二年級下冊音樂教案

小學生二年級下冊音樂《靜夜思》教學設計 篇1

教學內容：

學生能夠有感情地演唱《靜夜思》，並能體會到古詩的意境及其和新歌搭配在一起的獨特感受。

教學目標：

1.學唱優美動聽的歌曲《靜夜思》，感受美。

2.在優美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌，體驗美。

3.隨著四拍子來進行指揮，充分投入到歌曲的韻律中，表現美。

4.欣賞歌曲，並聯想自己學過的古詩，回憶演唱以前學過的古詩歌曲，欣賞美。

5.除了演唱《靜夜思》，還進行了為原旋律填加其他古詩詞的創新嘗試，創作美。

教學重點：本課中學習歌曲的旋律，學會四拍子的指揮是一方面，更要能夠引導學生進入源遠流長的唐代文學——古詩與委婉動聽的旋律搭配而創造出的美好意境。

教學難點：歌曲中的曲譜學唱和二聲部的合唱訓練是一個比較難的教學環節。

教學用具：錄音機、歌曲伴奏、課件等。

教學過程：

一、律動進教室

1.在歡快、的歌曲中走進教室，使學生在每一節課都保持著高漲的情緒。

2.歡呼音樂課的開始，使學生積極主動地拉開音樂課的帷幕。

3.和聲練習，雖然只是三度的和聲，卻是培養和鍛鍊學生合唱能力、創作和感悟和聲美的一種方式。

4.師生問好，拉近老師和學生的距離，懂得禮貌待人。

二、導入

師：上課的一開始，老師要給同學們出一個謎語，謎面是一首歌曲，謎底是一個人物，相信同學們仔細聽一定會找到謎底。現在就由老師親自展示謎面。請聽好(老師演唱《但願人長久》)。

生：北宋詩人蘇軾。

師：同學們對詩歌很是了解，我想同學們一定是通過老師演唱的這首歌曲中的詞而很快猜到了作者是北宋的詩人蘇軾。同學們的知識很淵博。一年一度的中秋節剛剛過去，中秋節晚上的月亮特別圓，景色也特別迷人。月亮總是會和“浪漫、溫馨、迷人、團圓”等美好的詞語聯繫在一起。古代文人都喜歡借用月亮來寄託自己的情感。那么除了蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，你們還知道哪些以月亮為題材的優秀詩篇呢?

人教版二年級下冊音樂《勞動最光榮》教案 篇1

課題：勞動最光榮

課型：音樂綜合課

年級：國小三年級（第六冊）

課時：共二課時（本課為第一課時）

教學目的：

一、學習在兩個降號的調上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養學生的演奏演唱能力。

二、運用現代化教學手段，讓學生全更心參與音樂學習，在教學過程中滲透熱愛勞動，熱愛學習的思想教育工作。

教具：

多媒體音樂視聽教學系統，電子琴（ yamahapsr－310、 casioct870、yamahapsr620）

教學重點：

本課時的教學重點是指導學生在兩個降號的調上彈唱歌曲《勞動最光榮》。

教學難點：兩個降號的調的識話及歌曲中的跨小節初分節奏。

教學過程：

一、組織教學。啟動多媒體音樂視聽系統，學生隨音樂進課定、出席點名。

二、表演與欣賞（選擇學生琴及獨奏功能）

請班級里有電子琴特長的學生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》

（該曲目為九級曲目，如學生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實踐與感受（選擇學生琴功能）。

請學生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓練（一）練聲曲的練習。

四、發聲訓練。（選擇全班通話功能）

要求學生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓練（一）的發聲練習（ijb社c還叢叢與f啟發學生體會調的高低變化，導人吃大調音階的教學。

國小二年級下冊音樂《苗家兒童慶豐收》教案 篇1

教學目的：

1.通過聽辨、模仿、學唱、啟發、思考等手段使學生在理解的基礎上掌握本首歌曲，並用喜慶、熱烈的歌聲表達、感受苗族人民喜獲豐收後的喜悅心情。

2.通過模仿苗寨的賽歌活動，達到複習本冊（如時間允許可包含前三冊）已學歌曲、寓教於樂之目的。

3.通過觀看錄像片，學生模仿簡單的苗族舞蹈動作、試跳竹竿舞等教學環節，擴展學生的知識面；使其初步了解苗族的人文環境、感受苗寨風情。

教學難點：

1.通過一系列的教學方法培養學生的各方面能力是重點。

2.用自己的歌聲表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點。

3.組織、調動全體學生活而不亂地參加各種活動是難點。

教學用具：

相關音響、音像設備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂器等。

教學過程：

階段

目標

教師活動

學生活動

說 明

一、課堂導入

1.教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠方客人時所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進入教室。

2.過渡語：老師剛從苗寨回來，帶來了苗族人民的問候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛的歌曲。我們一起來學習吧。

激發學生興趣。

二、了解歌曲結構、正確演唱歌曲

1.請學生將老師唱的歌曲的節奏拍擊出來。

師唱：

2.教師反覆演唱上述樂句，任意請學生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節奏，且每個人的聲勢不可重複。

3.請學生自己演唱，然後擊掌。教師續唱後兩個樂句的歌詞。

4.教師重複演唱後兩個樂句，請學生聽辨出它們的區別。

國小二年級下冊音樂教案範文：五十六朵花 篇1

五十六朵花

教材內容：

1、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉日喀則》。

2、欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調》。

3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

4、學跳集體舞《我的家鄉日喀則》。

教學目標：

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉日喀則》，並了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2、能參與集體舞《我的家鄉日喀則》的創編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現歡快的情緒。

3、通過欣賞《猜調》、學唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。

教材分析：

1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據苗族蘆笙調填詞的兒童歌曲。表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。

2、《送我一支玫瑰花》是根據x疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲，彈撥樂合奏是由揚琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有鮮明的民族特點。

3、《猜調》是根據云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿了童趣。《猜調》流行於雲南彝族地區，用問答的對歌形式反映了生活知識的內容。對歌是民歌的一種演唱形式，全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。

4、《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現了哈尼族兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。

5、《小放牛》是一首河北民歌，也是對歌的形式，通過一問一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺等神話傳說。

二年級下冊音樂春天來了教案 篇1

一、教學目標：

1.學生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2.引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想像力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到音樂的美。

二、教學重點：

有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

三、教學方法：

聽唱法、鼓勵法、啟發法、自主學習法等。

四、教學用具：

錄音機、磁帶、多媒體課件。

五、教學過程：

【組織教學】

1.師生問好

2.老師帶領學生律動

【激興導入】揭示課題

1.鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）

2.播放關於春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象……，春天是個美麗的季節，白雲悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天裡，老師就帶領同學們一起去郊遊！（板書課題）

【寓教於樂】

1.提出倡議，爭當“文明小遊客”（播放背景音樂，學生隨音樂動起來）

師：在去郊遊之前，老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組，每組六個人，我們不僅是一個大團隊，每個小組也是一個小團隊。在郊遊的過程中，每個小組都要遵守紀律和注意安全，等到郊遊結束時，老師要根據每個小組在各方面的表現來評選一組“文明小遊客”，看看哪組隊員最後能夠得到“文明小遊客”的紅旗。同學們，準備好，我們現在要出發了。

二年級下冊音樂公開教案 篇1

一、教學目標：

1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。

2、用輕鬆愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂於用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環保意識、保護動物從我做起。

二、教學重點：

1、能用輕鬆愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學難點：

附點節奏以及連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學過程：

(一)組織教學

師生互相問好

(二)導入：

師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什麼動物?

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?”

(青蛙)

師：這是毛澤東13歲時創作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什麼?(蛤蟆)

師：

今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關於蛤蟆的歌曲，你們想學嗎?

那我先要考考你，聽好了：

請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一隻蛤蟆幾張嘴?幾隻眼睛幾條腿?

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)

(三)學唱歌曲《數蛤蟆》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒?

師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。

小學生二年級下冊音樂《靜夜思》教學設計 篇1

教學內容：

學生能夠有感情地演唱《靜夜思》，並能體會到古詩的意境及其和新歌搭配在一起的獨特感受。

教學目標：

1.學唱優美動聽的歌曲《靜夜思》，感受美。

2.在優美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌，體驗美。

3.隨著四拍子來進行指揮，充分投入到歌曲的韻律中，表現美。

4.欣賞歌曲，並聯想自己學過的古詩，回憶演唱以前學過的古詩歌曲，欣賞美。

5.除了演唱《靜夜思》，還進行了為原旋律填加其他古詩詞的創新嘗試，創作美。

教學重點：本課中學習歌曲的旋律，學會四拍子的指揮是一方面，更要能夠引導學生進入源遠流長的唐代文學——古詩與委婉動聽的旋律搭配而創造出的美好意境。

教學難點：歌曲中的曲譜學唱和二聲部的合唱訓練是一個比較難的教學環節。

教學用具：錄音機、歌曲伴奏、課件等。

教學過程：

一、律動進教室

1.在歡快、的歌曲中走進教室，使學生在每一節課都保持著高漲的情緒。

2.歡呼音樂課的開始，使學生積極主動地拉開音樂課的帷幕。

3.和聲練習，雖然只是三度的和聲，卻是培養和鍛鍊學生合唱能力、創作和感悟和聲美的一種方式。

4.師生問好，拉近老師和學生的距離，懂得禮貌待人。

二、導入

師：上課的一開始，老師要給同學們出一個謎語，謎面是一首歌曲，謎底是一個人物，相信同學們仔細聽一定會找到謎底。現在就由老師親自展示謎面。請聽好(老師演唱《但願人長久》)。

生：北宋詩人蘇軾。

師：同學們對詩歌很是了解，我想同學們一定是通過老師演唱的這首歌曲中的詞而很快猜到了作者是北宋的詩人蘇軾。同學們的知識很淵博。一年一度的中秋節剛剛過去，中秋節晚上的月亮特別圓，景色也特別迷人。月亮總是會和“浪漫、溫馨、迷人、團圓”等美好的詞語聯繫在一起。古代文人都喜歡借用月亮來寄託自己的情感。那么除了蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，你們還知道哪些以月亮為題材的優秀詩篇呢?

人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案 篇1

一、到郊外去

教學目標：

1、通過學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊遊》和欣賞《出發》《放風箏》等與春天戶外活動想關的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創造活動。

2、認識小節和小節線。

3、參與“回音”遊戲和多聲部節奏組合《春天交響曲》活動。

4、培養學生與大自然的感情，豐富其對音樂的感受。

教學重點：

1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊遊》。

2、隨音樂進行表演。

教學難點：

1、能有表情的演唱歌曲，按照歌曲要求表現強弱。

2、學用唱名演唱《放牛放到小河邊》歌譜，做到唱名與音高一致。

教學課時：五課時 

第一課時

教學過程 

一、導入

1、師生問好，交流寒假見聞。

2、引入春天的話題。

3、創設情境：師 ：孩子們，今天老師帶你們去旅遊，準備好了嗎？請你們跟我一起出發吧！（播放音樂做律動）

4、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》，說說你的感受。

二、感受歌曲

1、師：哇！這裡的風景好美呀！讓我們停下來欣賞欣賞。

2、聆聽樂曲《山谷回音真好聽》。

3、師：仔細聽聽、看看，這是什麼地方，又有怎樣有趣的自然現象？（回音）你們聽得真認真！這首歌曲還表現了山谷里一種非常有趣的自然現象，是回音。回音好聽嗎？

4、揭題。

三、學習歌曲

1、學生傾聽歌詞，模仿歌曲中回音的兩句旋律。

人教版二年級下冊音樂《勞動最光榮》教案 篇1

課題：勞動最光榮

課型：音樂綜合課

年級：國小三年級（第六冊）

課時：共二課時（本課為第一課時）

教學目的：

一、學習在兩個降號的調上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養學生的演奏演唱能力。

二、運用現代化教學手段，讓學生全更心參與音樂學習，在教學過程中滲透熱愛勞動，熱愛學習的思想教育工作。

教具：

多媒體音樂視聽教學系統，電子琴（ yamahapsr－310、 casioct870、yamahapsr620）

教學重點：

本課時的教學重點是指導學生在兩個降號的調上彈唱歌曲《勞動最光榮》。

教學難點：兩個降號的調的識話及歌曲中的跨小節初分節奏。

教學過程：

一、組織教學。啟動多媒體音樂視聽系統，學生隨音樂進課定、出席點名。

二、表演與欣賞（選擇學生琴及獨奏功能）

請班級里有電子琴特長的學生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》

（該曲目為九級曲目，如學生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實踐與感受（選擇學生琴功能）。

請學生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓練（一）練聲曲的練習。

四、發聲訓練。（選擇全班通話功能）

要求學生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓練（一）的發聲練習（ijb社c還叢叢與f啟發學生體會調的高低變化，導人吃大調音階的教學。

國小二年級下冊音樂教案：愉快的夢 篇1

教學內容：

1、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學目標：

1. 視 通過各種畫面,讓學生感受,發揮想像。

2. 聽　通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

3. 唱　通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4. 動　通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

教學重、難點：

激發學生調動各種感官去發揮想像，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。

教學過程：

課前活動：師生律動

(一)音畫結合，情境體驗

師：小朋友，你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什麼?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出遊以後，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什麼嗎?

(二)欣賞感受，描繪夢境

師：剛才小朋友想像了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽

師總結：小朋友的想像豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。　(結合畫面，第二次欣賞)

師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢?

(三)歌曲體驗，行知相融

1、教師：老師這裡有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以後，來把它補充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什麼啊?來把它畫上去。