中班繪畫《房子》教案範文 篇1
一、活動目標：
1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。
二、活動準備：
1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具：和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
三、活動過程：
（一）激發興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了（幼兒觀看錶演）小結："現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？
（二）觀察房子，講述特徵師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？
（幼兒觀看錶演）師：剛才，小動物們要我們做什麼呀？
（設計房子）小結：小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
（三）幼兒繪畫，教師巡迴輔導
（四）交流分享
中班繪畫《房子》教案範文 篇2
活動目標：
1、培養幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。
活動準備：
1、培養幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。
活動準備：
1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特徵。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
活動過程：
一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特徵
1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房裡，有的住在平房裡;有的家有陽台，有的家沒有陽台，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪裡，是什麼樣的，你家的房子從外面看像什麼，有幾層。
2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽台等的結構和外形特徵。
二、交代作業要求。
教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪裡合適，想還了在開始畫。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特徵。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悅。
五、小組長收拾蠟筆。
中班繪畫《房子》教案範文 篇3
活動目標
1、引導幼兒根據觀察和想像設計結婚的房子。
2、培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。
3、感受創意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結婚房子
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，你們看，今天我們幼稚園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎？你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。
二、
2幼兒：小老鼠
3、老師：咦，你們知道這首是什麼音樂嗎？
4、幼兒：結婚音樂老師：‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，老鼠新娘和新郎有一個困難的問題。教師說：小朋友你們想知道老鼠有什麼困難嗎？想，我們今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，小朋友你們有什麼好辦法，可以幫幫我設計結婚的新房嗎？
幼兒討論。
老師：你們的想法都很不錯，梁老師這裡也有一些關於結婚房子的圖片，我們一起欣賞一下吧。
二.觀察房屋圖片，了解房屋結構（出示房屋圖片）：這裡有幾張設計師設計造好的結婚房屋圖，看看房子的頂有什麼？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什麼？（花、草、樹。說說圖片房子結婚有什麼要準備的。
今天請你們做一次房屋設計師，請你給小老鼠設計一幢漂亮的結婚房子，（請幼兒先討論）
三.交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的幼稚園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，大膽講述自己畫得故事。對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四.展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，請個別小朋友上來講講自己畫了什麼。（可請個別幼兒介紹）我是結合我們的主題來的。房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節活動是要求他們發揮想像力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養幼兒豐富的想像力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。
畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子，4張墊子、10支鉛筆，許多小動物。
觀察和效果分析活動調整
活動反思：
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。
中班繪畫《房子》教案範文 篇4
活動目標：
1、引導幼兒根據音樂的旋律，創造性地用動作來表現。
2、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現出花卉的形態幾動態。
3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、體驗想像創造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶，錄音機，數位照相機
2、畫紙，水彩筆人手一份
3、各種水粉顏料，調色盒，半濕抹布若干
4、各種花的頭飾
活動過程：
一、感受音樂，創編動作表演
1、第一遍教師根據音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創編動作，教師用語言引導幼兒進行創編
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創編出與別人不同的動作。
二、欣賞優美動作，學習記錄動作
1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈？跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什麼好方法。
2、教師講解示範：
（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然後穩穩地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然後用小毛巾把手上的顏料擦乾淨。
（2）添上花瓣和手腳的動作
3、幼兒作畫要求：
（1）壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又乾淨。
（2）花瓣的形狀、手和腳的動作要不同
4、幼兒作畫，教師巡迴指導
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
活動反思：
這一節音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗餘度的程式等，對於幼稚園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發自內心地喜歡。
中班繪畫《房子》教案範文 篇5
設計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標：
1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4. 培養幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動準備：
各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什麼？
2.你覺得它們是什麼形狀組合在一起的？
3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能幹，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什麼？
小結：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。
2. 教師示範拓印的方法
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子裡。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什麼？
小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手髒了時，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫，它用了什麼形狀的材料組合在一起的。
中班繪畫《房子》教案範文 篇6
活動目標：
1、學會看二維標記，進行分房活動。
2、能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。
3、體驗數學活動的樂趣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、課件及相對應的教具。
2、房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林裡的獅子大王。獅子大王，你為什麼事嘆氣啊？
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林裡造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1、老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2、大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不願意和老鼠住在一幢樓里。
3、公雞：我不願跟狐狸住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4、貓：我才不願和老鼠住在一幢樓呢。
5、烏龜：①我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6、狐狸：我嘛，隨便住哪裡都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2、幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人遊戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
活動反思：
《綱要》提出數學教學的目的是讓它與生活走得更近，發揮它的作用。我們教師應結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。脫離了生活的數學兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。為了使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，我採用了遊戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：遊戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在遊戲的情景中，主動積極、自願地去探索和發現，以自己的'方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把遊戲貫穿於活動的始終，通過遊戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還採用發現法、賞識激勵法等引導幼兒在遊戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。整個活動根據幼兒的學習規律、由淺入深、循序漸進，通過安排、討論構想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發現為主，充分體現以幼兒為主體，培養幼兒通過動口、動手、動腦去發現、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發現一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數的關係，對於大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對於幼兒所出現的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在後面的活動過程中出現了更多地問題。因此在以後的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現、反應，並及時予以幫助。
中班繪畫《房子》教案範文 篇7
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，指導兩個生字“及”、“耍”書寫。
3、了解雨後天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想像的良好習慣。
教學重難點：
引導學生走入課文描寫的雨後天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學過程：
一、激趣導入
課件展示白雲圖片：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。這些白雲漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白雲，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。
二、初讀課文，整體感知
（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的序號，圈出生字，並把生字多讀幾遍。
（2）同桌分段讀文，同時指出對方讀錯或不流利的地方，並幫助其練習改正。
（二）檢查自讀情況
（1）認讀生字，小老師領讀，強調“房”、“造”、“耍”“陣”、“淨”的讀音。
（2）指導生字書寫。重點指導“及”、“耍”
（3）學生寫字。
（4）指名讀自己喜歡的自然段。
三、再讀課文，讀中感悟
（一）、學習第二、三、四自然段
1、正在這時，飛來了一隻小鳥。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的`
說什麼呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀
2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的雲房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《雲房子》里去做客吧。
3、小鳥們都造了哪些雲房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥都造了哪些雲房子？找到以後，把你最喜歡的雲房子多讀幾遍。
4、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些雲房子呀？
——學生髮言，交流。
5、（多媒體示第二小節）老師也找到了這些雲房子，誰願意給大家讀讀你最喜歡的雲房子？
①指名讀，評議。（第一個由教師評，其他挑兩個由學生評）
6、這些小鳥真能幹，這么快就把雲房子造好了（多媒體演示：雲房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的雲房子，你們覺得怎么樣？誰來誇誇小鳥造的雲房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）
7、這些雲房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？
8、看到這些各種各樣、美麗可愛的雲房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？
9、小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在說些什麼呢？
10、多媒體出示第四小節：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？
11、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可後來發生了一件意想不到的事，想知道發生了什麼事嗎？那么就請同學們讀讀課文的下半部分吧。
（二）、學習課文五、六自然段。
忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發生什麼事啦？（多媒體演示雲變小、不見了。出示：咦？雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦？）誰願意幫小鳥配音？ 你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？
1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑眯眯的太陽水汪汪的藍天。
2、誰願意讀讀這兩個詞語？（指名讀）
3、誇誇他哪兒讀的好？
指導讀好這兩個詞組：笑眯眯的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）
4、雨後的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！
5、讓我們一起把最後一小節美美地讀一遍吧。
6、小結：小鳥們在飄滿白雲的天空中快樂的玩耍，遊戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白雲的天空是那么的美麗、有趣。現在看到笑眯眯的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡雲房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
7、總結：今天我們一起欣賞了小鳥們造的雲房子，真美！小朋友想不想自己也來造造雲房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的雲房子，畫下來，好嗎？）
中班繪畫《房子》教案範文 篇8
一、活動目標
1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。
2、能大膽的想像創造性地表現造型獨特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
二、活動準備
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
三、活動過程
1、觀看課件，豐富幼兒經驗。
師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。
2、和幼兒談關於房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過什麼樣的房子嗎？（幼兒自由討論）
小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來，陳老師給你們看一些關於房子的圖片，我們一起來看看它們有什麼不同。
提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？
小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創意。可見現在的房子都是千奇百怪啊！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）
4、幼兒自由想像作畫，教師個別指導。
師：咦，你們想設計一座什麼樣的房子呢？（幼兒討論）
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發揮你們的想像力，把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價，結束活動。
師：你設計的這幅畫有什麼特殊的本領嗎？
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示範到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想像畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示範各種線條的畫法，通過啟發幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創意的房子。
中班繪畫《房子》教案範文 篇9
一、教學目標:
1.通過觀察不同形狀的建築，可以感知房子的高度；有尖的和圓的等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發孩子對拼貼活動的濃厚興趣。發展孩子的想像力和創造力。
二、教學重點和難點:
通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知房子的高度。有尖的和圓的等不同形狀。學會觀察事物的順序。
三。教學準備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。每隻手拿膠水和白紙。不同建築的課件。
四。教學過程:
1.今天，森林裡的熊來到了我們的城市。它沒有家，也不知道自己在哪裡。王先生幫他找了幾套房子，你可以幫他一起選，好嗎？讓孩子們觀察建築，並告訴熊房子是什麼樣的。
老師展示圖一:看，是什麼？※?你覺得是什麼樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前後等角度觀察建築物的形狀。最後總結一下:這些房子是一排排的；短；屋頂都是三角形的等等。
老師展示圖2:看，是什麼？※?你覺得是什麼樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前後等角度觀察建築物的形狀。最後總結一下:這些房子的前後左右高度不一樣，屋頂的形狀也不一樣。這是一棟高樓。
老師展示圖3:看，是什麼？※?你覺得是什麼樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前後等角度觀察建築物的形狀。最後總結:這是獨立的。
老師展示圖4:看，這是什麼？※?你在想些什麼
是什麼樣的'？(讓幼兒自由討論)。引導重點孩子觀察它的屋頂和一樓與其他房子的區別。
老師展示圖5:看，是什麼？※?你覺得是什麼樣的？(讓幼兒自由討論)。引導孩子觀察特殊建築和房子的區別，告訴孩子他們認為什麼樣的房子是最美的。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖形，並問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子？鼓勵幼兒大膽開發想像力。
老師讓孩子們上來拼成一幅拼貼畫，並告訴他們他們拼成了什麼房子。※.
3.兒童操作和教師巡迴指導。
老師會在巡視中及時表揚進步有創造力的孩子，激發其他孩子的積極性。※.
4.展示孩子的作品，老師會綜合評價。
讓孩子把自己的作品貼在後牆上展示自己的作品，並邀請家長一起欣賞和交流。※.
中班繪畫《房子》教案範文 篇10
活動目標
1、學習用水彩、剪貼、摺紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結合故事《新房子周圍》，大膽想像用不同的方法布置美化環境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊
2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動過程
一、打開幼兒用書
師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
二、請幼兒說說
故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的?
三、引導幼兒認識畫面上的前面、後面和旁邊，了解畫面的布局。
四、組織幼兒討論：
假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什麼?你喜歡的新房子周圍有什麼?
五、幼兒翻至幼兒用書操作處
1、觀察房子的位置，討論可以在什麼地方布置些什麼?
(1)房子在畫面的什麼地方?
(2)哪裡是房子的前面，哪裡是房子的後面?在前面添畫的景物應該大些還是小些?
在房子後面的景物又應該怎樣呢?
(3)添畫的各種景物怎樣來表現有前有後，有遠有近的效果。
2、觀察桌子上各種各樣的操作材料。
啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。
3、展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。
中班繪畫《房子》教案範文 篇11
活動目標：
1、讓孩子們知道方形的特徵。
2、鍛鍊孩子們的肌肉。
3、學會區分各種大小的方形並能按大小分類。
活動準備：
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動內容：
一、導入
通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。
我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。
二、展開
1、找一找周圍的方形物體。
我們教師里有哪些東西是方形的?
一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日曆，方形的色盤，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什麼共同的特徵。
觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什麼共同點?
3、印出各種方形。
①準備好各種種類的方塊。(正方形，長方形，大小不一的方形)
②是包裝紙貼在牆上。(先畫好作為背景的包裝紙。)
③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
①把有各種大小蓋子的箱子準備好。
②把箱子和蓋子打亂分開，然後再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動紙中的材料表現出方形。
①讀動畫書引發孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三隻小豬建一座堅實的房子吧。)
②準備一張和活動紙中磚牆一樣大小的彩紙。
③用彩色貼在小豬的磚牆上。
三、總結
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動
中班繪畫《房子》教案範文 篇12
一、活動目標：
1.能夠運用簡單的線條勾畫。
2.掌握簡單的構畫要求。
3.體驗美術活動帶來的樂趣。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒初步的創造能力。
二、活動準備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙
三、活動過程：
1、老師帶領幼兒做韻律活動
2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。
師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示範畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示範講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡迴指導
7、一起欣賞評價美術作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：房子是一個漢語辭彙，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。
中班繪畫《房子》教案範文 篇13
活動目標：
1.學習用折、卷、粘等方法製作報紙卷條；
2.大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術造型創作；
3.感受與同伴共同合作帶來的樂趣。
活動準備：
1.參與人員為大班年級師生(約200人)；
2.搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建築圖片和模型，以增加對建築造型的感性認識；
3.活動前，師生共同利用廢舊報紙捲成大量的報紙條；
4.輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
活動過程：
1.引導幼兒欣賞著名建築圖片及模型，感受建築造型藝術的.震撼。
2.回顧師生準備報紙卷條的過程，激發幼兒搭建創作的興趣。
3.幼兒自由分組討論。
問題一：如何用報紙卷條進行搭建?
問題二：報紙卷條固定的方法是什麼?
提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什麼不同?怎樣貼上更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種貼上方法，最後總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞貼上和十字交叉貼上。
問題三：本小組搭建的內容及分工是怎樣的?
4.幼兒自由創作，進行藝術搭建。
5.師生欣賞交流。
根據幼兒已有經驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。
活動評價：
一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想像力的作品。對這種有趣又不受束縛的製作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由於幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。
中班繪畫《房子》教案範文 篇14
活動目標：
1、能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計並製作。
2、能夠與同伴協商，有計畫地進行分工合作。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動過程：
1、觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點？它們的作用分別是什麼？
※回顧已有活動經驗，給幼兒進一步的視覺衝擊，豐富幼兒的感性經驗，為設計、製作房子奠定基礎。
(2)提問：你想設計什麼樣的房子？有什麼特點？為什麼要這樣設計？
錚錚：我想設計的是複式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林裡就是綠色，在沙漠裡就是黃色！
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。現在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發幼兒的想像力和創作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2、激發幼兒動手製作的願望。
鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然後商定使用的製作材料，最後進行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？
小浩：嗯，那你願意幫我製作大房車嗎？我的這個可難極了！
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！
小浩：那我負責找輪子！一會兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動手製作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計畫尋找材料製作。製作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！
師：那你們覺得是什麼原因呢？
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？
小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！
雙雙：讓我來想一想啊！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動反思
在整個主題活動的進行中，幼兒的求知慾望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由於興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經驗，並且過於抽象，幼兒對活動內容不感興趣，於是我從幼兒的興趣和愛好出發，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建築師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環保物品和自然材料。這些廢舊物品經過幼兒的巧手製作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建築風格、房子的結構特點與建構過程，並把這些有益的經驗遷移到建築區活動中，發展了建構遊戲的能力。
中班繪畫《房子》教案範文 篇15
活動目標
1、讓幼兒知道遊戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。
2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼稚園的環境以及房子圖片。
活動過程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來當小小建築師，幫幼稚園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵
（1）、幼稚園有哪些房子？他們是什麼形狀的？
（2）、圍牆是什麼樣的？高不高？
（3）、幼稚園的樓房它是幾層的？寬嗎
（4）、我們要建幼稚園的哪幾個部分？
3、教師示範搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
（1）、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意願自由建構。
（2）、遊戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
（3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）
5、幼兒活動，教師指導
（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
（2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什麼覺得它漂亮？
7、評價總結
我們今天搭了什麼？你是用什麼材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
8、自然結束。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。