紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇1
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發展孩子的思維能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、紅、黃、藍、綠的紙花若干
活動過程:
一、基本部分
1、同幼兒聊關於顏色的話題，如：自己穿的衣服是什麼顏色？自己用的書包是什麼顏色？我們的床是什麼顏色的？自己睡的被子是什麼顏色？你最喜歡什麼顏色？
2、出示玩具:
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按照自己的意願搭一次（教師隨機指導），然後說一說自己是怎樣搭的，上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
4、重點加深對藍、綠顏色的認識，引導幼兒了解天空是藍色的、大海是藍色的；樹葉是綠色的、小草是綠色的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們塗上顏色,每一格塗一種顏色。
（2）幼兒塗色（教師巡迴指導）
6、遊戲：送花給爸爸媽媽
（1）玩法：將花拿來送給爸爸媽媽，要求送花時，要說出你送什麼顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）
（2）幼兒進行遊戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、爸爸媽媽看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇2
活動目標:
1、感受作品中的色塊大小對比，三原色搭配所帶來的美。
2、了解繪畫有多種風格。
活動準備：
1、投影儀。
2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。
活動過程
1、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
★適度喚醒幼兒對色彩的注意，讓幼兒描述初步的感受。
教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什麼不一樣？
2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。
★教師：你在畫上看見了什麼？
★針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些是不一樣的？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什麼？
★引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。
教師：如果我把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什麼？
★教師：除了顏色，畫面上還有什麼？有些什麼樣的線條？它們在一起就變出了哪些形狀？
3、再次完整地欣賞作品。
★教師：看了這幅畫你有什麼感受？你喜歡這幅畫嗎？為什麼？請你為它請個名字吧！
4、欣賞畫家的其他作品。
★教師：蒙德里安是國外的一個大畫家，他的畫不像我們以前看過的作品，他的畫面上沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇3
活動目標：
1、感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的.美。
2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風格。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》及其他作品若干幅。
2.幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什麼不一樣？
幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍色，還有很多黑線！
教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動物，沒有藍天白雲，什麼都沒有，只有紅色、黃色、藍色三種顏色！
2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。
（1）你在畫面上看見了什麼？
幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍色，
（2）進一步欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什麼？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍色的？（比如：藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等）
（3）引導發現畫面色彩搭配的美。
教師：你們覺得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什麼？
幼兒：好看，紅色不能換成藍色，換了之後藍顏色太多了，不好看了。
（4）通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
教師：現在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什麼感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什麼感覺？
幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。
如果以上兩個問題幼兒回答不出來，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進行引導"我們剛剛說這幅畫裡的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見了，就好像我們的生活中沒有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？
3.再次完整的欣賞作品。
教師：看了這幅作品你有什麼感覺？你喜歡這幅畫嗎？為什麼？請你為它起個名字吧！
幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍》
4.欣賞畫家的其他作品。
教師：這個大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》）
教師：小朋友有沒有發現什麼，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍》有什麼一樣的地方？
幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍色、
教師小結：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。
活動延伸：
在欣賞的基礎上，還可提供紅、黃、藍蠟光紙讓幼兒貼上。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇4
作品分析
《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《快樂的紅、黃、藍》，旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，並在情景中鞏固幼兒對色彩的感知；同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”遊戲活動相結合，從而讓幼兒在遊戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。
幼兒分析
小班幼兒正處於塗鴉繪畫的後期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，本次活動設計根據小班幼兒活潑好動、喜歡遊戲的特點，以魔術的形式導入，並貫穿於整個活動過程中，使活動遊戲化，生活化，深受幼兒喜愛；教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬鬆愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教於樂。
設計思路
整個活動中，一是寓教於樂，以變魔術為主線激發興趣、解決重點，各種顏色以寶寶命名，不僅激發了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。二是利用“油水分離”這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色寶寶尋找朋友，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。三是利用現代多媒體教學輔助，根據幼兒需要，引導幼兒點觸螢幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是遊戲，繪畫原來是件快樂的事情。
活動目標：
1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行塗刷遊戲，鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。
2.鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
3.體驗美術活動的樂趣。
教學準備：
PPT課件，《小手拍拍》音樂；紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
知識準備：
幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什麼?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能幹，老師的手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大螢幕上什麼也沒有，我的手輕輕一摁按鈕，小朋友一起幫葉子老師助理123變———變出了什麼?
誰啊？我也不認識！來聽聽他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是色標記寶寶）。
教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大螢幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大螢幕尋找顏色寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰來試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌後，引導幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)
教師：告訴小朋友們，你變出了什麼?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反覆邀請幼兒來試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸格子內部，幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能幹，這么快就學會了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術呢，還想不想看葉子老師變魔術?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?
教師：那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學習技能
1.教師示範塗刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要藉助一個工具——小刷子。
小刷子，真淘氣，x色水裡蘸一蘸，調色盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什麼顏色的?
全體幼兒：藍色的蝴蝶
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦乾淨。
教師：你們學會了嗎?
全體幼兒：學會教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出什麼。.
2.幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位並操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法並注意衛生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時，大螢幕上投放塗刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導並用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1.幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什麼?(幼兒邊塗刷變自由交流)(在這裡教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)
2.張貼展示作品。
教師：請幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結束
小x班的寶寶們都很能幹，葉子老師必須獎勵你們，老師這兒有個百寶箱，每人都可以摸到一個小禮物，拿到禮物後跟好朋友說一說：你拿的是什麼顏色的什麼物品，然後和他一起分享你的小禮物，好嗎？
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇5
一、活動名稱：紅、黃、藍
二、活動目標：
1、讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，並根據顏色找出生活中物品進行廣泛聯想。
2、能根據自己的想像，進行意願染紙活動。
三、活動準備：
1、讓幼兒帶有顏色的物品。
2、紅、黃、藍三種顏色娃娃、“小貓”木偶。
3、紅、黃、藍顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。
四、活動過程：
1、出示木偶。“小貓”學會變魔術，它今天要給小朋友表演自己的本領。
2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說出顏色名稱。
3、請幼兒根據紅、黃、藍三種顏色，進行廣泛聯想。
（1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？
（2）找出生活中黃色東西。
（3）找出生活中藍色東西。
4、請幼兒說出生活中其它顏色。
5、教師小結：因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。
6、紅、黃、藍三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕，你們願意嗎？
7、教師示範、講解染紙的方法。
8、幼兒操作活動，展示作品。
活動分析：這次活動幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。