國小數學教案 國小數學課件教案 篇1
教學內容：
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教學過程：
【第二課時】
一、回顧舊知。
談話：昨天我們學習了口算兩位數加減兩位數的方法，你還記得怎樣做嗎，讓我們來看這些題，爭做“快樂速算小蜜蜂”。
1、出示題目
23+15= 48+32= 30+57=
19+43= 36+27= 27+33=
64+29= 75+16= 76—23=
98—74= 60—18= 51—26=
95—27= 84—57= 49—16=
2、回顧方法
以第一組為例，請兩名同學分別說一說口算的方法。
3、全班匯報
以做題速度和準確率為準，評選出“快樂速算小蜜蜂”
[設計意圖]通過簡單的練習，幫助學生回顧前面所學知識，主要是讓學生再次鞏固口算兩位數加減兩位數的方法。
二、解決問題。
談話：今天，我們再來做一隻勤勞的小蜜蜂，用昨天學過的方法解決生活中的實際問題。
1、熱心幫助小蜜蜂
（2）講解做法：要想解決問題你是怎么想的？怎么估計的？又是怎么計算的？
（3）獨立完成，全班匯報
2、問題高手小蜜蜂
（2）講解做法：你能提出什麼問題？你是怎樣解決的？
（3）小組合作完成：小組成員輪流出題，大家同做。
（4）全班匯報：根據每個小組提出問題數量的多少，評選出“問題高手小蜜蜂”
3、實踐體驗小蜜蜂
（2）解決問題一：學生獨立解決，交流想法。
（3）實踐體驗：找幾組同學實際做，教師記錄每組的數據，其他學生根據數據獨立解決問題，交流想法。
[設計意圖]通過設計一系列由淺入深，由課本到生活的有層次、有梯度的練習，讓學生進一步鞏固知識，掌握方法，提高計算的速度和準確率。老師與學生共同完成，在完成的過程中給予一定的指導和幫助。
三、總結感悟。
談話：這部分知識學完了，你覺得它對你有什麼幫助呢？
[設計意圖]幫助學生梳理所學知識，理清方法，在實際運用中充分感受到數學與實際生活的聯繫，提高學習數學的興趣。
答：
國小數學教案 國小數學課件教案 篇2
教學內容：教材第______頁練習___第___題
教學要求：
1、使學生進一步鞏固筆算加、減法的方法，提高計算的正確率。
2、使學生進一步理解相差關係三類套用題的數量關係，掌握各類套用題的分析、解題的思路，能正確地解答三類不同的套用題，進一步培養分析、綜合、推理、判斷的能力。
教學過程：
一、計算練習
做練習十二第8題後兩題（加和減）
1、指名兩人板演，其餘做在作業本上。
2、集體訂正，讓學生重點說一說計算過程。
3、提問：筆算加法和筆算減法有什麼相同的地方？加法計算個位滿十要怎么辦？減法計算個位不夠減怎么辦？
二、套用題練習
1、看圖列式
（1）示線段圖。（用線段圖分別表示藍墨水28瓶，紅墨水20瓶，求藍墨水比紅墨水多幾瓶）
請小朋友說說圖上是什麼意思？
哪種墨水的瓶數多？怎樣列式？為什麼用減法算？28－20表示什麼意思？這道題的問題還可以怎樣提？為什麼？
（2）在圖上改變已知數和問題，成為求藍墨水瓶數的題。
讓學生說說現在圖裡的意思？怎樣列式？為什麼要用加法算？
（3）誰能改變和問題，成為求紅墨水瓶數的題？（根據改變兩個條件和問題）怎樣列式？
2、針對性練習
現在，說說第一句中是哪種數量多，它可以分成哪兩部分。
（1）小猴子比大猴子多幾隻？
（2）公雞比母雞少幾隻？
（3）松樹比楊樹少10棵。
（4）紅金魚比黃金魚多5條。
師：我們分清了誰多、誰少，就可以根據題目的意思來分析數量關係，解答套用題。
3、完成練習十二第9題
先做第一題，做完後提問：這個問題還可以怎樣提？
想一想，這道題里有哪三個數量？（張芳養17隻，徐軍養26隻，徐軍比張芳多養9隻）
根據三個數量，還可以編成另外兩道套用題。
做第（2）（3）題
做完後指出：雖然每道題里的三個數量都一樣，但由於條件和問題不同，所以解答的方法和算式也不一樣。因此，解答套用題先要分清條件和問題，然後根據條件和問題的聯繫，確定用什麼方法算。
4、做練習十二第10題
讓學生說明題意，明確和綠旗面數都是與哪種旗比的。為什麼解題的方法一樣？
三、課堂作業
練習___第___題前___道計算題，第___題、___題。
國小數學教案 國小數學課件教案 篇3
教學內容：西師版___年級上（下）冊___頁
執教者：______
教學課時：第___課時
教學目標：________________________
知識技能：了解______，掌握______。過程與方法：讓學生通過______方法，體驗______。情感態度：通過感受______，培養______的情感。教學重、難點與關鍵：
1、重點：（根據本節課的內容，找出重要的知識點）
2、難點：（結合學生的學情，分析本節課哪些知識學生比較難掌握）
3、關鍵：（結合實際，找出從哪些方面引導學生更好的.學習）
教學方法：講授法、談話法、演示法等
教學準備：
1、教具準備：實物、多媒體、一些數學圖形
2、學具準備：實物、數學圖形
教學過程：
一、引入新課（複習引入或談話引入或情景引入）
1、小朋友，我們前面已經學習了內容，今天我再考考大家，看看有多棒。（生說後引入新課）
2、老師昨天遇到一個難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家幫老師一個忙，你們願意嗎？（願意）生說後老師引入新課。
3、出示主題情景圖引入。
二、探究新知
出示例題。
（1）、指導學生讀題，理解題意。
（2）、學生小組交流。
（3）、反饋信息：
生1：我覺得__________________。
生2：我認為_____________________。
生3：我是這樣想的_____________________。
……
（4）、師在學生理解的基礎上進行歸納小結：同學們表現的太好了。剛才我們通過______方法，了解到____________，那老師覺得____________樣更好一些。所以我們在做任何事，只要你認真想認真做就一定會有收穫的。
三、鞏固練習
1、出示第一道練習題。
（1）學生讀題，了解題目意思。
（2）指明學生答（學生舉手回答）。
（3）師生共同討論。
（4）完成練習題。
2、出示第二道練習題。
（1）學生齊讀題目。
（2）學生獨立完成。
（3）個別展示。
（4）集體訂正。
四、拓展練習。
（1）出示題目。
（2）學生讀題思考。
（3）小組討論交流。
（4）小組選代表展示。
（5）集體訂正。
四、小結：讓學生談收穫，學習了本課有什麼樣的想法，覺得本堂課有哪些地方值得大家一同分享，有哪些地方需要提醒大家注意。
五、布置作業：（第___頁第___題）.
六、板書設計
____________（課題）
____________（內容簡析）
教學反思：是否達到預期目標，沒有達到的話，其中的原因是什麼，能提供改進的方案嗎，有哪些突發的靈感，課堂上有沒有印象最深的討論以及學生獨特的想法，哪些地方與設計的教學過程不一樣，學生提出了哪些想到的問題，為什麼會提出這樣的問題。
自我評習：這個萬能教學模板實用性較強，能夠有效地避免教學中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規範、教法陳舊的教學形式，逐漸形成符合教學規律，利於學生成長的新的教學模式。這種模式對於初登講台、經驗不足的年輕教師是一種全面把握教材，巨觀感受教學全過程，快速規範教學行為的好方法，便於教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。