小班主題小雞教案 篇1
活動目標：
1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。
3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的.心得。
活動準備：
1、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
2、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
3、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
活動過程：
1、出示貼上好的小雞，“這隻小雞是怎樣做出來的嗎？”
2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什麼呀？（小尖嘴）
第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第三步：畫小雞的兩隻腳“可是小雞站不起來呀？怎么辦呢？小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來；一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹遊戲玩法。
4、教師介紹音樂區的遊戲，提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法（畫、貼）來表現小雞。
6、活動評價。
帶領幼兒參觀貼上好的小雞，讓幼兒說說自己貼上的小雞在哪裡，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
活動反思：
孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源於幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。
小班主題小雞教案 篇2
活動目標：
1.學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，並想像自己是不同動物形象時的動作，並模仿動物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
動物圖片若干。
重點難點：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，並模仿小動物的叫聲。
活動過程：
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪裡》的音樂和幼兒互相問好。
二、學唱歌曲
1.玩捉迷藏的遊戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什麼嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪裡”，我們幫母雞一起來找，好嗎?
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這裡。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6.老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。
7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前後銜接)
8.交換角色。
9.用不同的`方式練習對唱。分小組、男女組對唱。
三、創編歌詞。
1.師出示各種小動物的圖片，啟發幼兒模仿小動物的叫聲，並填入歌曲中，唱出來。
2.創編各種小動物的動作，邊做邊唱。
3.請一幼兒看圖片來問，其餘幼兒回答。用對唱的方式演唱。
活動應變與反思：
在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂後，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最後，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其餘幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
小班主題小雞教案 篇3
［遊戲背景］
在小班開展“可愛的小動物”主題遊戲時，家長給送來了兩隻小雞，老師把它放在了教室外的小涼台上……
教師說：“咱們來做個試驗吧。”教師用宣紙把小雞的眼睛遮起來，再拿小米邊撒米邊招呼小雞，小雞馬上就跑過來高興地吃起小米來。
教師沒有馬上告訴幼兒答案，而是讓他們回家問問爸爸媽媽，一起找找答案。
教師將找到的科普資料、童話故事和相應的操作材料投放到活動區。
［幼兒遊戲表現］
這兩隻可愛的毛茸茸的小雞及它們悅耳的叫聲，立刻引起了孩子們的注意。他們圍著小雞邊看邊摸，還不時地發表著各自的疑問和見解。
徐錚問：“老師，小雞吃什麼？”
張好彤馬上搶著說：“小雞吃小米和小蟲。”
露露問：“小雞是從哪裡來的呀？”
賀東說：“是從雞蛋里孵出來的。”
何君問：“小雞有牙嗎？”
何天乙說：“小雞沒有牙，我爺爺說，雞吃東西的時候是直接把食物吞進肚子裡的。”……
就在這時，楊東漢用惋惜的聲音說：“可惜，小雞沒有耳朵。”
“小雞有耳朵。”古元昊表示反對。
楊東漢不示弱地說：“就是沒耳朵，要不你找出來給我看看。”
古元吳堅持著說：“小雞有耳朵。要不它怎么一聽到你叫它，就會跑過來？”
“那是因為它看見你了。”古元昊不服氣可又找不出答案地看著楊東漢。
孩子們就立刻判斷出小雞是有耳朵的。
“小雞耳朵在哪兒？”古元吳問。
孩子拿著和家長一起查找的資料高興地告訴大家：“小雞的耳朵就長在眼睛的後面，只是沒有耳廓而是一個孔，也叫耳孔。”
［遊戲目標與幼兒發展分析］
幼兒之間語言的相互交流，正是他們思維上的質疑和答疑的過程，是一種積極的探究活動。這種探索活動不僅可以使孩子們思維活躍，能大膽發表自己的看法，又可以聽取他人的信息經驗，從而補充、完善、提高自己對事物的整體認識。
幼兒之間的交流使他們產生了不同的.看法和新的問題，進一步激發了幼兒探索的興趣。
教師的及時參與和引導是對幼兒這種探索求知好奇心的滿足，通過幼兒的問題發現有教育價值的東西，引導、幫助、鼓勵、支持幼兒真正成為學習活動的主人。
小班主題小雞教案 篇4
活動目標
1、通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2、激發幼兒想像力，體驗遊戲樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪裡》。
教學重點、難點
創編歌詞，把創編的象聲詞按旋律演唱。
活動準備
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創設遊戲情景“花園”
活動過程
一、對唱遊戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園裡去玩，好嗎?”
2、 (1)學對歌詞。
師：“我們來做個遊戲，好嗎?”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
(2)學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學唱。
二、遊戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一隻大灰狼，躲在草叢裡，每次小雞出來玩的.時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪裡。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒遊戲2—3遍。
三、結束活動
1、師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、聽音樂《晚安曲》回家。
在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，並且幼兒愛模仿的天性，也在這裡得到了盡情的發揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮於表面。
小班主題小雞教案 篇5
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特徵。學說“祝你生日快樂！這是我送給你的”
2、激發幼兒喜歡小動物的情感，並願意在別人面前表達。
活動準備：課件、各種圖片、美工用具
活動過程：
（一）、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。
2、今天對小雞來說是
個特別的日子，你們知道什麼日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特徵進行辨別，並表述。
1、描述小兔的特徵，並學說禮貌用語。
（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？
（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：
（3）、是誰呀？小兔身上還有什麼？小兔喜歡吃什麼？（出示小兔，引導幼兒觀察。）
（4）、小兔手上拿著什麼？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的'帽子。”）幼兒學說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特徵，並學說禮貌用語。
（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什麼？
2、我為你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的。”
註：課件另添加。
小班主題小雞教案 篇6
活動背景：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裡》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
活動目標：
1.通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在遊戲中充分展開想像創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
活動準備：
1.各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
活動過程：
1.師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2.在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裡》
(1)學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎?”
幼：“好的`。”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
(2)學唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
3.撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
活動反思：
在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂後，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最後，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其餘幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。