《信息與信息技術》教案優秀 篇1
一、教學目標：
（一）【知識目標】
掌握修飾文字字號、字型、字顏色等格式的方法。
（二）【能力目標】
通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
（三）【情感態度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養。
2、注重學生個性化的發展。
3、繼續培養學生“先選定，後操作“的操作規範。
二、教學重點：
1、文字字型、字號的設定方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設定方法。
三、教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
四、教學課時：
1課時
五、教學過程：
（一）、複習舊知
1、複習文字的選定操作。運行word，打開上節課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，並總結：
（1）選定——行文字
（2）選定——段文字
（3）選擇幾個字
3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
（二）、創設情境，導入新課
1、螢幕廣播：倡議書修飾前後的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什麼好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生髮表觀察結果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節課學習的內容就是修飾倡議書文字。
（三）、講授新課
1、設定標題格式
（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾後的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字型和字號的設定。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具列上的[字型]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字型。
（2）學生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，後操作”。
（4）學生活動：打開自己的'倡議書，對標題進行字型設定。
（5）教師提問：大家直接運行word，並輸入幾個漢字，看看此進是什麼字型？
（6）學生活動：輸入漢字，查看字型。
（7）教師小結：在不做任何字型設定的情況下，文字的字型為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字型，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具列上的按鈕，當滑鼠指針移動到上面時，下面會出現按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設定字號的，它的操作方法和字型的設定是一樣的，大家自己試一下。
（9）學生活動：根據教師的提示，設定標題字型、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設定正文格式
（1）提出任務：標題需要設定字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設定正文。
（3）講解演示二：介紹字型顏色設定時，字的顏色不能過於淺，以免影響觀看。
（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
3、設定結尾格式
（1）講解演示三：相同的格式設定，還可以用“格式刷“幫助快速設定。
（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
（3）學生練習：設定倡議書結尾部分格式。
六、小結、練習
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
《信息與信息技術》教案優秀 篇2
教學內容分析：
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”視窗中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”選單中的“文字工具列(E)”命令，選擇字型、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今後進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標：
知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。
情感目標：培養學生善於與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。
教學重點：“文字”工具的使用方法。
教學難點：“文字工具列”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略：
教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創新。
教學過程：
一、複習導入，激發興趣
1、同學們，上節課我們學習了如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎？
2、學生髮言後，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖後，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、在我們的“畫圖”視窗中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。
（板書課題）給圖畫添加文字
二、新授，講練結合
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）
①單擊工具箱中的`“文字”工具按鈕。
②在“工具列狀態選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇“文字”工具列後，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖示：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住滑鼠器左鍵。形成文字框以後，在文字框中會出現一閃爍游標。
⑤單擊“查看(V)”選單中的“文字工具列(E)”命令，選擇字型為黒體，字號為30。“文字工具列”包括字型、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，並可使文字豎向排列。教師進行下拉選單的演示，並依次選擇不同的字型、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字型、字號的變換。
⑥單擊系統列中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智慧型ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
⑨把滑鼠放在框線上，按住滑鼠的左鍵，就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文並茂，讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價：
教學時，通過教師講解，示範，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神，激發學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生髮表意見，並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優秀作品，由作者談談體會，讓學生髮表意見，並提出修改建議。這樣設計教學，既有利於完成教學任務，又為學生創造寬鬆的學習環境，使學生充分掌握所學知識。
《信息與信息技術》教案優秀 篇3
教學目標
知識目標:認識圖片工具列和藝術字工具列;了解藝術字型檔中的各種樣式.
技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.
情感目標:培養學生的審美感.
重點
難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，檔案圖片)以及利用檔案圖片做背景，達到圖文並茂的效果。
難點：用圖片檔案對幻燈片背景進行設定所涉及到的問題。
教師活動學生活動設計意圖
創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什麼？
讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,並讓學生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發探究， 技巧點撥一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學交流、探討；
③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務，1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
啟發學生，讓學生自主去實踐、解決
自主探究，交流分享師：一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學們想不想試一試？
生：
師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學交流、探討；
③請教老師；
（生自主探究討論）
（讓學生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學演示的好不好？
生：
師：下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
生討論
師：我看同學們通過自己的探究，已經小有收穫了。下面各小組成員就把自己的收穫和小組內的同學交流交流，然後每個小組推選一名代表來發言，說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收穫得最多，匯報得最精彩。
（學生以小組為單位，自主交流，並推選代表發言。）
師：同學們討論的這么熱烈，看來收穫還真的不少。下面，我們首先請探究圖片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？
生：
師：你真棒！同學們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請探究插入藝術字小組的代表進行匯報。
（學生操作演示藝術字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？
生：
學生親自操作驗證。
師：其餘同學還有想補充的嗎？
生：
師：這個發現很有價值！其他同學也來試一試。
（學生嘗試）
自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解
決問題,從而培養學生獨立解決問題的能力
合作學習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對於圖片和文字的插入及調整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
（學生提出問題）
師：同學們，你們有一雙關於發現的眼睛和一個善於思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：
請同學們在小組內討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務！開始！
（小組合作，研究問題）
師加入學生進行交流培養學生小組合作學習的能力,培養學生的團隊精神,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.
實踐創作，展示師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了。現在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
（學生積極性可能很高）
師：那還等什麼，8分鐘時間，趕緊行動吧！
學生完成作品。
師：（8分鐘後）好了，大多數同學的作品已經完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的滑鼠，離開座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
（學生小組內對作品進行評選）
X個小組最優秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何製作的？
（學生展示、介紹）
師：製作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什麼喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什麼獎比較合適？
（學生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪裡？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優秀的！
展示各自小組成果，並對其它小組成果進行進一步鍛鍊學生的創作能力,鞏固所學的知識
梳理，拓展延伸這節課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法，還創作出了許多優秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在，我還想請大家來認識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設計圖文並茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學交流、探討；
③請教老師；
教後反思
在以前學習WORD時，本節課的內容都有所涉及，學生套用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節課學習內容，個別學生經過指導也能掌握，有word基礎，這節課目標完成很順利。
《信息與信息技術》教案優秀 篇4
教學目標
知識目標
了解控制系統的構成，簡單了解智慧型控制系統在生活中的套用；簡單了解智慧型機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統組成要素；能解釋常見的智慧型控制現象。
情感目標
進一步體會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。
教學重點
教學難點
控制系統的構成
能夠分析常見控制系統的組成要素
教學準備
調試凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學課本P64-67
探究
1、控制系統的一般構成
自動門的工作原理及系統構成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰櫃的工作過程及系統構成
2、智慧型控制技術與智慧型機器人
智慧型控制技術的研究對象、研究目標
智慧型控制技術的套用和研究領域
合作學習
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰櫃對外界信息的檢測多了哪些環節？
2、根據智慧型控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智慧型控制技術的套用？
實踐創作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題，構想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結
拓展延伸
這節課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
《信息與信息技術》教案優秀 篇5
教學目標：
1.了解信息的概念，掌握信息的特點和分類；
2.了解信息技術的基本概念和發展歷程，掌握信息技術的套用領域；
3.掌握信息技術的基本操作和套用，了解信息技術對社會發展的影響。
教學內容：
一、信息的概念和特點
1.信息的概念和特點；
2.信息的分類。
二、信息技術的基本概念和發展歷程
1.信息技術的基本概念；
2.信息技術的發展歷程。
三、信息技術的套用領域
1.信息技術在教育、醫療、金融、交通、通訊等領域的套用；
2.信息技術對經濟、社會發展的影響。
四、信息技術的基本操作和套用
1.計算機的基本操作；
2.網路的基本使用；
3.常用辦公軟體的基本操作。
教學方法：
1.講授法；
2.案例分析法；
3.實驗教學法。
教學重點和難點：
1.信息的概念和特點；
2.信息技術的套用領域；
3.計算機的基本操作。
教學資源：
1.多媒體課件；
2.計算機實驗室；
3.網路資源。
教學過程：
一、信息的概念和特點
1.信息的概念和特點（10分鐘）
2.信息的分類（10分鐘）
二、信息技術的基本概念和發展歷程
1.信息技術的基本概念（10分鐘）
2.信息技術的發展歷程（10分鐘）
三、信息技術的.套用領域
1.信息技術在教育、醫療、金融、交通、通訊等領域的套用（20分鐘）
2.信息技術對經濟、社會發展的影響（10分鐘）
四、信息技術的基本操作和套用
1.計算機的基本操作（20分鐘）
2.網路的基本使用（20分鐘）
3.常用辦公軟體的基本操作（20分鐘）
教學評價：
1.課堂表現評價；
2.實驗報告評價；
3.課後作業評價。
教學反思：
本課程主要介紹了信息和信息技術的基本概念、特點、分類、套用領域以及對社會發展的影響等方面的知識。通過多媒體課件、案例分析和實驗教學等多種教學方法，提高了學生的學習興趣和參與度。但是，在教學過程中，發現學生對計算機的基本操作和常用辦公軟體的使用還不夠熟練，需要加強實踐操作。同時，也需要加強對學生課後作業的檢查和評價，以更好地促進學生的學習和提高教學效果。
《信息與信息技術》教案優秀 篇6
[課時]：1節課
[教學內容]：電腦的組成；軟硬體的區別；初識輸入與輸出設備的概念
[教學目標]：
1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬體和軟體組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區別簡單的輸入設備和輸出設備
2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬體，消除學生對計算機的神秘感
3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣
[教學重點]：計算機的組成以及主要設備的作用
[教學難點]：軟體和硬體的概念
[教學準備]：教學課件、多媒體網路教室、遠志多媒體教室廣播軟體
[教學過程]：
一、導入
師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的`學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的套用於社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家裡有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。
二、計算機的組成
師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家裡有計算機嗎？會使用計算機嗎？
生回答
師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？
生回答（學生的回答應該會集中在硬體上）
師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。
生閱讀課文，教師下台巡視看書情況。
師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什麼組成的？
生回答：硬體家族和軟體家族
師：那什麼叫做硬體？什麼又叫軟體呢？
生回答
師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等等是硬體還是軟體？生思考回答
師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟體。硬體好比一個人的身體，軟體好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什麼事也做不了。
三、計算機的各個硬體設備
1、主機
請學生閱讀課本第17—18頁，介紹主機、CPU、硬體的內容，閱讀完成後回答以下問題：什麼是電腦硬體的核心部分？
中央處理器的英文縮寫是什麼？
硬碟有什麼用途？
老師拆開機箱，展示相關的硬體，並通過教室廣播軟體展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬體有更深層次的認識。並詳細說明每種硬體的用途：
2、顯示器、鍵盤、滑鼠
請學生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、滑鼠的內容
閱讀完成後回答以下問題：
滑鼠是由哪兩鍵組成的？
顯示器、鍵盤、滑鼠中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？
師：在這裡，提到了輸入、輸出設備的概念，那什麼是輸入設備、什麼是輸出設備，現在我們變來了解一下。
輸入設備是指把數據送入計算機的設備。
輸出設備是指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。
3、音箱、印表機
簡單介紹音箱、印表機的用途，並用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看印表機列印出來的圖片。
四、練習
1、請學生完成課本第21頁的練習。
2、提問：練習中的音箱和掃瞄器，它們分別屬於輸入設備還是輸出設備？
[板書設計]：
計算機
軟體：看不見，摸不著的部件
輸入設備：把數據送入計算機的設備。
輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。
教學反思：
《信息與信息技術》教案優秀 篇7
【教學內容】
1. 常見的電腦病毒
2. 電腦病毒的危害
3. 電腦病毒發作“症狀”
【教學目標】
1. 了解什麼是電腦病毒
2. 了解常見的電腦病毒
3. 認識電腦病毒的危害
4. 了解電腦病毒發作的現象
【教學重難點】
重點：電腦病毒危害
難點：電腦病毒的危害
【教學準備】
多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫
【課時】1課時
【教學過程】
一、導入
展示有關電腦病毒的漫畫
從上述有關電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統並不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟體和硬體中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我複製以達到破壞電腦功能或者破話數據、影響電腦正常運行為目的的程式代碼。編制電腦 病毒程式是一種違法行為
二、活動主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒
DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬體的病毒
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我複製。
木馬：它通過偽裝檔案來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的.電腦
2.電腦病毒的危害
（1）破壞電腦中的檔案
（2）占用磁碟空間，搶占系統資源
（3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發作”症狀”
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒後，如果沒有發作，很難被發現。不過，發作時會表現出各種各樣的“症狀”：莫名其妙當機，系統無法啟動，檔案打不開，報告記憶體不足，提示硬碟空間不夠，出現大量來歷不明的檔案，啟動時出現黑屏，鍵盤或滑鼠無端被鎖死，系統運行速度慢，在螢幕上出現很多英文字母，出現很多對話框
了解電腦病毒發作的“症狀”有助於我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全，
三、作業
1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現的“症狀”嗎？你是採取什麼措施進行處理的？
《信息與信息技術》教案優秀 篇8
一、教學目標
1.學生能複述自定義動畫的基本操作步驟，並能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，並且在製作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。
3.通過製作“革命先驅-孫中山”感悟革命的.奉獻精神，並在製作動畫的過程中養成良好的審美意識。
二、教學重難點
重點：自定義動畫的設定步驟。
難點：正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學過程
(一)導入新課
上一節課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設定幻燈片背景，同學們也自己製作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint製作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張聖誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什麼?學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟體中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設定自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：製作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設定的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”選單，然後選擇“自定義動畫”，最後選擇動畫文字設定動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設定一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什麼?”學生為幻燈片設定文字動畫效果，並匯報四種動畫類型的特點，最後老師總結。
任務二：設定圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設定完成，現在設定圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設定中要添加聲音效果。”學生設定圖片的自定義動畫並瀏覽作品。
老師：“看來設定普通的動畫對大家來說並沒有什麼複雜度，但是有的同學的動畫播放順序並不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設定動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識後，讓學生繼續為其他的版面設定動畫效果，強化練習。提示學生在製作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內推薦優秀作品，然後教師在線上利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在製作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然後學生之間互評，最後教師總結。
(四)小結作業
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
四、板書設計
略
《信息與信息技術》教案優秀 篇9
課時安排：
1課時
設計思想：
經過三年級上期對鍵盤的學習，同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合套用與訓練過程。教學時可採用自學指導法，把學習的主動權交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，並達到進一步的提高能力的.目的。
教學目標：
1、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩;
2、過程與方法：通過創設情景，激趣方法，讓學生自主操作;
3、情感、態度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;
教學重點：
啟發學生運用所學知識解決實際問題，培養信息“工具”性意識;
教學難點：
鍵盤輸入的綜合套用，注意指法正確。
教學準備：
課件、廣播教學
教學過程：
創設情景，感受氛圍
師：同學們請看螢幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦)
師：孩子們會讀這首詩嗎?生：會!談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟體可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟體。
1、操作：現在老師說，同學們操作打開“寫字板”程式：“開始”——“程式”——“附屬檔案”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板視窗由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住視窗各部分的名稱
圖11—1“寫字板”視窗
2、請用滑鼠探測一下工具列、格式欄上的。按扭。當你的滑鼠箭頭指向某個按鈕時，在滑鼠箭頭的下方會出現按鈕的名稱，同時在狀態欄上將會看到對應按鈕的功能說明。
3、你能用滑鼠探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。
二、轉換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智慧型ABC輸入法”等。
單擊系統列上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法選單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法?切換到智慧型ABC輸入法。
1、單擊系統列右端的輸入法按鈕
2、在輸入法選單中選擇
此時螢幕上顯示
(輸入法提示)，表示已切換到“智慧型ABC輸入法”。
3、在輸入法選擇選單中單擊選擇即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師：誰會用拼音寫漢字?來為同學示範寫一句“春眠不覺曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1、抽一學生操作，其餘同學仔細觀察：
(廣播教學)剛才這位同學是怎樣寫出漢字的?
對了，先寫聲母，再寫韻母，然後呢?(操作的同學作答)
小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然後按下空格鍵。
同時教師介紹：游標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2、提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的?
試一試：
1、當游標位於“曉”字之後，敲一下回車鍵，觀察游標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什麼作用。
2、同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。
3、你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?
今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎?
操作：寫一首自己喜歡的古詩。
生：操作(師巡視指導)……
練一練：
輸入完成後將檔案命名為“古詩欣賞”並保存在自己的資料夾中。
《信息與信息技術》教案優秀 篇10
教學目標：
讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網路道德意識。培養學生在網上迅速蒐集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。
重點難點
教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今後在網上收集資料最常用的方法。
教學過程：
一、談話導入
1、瀏覽網頁時發現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節課學習“網頁的`下載與保存”
二、保存網頁。
1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網站。
用“baidu”搜尋即可
2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務一：保存寓言故事網站的首頁。
7、學生作業展示：在我們的資料夾中保存到了一個網頁和一個資料夾，這個資料夾中是什麼呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。
8、請同學打開資料夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什麼區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。
三、保存網頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜尋，
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另外儲存為”
3、選擇保存位置
4、學生練習
四、大顯身手
學生自己完成，完成後讓學生說說自己怎樣做的。
《信息與信息技術》教案優秀 篇11
一、教學目標
1、能說出圖像大小、色調等的修改方法，能夠獨立操作圖層的切換、合併等。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對藝術圖像的客觀分析和評價。
3、通過對數位化圖像加工處理的操作，能運用信息技術為學習、生活和工作服務。
二、教學重難點
【重點】圖像處理的基本技能。
【難點】圖層概念的理解及圖層中對象的操作。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經過加工合成的圖片，請學生欣賞這兩組圖片。然後提問，“如果我們想要製作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那么獲取素材的途徑有哪些呢?”預設學生回答準確。繼續提問學生：這些圖片是如何合成的呢?順勢展開本節課的學習。
(二)新課講授
任務一：剪下圖像併合成作品
教師引導學生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪下圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請學生總結三種不同工具的使用條件。並回答：三種摳圖工具的使用條件?請學生歸納總結上述問題的答案。【矩形—一整塊矩形區域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預設學生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點評學生回答問題非常積極踴躍，歸納總結能力很強，但是不夠全面。教師進行補充講解。之後，請學生自行在電腦上進行操作。教師引導對圖層的命名、圖像的尺寸和移動的操作，請學生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時間結束，請學生說明操作命令。全部演示講解完，設定任務，請學生以信息技術小組為單位，限時10分鐘，使用準備好的素材完成剪下圖像併合成作品。時間結束後，利用多媒體展示學生的作品，並進行互相評價，請優秀小組代表回答具體的操作步驟。針對學生的回答教室可以點評學生操作熟練。
任務二：初步潤色作品
教師提示學生利用Photoshop中的文字工具進行修飾字型。向學生解釋在使用文字工具時會自動生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請學生以同桌兩人為一個單位，限時5分鐘完成對文字的美化。之後，請學生描述美化文字的工具。【文字工具、字元格式工具以及樣式工具】教師可以點評該學生認真探究、靈活使用工具，動手能力有了很大的提升。之後教師提醒學生還可以更換背景的顏色並加以修飾，請學生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過程中，教師巡視指導。所有學生完成操作，請一名學生代表演示操作過程。【漸變工具，色彩柔和度的調整】。教師可以評價學生善於動手，敢於尋求正確答案。
(三)鞏固提高
請學生以信息技術為單位，學生之間團結合作，使用填充工具、漸變工具製作具有藝術效果的賀卡。看哪組同學完成得又快作品效果又完美，之後進行展示。
(四)小結作業
小結：教師提問常用的三種摳圖方式有哪些，學生說出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力強。
作業：分工協作，製作一份班級春遊或秋遊的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動畫的等媒體信息。
四、板書設計
《信息與信息技術》教案優秀 篇12
一、教學內容分析：
1、教學內容：大連市教育局基礎教育課程教材發展中心編寫的《國中信息技術》第一冊第三單元《第九課建立演示文稿》。
2、地位和作用：本課的內容是建立演示文稿，為電子報刊添加內容，複製幻燈片，為幻燈片設定背景，添加幻燈片、插入文本框完成電子報刊的框架，這節課是學生學習建立演示文稿的基礎，掌握電子報刊制般作的一般方法及步驟，培養學生的創新精神和實踐能力。為下節課對電子報刊進行深加工做好準備。
3、教學目標：
⑴知識目標：了解電子版報設計的基本思想和組成內容 ⑵技能目標：
1、幻燈片的基本操作（添加文字、增加、移動、複製、刪除、放映）；
2、插入文本框、圖片；
3、設定背景
⑶情感目標：通過利用Powerpoint軟體製作自己的電子報刊這一活動，激發不生的學習興趣、創作欲和創新意念。
4、教學重點
⑴文本框的插入、設定 ⑵插入圖片和藝術字 ⑶背景的設定
5、教學難點
⑴幻燈片的複製、粘帖 ⑵背景的設定
二、教學對象分析
教學對象為國中一年級學生。在此之前他們已經學習了word的一些基本操作，而powerpoint中的大部分中操作與word相同，因此大部分知識的傳授通過老師設定任務，學生看書操作，教師巡視點撥及找小先生到教師機示範就可完成。主要是需要學生綜合運用前面所學知識，對學生提出較高的要求，有些同學對部分知識掌握不熟練，可通過小組合作學習達到掌握知識的目的。
三、課時安排及教學法
課時：1課時。
教法：為了使學生能夠製作出一個內容豐富的電子報刊，以學生為主體，教師為主導，“任務驅動”為主線的教學模式，以小組合作為契機，通過分組法、自主控究法來充分發揮學生的主體意識，讓學生在資料的收集、作品的創作中，主動對知識進行探索、學習和構建。提高學生學習興趣，培養學生解決問題的能力，當學生探究學習遇到疑難、產生困惑時，通過演示、指導、點拔相宜地給以提示、點化。
學法：以學生小組合作、探究、自主學習等多種方法結合，使學生逐漸掌握本課知識點，增強學生對設計電子報刊的靈感。
四、教學過程設計
㈠課前準備：分小組，《愛我家園》任務計畫表、相關的網站及參考內容。
㈡教材處理和師生互動
採用“任務驅動”法，先讓學生欣賞一個關於《愛護地球，探索綠色》的電子報刊，在欣賞過程中感受幻燈片的巨大魅力，然後讓學生建立演示文稿，小組分配任務，通過自主學習和小先生的幫助，最後通過網上鄰居把本組同學作品組合，再插入新幻燈片製作封面和目錄，在製作的過程中，根據需要，學習新知，下課前各小組長匯報本組成員任務完成情況。
在整個教學過程中，學生是學習的主體，通過自主學習、小先生等方法，達到學習的目的，教師是導體，要講的少、講的精、講的透！
㈢、教學過程
1、激發情趣，導入新課（3分鐘）
師：人類生存在地球上，地球是人類共有的家園，我們都是地球的.孩子，我們都有責任愛護地球，保護地球資源。下面請同學們欣賞一個關於“愛護地球，探索綠色”的電子報刊。（螢幕廣播“探索綠色”電子報刊）
師：看了這個電子報刊，對你有什麼啟發，請同學們說一說你們能為愛護地球做些什麼？
生：學生欣賞老師提供的電子版報。並且讓學生從視覺效果上認識和感覺電子報刊的神奇。
生：學生回答。
設計意圖：通過欣賞老師製作的電子報刊，讓學生真切地感受到Powerpoint帶來的神奇效果，讓學生樹立愛護地球，保護地球資源，關心我們的生存環境的意識。培養其社會責任心和使命感。
2、利用舊知親自動手
師：同學們有這么多想法，想不想把這些願望展現出來？
生：想
師：今天我們就利用Powerpoint製作一個以《愛我家園》為主題的電子報刊，表達我們愛護地球的願望。首先請同學們參照書P65打開Powerpoint，為了使大家在製作過程中更加得心應手，在步驟3中選擇第三行第四列的“空白”版式。
生：學生打開Powerpoint選擇“空白”版式
設計意圖：學生對於打開一個軟體已經是非常的熟悉了，所以這部分 由學生獨自看書完成。
3、協作學習，自主探究
師：老師看到同學們已經躍躍欲試了，可大家也知道，電子報刊的內容非常豐富，單憑個人在短時間內完成是不現實的，這就需要同學們合作完成，也就是說每個同學只要完成一張幻燈片，再通過組內資源共享，就可以完成一個內容比較豐富的電子報刊了。下面以小組為單位，參考老師提供的關鍵字,討論確定本組主題及成員分工，填寫《愛我家園》電子版報任務計畫表。
生：學生以小組為單位討論，進行分工，填寫《愛我家園》電子版報任務計畫表。
設計意圖：先讓學生在製作幻燈片之前了解本課的學習任務，帶著任務學，使每個學生都參與到教學活動中來。
師：同學們已經明確了自已的任務,接下來我們就要動手製作電子報刊了,請大家參考老師提供的網址，查找文字和圖片資料。可是我們怎樣才能把找到的文字和圖片放到Powerpoint中? 在word中你們又是怎樣做的呢? 生：學生思考回答:用複製、貼上
師：在word中我們是這樣做的，那么在Powerpoint中可不可以用這種方法呢？哪位同學願意到前面來試一試。（教師已經打開一個網頁）
生：找學生到教師機演示
師：複製的文字太小或超出幻燈片，哪位同學能解決這個問題。
生：找學生到教師機演示
師：下面就開始我們的創作吧。
師：記住你只有8分鐘的時間。注意隨時保存檔案到自已的資料夾下
生：查找資料，製作幻燈片。
設計意圖：學生積極參與，以舊知引新知，而不是被動接受。學生通過網路自主學習，讓不同類型的學生都能得到發展
師：同學們已經完成了自已的任務，怎樣才能把本組同學的作品組合到一起，以達到電子報刊內容豐富的目的呢？請同學們先把自己的資料夾共享。
生：學生設定資料夾共享
師：接下來就是進行作品的組合，老師是這樣做的：利用網上鄰居進行幻燈片的複製、粘帖。（邊講邊演示）請同學們也來試一試吧。
生：學生進行作品組合設計意圖：通過組合作品，學生學會幻燈片的複製、粘帖，同時使本組內每個學生的作品內容相同，為插入新幻燈片的學習埋下伏筆。同時增加學生的合作意識。
師：同學們想不想看看自已的作品呢？請同學們參照書P67
三、5進行幻燈片的放映。
生：學生回答，看書操作。
師：請同學們說說看，你們的作品和老師開始放映的哪個更好？當然是我放映的那個。有什麼差別呢？
生：學生回答
設計意圖：幻燈片的放映比較的簡單，教師布置任務，學生看書可以完成，培養學生獨立學習的習慣。
師：下面老師再為大家播放一遍，請大家仔細看，與它相比我們的作品還少些什麼？(教師再播放一遍電子報刊)生：學生回答：封面、目錄、背景
設計意圖：進一步認識電子報刊，從而發現自己的作品缺少的內容。
師：同學們回答的非常好，我們先來解決背景問題。請同學們看書P73進行操作。（教師巡視點撥）
生：學生看書操作
師：有的同學把圖片作為背景非常的漂亮，老師請他來為我們演示。
生：學生到教師機演示
師：在教師機上有許多漂亮的圖片，同學們可以參考使用。
生：學生操作
設計意圖：教師布置任務，從學生看書操作—找小先生演示——學生再操作，完成任務，達到掌握知識和目的。
師：一個完整的電子報刊，不但要有豐富的內容，還要有獨立的封面和目錄，這就需要在幻燈片的最前面插入新幻燈片。請同學們參照書P67
三、1完成。
生：學生看書操作，教師巡視點撥。
師：下面請同學們在新幻燈片上進行封面和目錄內容的添加。封面的內容由主題、刊號、日期等內容組成，可以通過插入文本框完成。
生：學生看書操作，教師巡視點撥。
學生操作師：目錄上的內容就是每張幻燈片中內容的題目，大家可以用複製、貼上的方法完成。生：學生看書操作，教師巡視點撥。
設計意圖：這樣設計每個學生需要插入一張新幻燈片，即完善了電子報刊，也學會了新幻燈片的插入。
師：現在我們的電子報刊已經初具規模，下面我們請每組推選一名同學介紹本組電子報刊的名稱及完成情況。
每小組推選一名同學進行作品匯報.設計意圖：通過組間交流，讓學生取長補短，同時，讓做得好的組體驗成功的喜悅，激勵其他組同學在下次的活動中再接再勵
師：同學們你們設計的電子報刊都很有創意,但如果要想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工,下節課我們將繼續對電子報刊進行加工.這節課就到這裡,下課.設計意圖：教師及時總結，充分肯定學生的作品，同時指出想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工，為學生對下節課的學習明確任務。