人教新課標六年級下冊數學教案 篇1
（一）教學要求：
1.使學生初步認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的意義和用途。
2.通過觀察分析，使學生學會看扇形統計圖，並掌握它的特點。
3.激發學生求知慾，調動學生學習數學的積極性。
教學重點：扇形統計圖的特點及繪製步驟。
教學難點：繪製扇形統計圖時表示各部分數量的扇形的圓心角的度數。教學過程：
一、回顧舊知，複習鋪墊
1.什麼叫圓心角？
2.求一個數是另一個數的百分之幾用什麼方法計算？
3.求一個數的百分之幾是多少用什麼方法計算?
4.條形統計圖的特點有哪些？折線統計圖的特點是什麼？
5.畫一個半徑為3厘米的圓形。
二、引導探索，學習新知
1.揭示課題。
今天我們學習扇形統計圖。
2.介紹扇形統計圖的特點。
（1）出示P106圖，觀察主題圖和條形統計圖。
你從中得到了哪些有用的信息？
（2）還有哪些信息從條形統計圖中不容易表示出來？
（3）生成扇形統計圖，引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些有用的數學信息？
（4）扇形統計圖用整個圓表示什麼？用圓內各個扇形的大小表示什麼？
（5）扇形統計圖的特點是什麼？
扇形統計圖可以很清楚地表示出各部分數量同總數之間的關係。
3.教學扇形統計圖的繪製步驟和方法。
（1）根據上圖，分析各部分占總數的百分數與各扇形圓心角大小的關係。
（2）製作扇形統計圖。
（3）引導學生歸納繪製扇形統計圖的一般步驟。
A.先求出喜歡各種運動項目的人數占總人數的百分之幾。
B.再算出表示各部分數量的扇形的圓心角的度數。
C.按照紙的大小用圓規畫一個合適的圓表示總數。
D.根據圓心角的度數畫出各個扇形。
E.在各個扇形內寫上相應的名稱和百分數。
三、鞏固深化，拓展思維
四、分課小結，提高認識
扇形統計圖的特點是什麼？
五、課堂練習，輔助消化
練習二十五第3題、
人教新課標六年級下冊數學教案 篇2
教學目標：
1.使學生進一步掌握扇形統計圖的特徵和作用,能正確描述扇形統計圖所反映的有關數據。
2.使學生能正確運用扇形統計圖反映有關數據,提高處理數據的技能,發展學生的套用意識和實踐能力。
3.初步形成評價與反思的意識。
重點:扇形統計圖。
難點:發現統計圖中存在的數據不清的問題。
教學過程：
一、設疑自探：
呈現扇形統計圖
某校學生最喜歡的文藝節目情況統計圖
1.問:從圖中你能了解到哪些信息?
(1)喜歡同一首歌的人數占調查人數的45％
喜歡相聲的人數占調查人數的18％
喜歡小品的人數占調查人數的25％
喜歡其他文藝節目的人數占調查人數的12％
(2)喜歡同一首歌的人數最多
絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲
喜歡其他文藝節目的人數最少
2.說一說這是什麼統計圖,它有什麼特徵?
(1)扇形統計圖
(2)特徵:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾
二、解疑合探：
教學例
1出示課文例題統計圖
下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統計圖
(1)從圖中你了解到哪些信息?
A、牌彩電占市場銷售量的20％
B、牌彩電占市場銷售量的15％
C、牌彩電占市場銷售量的10％
D、牌彩電占市場銷售量的8％
其他品牌彩電占市場銷售量的47％
(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?
①學生獨立思考,分析題中的數量
②小組交流,學生在小組中說一說自己的看法
匯報交流結果
經過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”裡面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電。所以,從這個統計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷。
(3)建議
上面這幅統計圖提供的數據不清,無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況,你有什麼修改建議?
①通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數量占有率的情況,突出扇形統計圖的特徵和作用。
②建議:在進行數據整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統計圖中詳細標出它的占有率
三、質疑再探：
1.通過本課的學習，你又掌握了什麼新的本領？有哪些收穫？
2.你還有什麼問題，提出來與大家一起討論解決？
學生提出問題，教師引導學生討論解決。
四、運用拓展：
1.完成課文練習十一第1題
(1)說一說,你從圖中得到哪些信息。
(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節目的人數最多嗎?為什麼?
(3)你有什麼修改建議?
2.布置作業
人教新課標六年級下冊數學教案 篇3
教學目標：
1.知道扇形統計圖,能說出其特點；
2.會畫出簡單的扇形統計圖；
3.能從扇形統計圖中儘可能多地得到信息。
教學準備：
兩幅扇形統計圖。
教學過程：
一、複習引新
l.複習舊知。
提問：在簡單的統計里我們學習過哪些知識，其中條形統計圖和折線統計圖各有什麼特點?
2.引入新課。
出示兩幅扇形統計圖。說明：這也是一種統計圖，叫做扇形統計圖。(板書：扇形統計圖)哪位同學來說一說，這裡的扇形統計圖各表示的什麼意思?說明：扇形統計圖究竟有什麼特點呢?它是怎樣繪製出來的呢?這就是本節課要學習的內容。
二、教學新課
1.說明扇形統計圖及其特點。
說明：從上面的扇形統計圖可以看出：它是用一個圓表示各個部分的總數量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個部分的數量占總數量的百分之幾。這種統計圖清楚地反映出各個部分數量同總數量之間的關係。
2.教學例題。
(1)出示例題.根據扇形統計圖的表示形式，討論製成扇形統計圖的步驟。引導學生交流各自的想法，得出步驟井板書：
①
②
③
④計算百分數；計算圓心角；畫出圓和扇形；標明百分數。
(2)要求學生自己完成第一步，在練習本上計算出各部分數量占總數量的百分之幾。同時指名一1
人板演，然後集體訂正，用加法檢驗各部分百分比的和是不是100％。
(3)先說明一個圓的度數是360度，再讓學生按總數量的百分之幾求出表示各部分數量扇形的圓
心角度數。學生口答，老師板書算式和結果。檢驗幾部分圓心角的和是不是360度。
(4)分割成扇形。
老師說明畫法，同時板書：先畫一個圓，說明表示總數量；再分割成3個扇形，說明各表示哪個數量。
(5)標明各部分數量名稱和百分數。
指名學生說說每個扇形各表示哪個數量，占百分之幾，老師在圖中板書。讓學生自己畫圓、分扇形並標明各個部分數量的名稱和百分數。
(6)區分各部分並寫出統計圖名稱。
說明要用陰影或不同顏色區分不同的扇形，寫出統計圖名稱，並讓學生自己完成。指名一人板演，其餘學生完成在自己的統計圖上。集體訂正。
(7)小結過程。
提問：誰來看圖說說剛才製作這幅統計圖的過程?你能說一說這幅統計圖的意思嗎?扇形統計圖有什麼特點?
三、課堂練習
l.做課後習題第1題。
提問：統計圖裡的圓表示什麼?這個扇形統計圖表示什麼意思？讓學生計算後填寫課本上的表格。出示表格，指名口答結果，老師板書。讓學生說說每一個數量是怎樣計算出來的。
2.做課後習題第2題。
提問：這個圓等分成多少份?每份所對扇形的圓心角多少度?請大家先計算每項收入相應的扇形圓心角度數，再畫出扇形統計圖。老師巡視輔導。提問學生每一部分所占扇形是圖的20等份里的幾份。
四、課堂小結
扇形統計圖有什麼特點?怎樣根據統計數據來製作扇形統計圖?