橘子、幾個香蕉？

4、引入新課：這些物體的個數是有多有少的，表示物體個數的多少的數字也有大小，今天我們就來比一比數的大小。（引出課題：比大小）。

（二）引導觀察，理解新知

1、同桌互相找找說說對方身上有哪些東西的個數可用數字來表示的。比一比誰最棒，找得又快又多！請願意向全班同學匯報的同學來說說。（1個鼻子，2隻眼睛，2隻耳朵，2隻手，2隻腳，1條辮子，3個兜，衣服上有4朵花，4個字，5個手指頭......）找了之後，你有什麼發現嗎？或有什麼話要說嗎？學生討論引出新內容。

一年級下冊數學教案 篇1

教學內容：

教材第14頁例3、做一做的內容

教學目標：

1、學生初步學會計算十幾減7、6。

2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

重點難點：

引導學生通過數據的觀察直接說出想加算減法的思考過程。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、複習

1、口算

11-8

14-9

13-8

15-9

11-9

17-9

12-8

16-8

2、看卡片，說出（ ）里應填多少。

6+（ ）＝12

8+（ ）＝13

5+（ ）＝11

7+（ ）＝14

9+（ ）＝16

6+（ ）＝13

3、12-8＝4，說一說想的過程。

二、新授

1、出示例3。

（1）觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內容。

（2）出示魚缸畫面，請學生數一數，魚缸里有多少條金魚？（13條）（移動畫面，黑金魚隱藏到水草後）再讓學生猜一猜隱藏到水草後的紅金魚有幾條？（學生分組討論，說一說自己的'想法）

（3）學生匯報討論結果，列出算式。137＝6談一談你是怎樣想的

10-7=3 7+6=13

3+3=6 13-7=6

[誰有不同的想法？讓大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的？]

（4）小結：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

（5）改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條？

（6）學生獨立列式，並說一說思考的過程。

13-6＝7

想： 10-6=4 4+3=7

還可以這樣算；

7+6=13

13-7=6

13-6=7

三、檢測與反饋

1、完成P14頁的做一做第1題。

2023一年級下冊數學教案 篇1

教學內容：

信息窗3

教學目標：

在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數的口算（退位）。

教學重難點：

“求比一個數多幾、少幾” 的問題是本課的難點。

教具準備：

掛圖、小棒、計數器

教學過程：

一、複習導入

1.口算練習：

25+10= 16+8= 27+7=

15+6= 35-25=

2.20-8=？引導學生初步理解“退位加十”。

二、新授

（一）觀察情境圖

通過同學們的努力，回收了許多的廢舊物，咱們一起來看看統計的結果。

（二）教學紅點標示的問題——（兩位數減一位數的退位口算）

1.“二班收的電池比一班多幾節？”

（1）根據這個問題，你能找出哪些與問題有關的'信息？

（2）你認為可以怎樣列算式？（24-8=）算式各部分表示什麼意思？4-8不夠減，怎么辦？

（3）你能用學具擺出來嗎？同位倆互相合作，在全班進行交流。

（4）你認為可以怎樣計算？說說自己是怎樣想的。

（5）集體交流，你最喜歡哪種方法？哪一種方法更好？說說理由。

2. 分解法： 擺小棒法：

24 - 8= 16 先擺出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14根去減8根，體會退位加十的過程。

10 14

6

（三）教學綠點標示的問題

“二班收的易拉罐比三班少幾個？”

（1）根據問題能找到哪些有關的信息？

（2）怎樣列算式？自己解答2. 你還能提出什麼問題？

三、練習

13-6= 33-6= 53-6=

83-6= 93-6=

教學反思：

【第二課時】

教學內容：

自主練習1—5、聰明小屋

一年級下冊數學教案北師大版 篇1

一、學生情況分析

一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。對於學習有困難的學生及時個別輔導，對於優秀生儘量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入國小學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恆心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應國小的學習生活，養成良好的習慣。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計畫地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯繫，初步體會學習數學的現實意義。

2023一年級下冊數學總複習教案 篇1

總複習

第一課時：100以內的加法和減法的複習

複習內容：20以內的加減法、整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數。

複習目標：

1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算知識。

2、提高學生的整理、分析能力，初步培養學生的合作意識。

複習重點：對知識進行整理，回顧計算方法。

複習難點：區分各個類型計算的方法。

教具準備：課件、卡片。

複習過程：

一、情境導入，複習20以內的加減法。

師：這節課老師又要帶小朋友去數學王國了，你們高興嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝16-9＝13-4＝　

12-8＝11-6＝9-6＝

3+5＝7+4＝　5+8＝

學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！

二、知識整理。

師：智慧爺爺要帶我們去一個美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們去撿起來，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關係，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。

（學生計算後，集體訂正）

師：這些題目都是屬於100以內的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。

（學生自主分類）

分完之後，請小組代表（兩人）到投影上展示，並分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。

可能有兩種答案：

（1）加、減

一年級下冊數學教案：十幾減 篇1

十幾減5、4、3、2

教學目標

1、學生初步學會計算十幾減5、4、3、2

2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

教學過程

一、複習

1、口算

11-8 14-6 13-8 15-6

11-7 17-9 12-7 16-8

2.看卡片，說出( )里應填多少。

3十( )＝12 5十( )＝13

2十( )＝11 5十( )＝14

4十( )＝12 4十( )＝13

3.12—6＝6，說一說想的過程。

二、新授

1.出示例4。

(1)獨立計算，指名板演。

(2)談一談你是怎樣算的：

(3)小結。

三、鞏固練習

1.完成P17頁的“做一做”7

讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。

2.做一做思考題。

3、完成練習四的第2題。

四.板書設計： 十幾減5 4 3 2

例4 12 - 5 = 6 12 - 4 = 8

2 10 2 10

4 6

12 - 3 = 9 11 - 2 = 9

2 10 1 10

7 8

課後反思：

十幾減8

教學目標

1、學生初步學會計算十幾減8。

2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

教學過程

一、複習

1、口算

8+3= 9+5= 7+6= 8+5=

7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

2.看卡片，說出( )里應填多少。

9十( )＝16 8十( )＝13

9十( )＝15 8十( )＝17

3.12—9＝3，說一說想的過程。

二、新授

1.出示例2。

(1)觀察畫面，理解圖意，複述畫面內容。

(2)怎么解決這個問題?(學生分組討論，說一說自己的想法)

(3)學生匯報討論結果，列出算式。

一年級下冊數學第七單元2023教案 篇1

教學目標

1.在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念.

2.培養學生能夠準確地用數學語言對概念進行表達的能力.

3.培養學生勤於動手和勤於動口的習慣.

教學重點

11～20這些數的'個位和十位上各數的含義.

教學難點

對“數位”的理解.

教具準備

小棒，計數器.

學具準備

小棒，計數器.

教學設計

一、教學導入

同學們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品.(師生一起數，個數大於10)咦?這大於10的數該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下.

二、活動一：建立數位概念.

(一)數小棒

1.老師手裡有幾根小棒?我們來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

2.一根一根數，有10根小棒，也就是10個1.現在我們把它捆成一捆，它就成了1個十.

3.學生自己數出10根小棒，並將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十.

4.讓學生再拿出1根小棒.

(1)、現在是幾根小棒?

(2)它是由什麼組成的?(是由1個十和1個一組成的)

(3)它裡面有幾個十和幾個一?(它裡面有1個十和1個一).

(二)介紹計數器及數位

1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

2.讓學生在計數器上撥出11.

一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾.”

3.同樣的方法讓學生學會數、認、讀、寫12～20各數.

三、活動二：快速撥數.

一年級下冊數學教學反思 篇1

又一個學期過去了，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收穫還是頗多的。

這學期我擔任了一年級（1）（2）班數學課的教學工作，兩班共有學生110人，學生人數較多，這給我的教學工作帶來了一定的挑戰，在教學中我一邊摸索教學的教學方法，一邊努力完成本學期的教學任務。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。經過一學期的努力，使多數學生能正確熟練的進行計算100以內的加減法的計算；初步認識了人民幣並會進行簡單的計算；掌握了空間和圖形的基本知識；會進行簡單的統計、找規律等。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，下面是我對本學期的教學工作反思：

一、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。因為已經是第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下：

1、培養學生的傾聽意識和合作意識。

在教學中，讓學生根據所學的內容自己進行出題，讓其他學生來回答。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發性的語言，以培養學生認真傾聽老師的意識並且利用課堂教學這個平台對學生進行合作意識的培養。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題；在人民幣的教學時，學生利用自己手中已有的人民幣在小組內進行互換。以培養學生在小組學習中的合作意識。

青島版一年級下冊數學《學看鐘表》教案範文 篇1

一、教學目標：

1、結合學生的生活經驗學會看鐘表，能正確認識“整時”和“半時”。

2、結合學生日常生活中的作息時間，培養學生珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

3、培養學生的觀察能力和套用意識。

二、教學重點：

學會認讀整時和半時，感受時間在人們生活中的套用，培養學生遵守時間的良好習慣。

三、教學難點：

1、認讀半時時，分針指著“6”說清時針“走過了幾”。

2、規範學生語言，將學生口語化的“幾點”、“幾點半”，說成“幾時”、“幾時半”。

四、教學過程：

（一）導入：

1、先給你們猜個謎語。“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們什麼時候起來，什麼時候睡覺。”你們猜一猜它是什麼呀？（鐘錶）

2、我們通過看鐘表，就能合理的安排時間，知道什麼時間該乾什麼了，今天這節課，我們就來學看鐘表。（板書：學看鐘表）

（二）新授：

1、觀察鐘面。

這是沒畫完的一個鐘錶，鐘面上少了些什麼呀？

（1）少數字。

還有誰和他有一樣的發現？看來你們在家裡經常看鐘表。課件：（1~12）快伸出小手，指著螢幕上的數字數一數吧。（課件，空錶盤）剛才你們數的可認真了，還記得鐘面最上面的數是幾嗎？（每次叫兩三個學生）（課件：12）最下面是？（6），右面是？（3）左面是（9）這四個數在我們看鐘表時起著非常重要的作用，特別是12和6起著更重要的作用。

看看還缺點什麼？

（2）時針和分針。

預設：

1、少了三根針