小班魚教案 篇1
一、目標：
1、能用手指點畫圖案，初步感知點和面的關係。
2、能分辨大魚、小魚，並能聽口令進行遊戲。
二、準備：
1、幼兒活動材料《紙工》第11頁，一次性筷子兩根。
2、將顏料調好放入淺盤，透明膠、抹布若干。
三、過程：
1、用手指點畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。
（1）教師出示魚媽媽和魚寶寶。魚媽媽要帶魚寶寶去旅行，他們想穿上漂亮的衣服再出去。
（2）教師用手指蘸一蘸顏料，一點一點地給魚媽媽和魚寶寶畫上漂亮衣服。
（3）利用幼兒活動材料《紙工》第11頁，每個幼兒選擇自己喜歡的顏色，在魚媽媽和魚寶寶身上點畫“鱗片”。
（4）可鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的`“鱗片”來。
（5）提供已剪成段得透明膠，請幼兒把竹筷粘在魚背後作為操作桿，引導幼兒主動探索如何粘接魚和竹筷。
2、遊戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
（1）幼兒手舉“魚媽媽”和“魚寶寶”，按教師的語言提示進行操作。教師說：“魚媽媽去旅行嘍！”幼兒便高舉“魚媽媽”，以自己喜歡的方式跑動。教師說：“魚寶寶開始游。”幼兒便舉起“魚寶寶”做遊動狀。教師說：“魚寶寶去追魚媽媽。”幼兒便同時舉起“魚媽媽”和“魚寶寶”，一前一後跑動。此外，教師還可即興發出各種提示，如“魚媽媽和魚寶寶親一親”等。
（2）給予幼兒自由遊戲的時間，啟發他們按自己的方式想像、遊戲。
小班魚教案 篇2
活動目標：
1.通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。
2.通過活動，學習按指令向一定方向爬，並能做到正確、快速，不擠撞。
3.體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。
4.體驗數學集體遊戲的快樂。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干
活動過程：
一、扮演角色，激發參加活動的願望：
1.分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。
二、遊戲《小貓捉魚》：
1.小貓跟著貓媽媽學爬。
2.小貓捉魚觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。
要點：必須是爬著過去捉魚。
三、小貓裝魚：
分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的'目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班魚教案 篇3
活動目標：
1.能手腳著地協調地爬行。
2.在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗遊戲的快樂。
3.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
手腳著地協調爬行。
膝蓋彎曲不著地。
活動準備：
1.海綿墊、平衡木、小魚若干；
2.貓媽媽胸飾；
3. 用繩子圍成的草地。
活動過程：
一、開始部分（9：20-9:25）
1.準備活動
師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧
小手小手拍拍，我的小手舉起來， 組織站位及札記
小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示：
小手小手拍拍，我的小手轉起來，
小手小手拍拍，我的小手藏起來，
小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來，
小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來，
小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來，
小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。
二、學本領
1.向前協調的爬行。
師：小朋友們，你們都會爬吧？（會）
師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
請幼兒個別示範（個別幼兒嘗試爬）。
大家一起爬
2.新本領
師：小花貓是怎么走路的？（爬）
師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。（想）今天呀我們就來學一學這種新本領，小花貓們看好咯！
老師示範並講解（手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。）
規則：
1.強調膝蓋不著地
2.眼睛向前看
請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導。
師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。（沿著小椅子一起爬）
交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。
請能幹的小朋友在前面帶領，老師在旁邊指導。
師：寶寶們現在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）
三、遊戲
師：小朋友的本領練得真好，孩子們，餓了吧，可是家裡的.小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好？（好）
師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的喔。（教師示範---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉）
1.教師示範一次。
2.幼兒遊戲兩次。 （注意一次遊戲後的點評）
四、放鬆運動
現在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。
活動反思：
本次教研活動以爬為主題，根據小班幼兒特點，結合遊戲等方式寓教於樂，使幼兒掌握手腳著地協調爬行的本領，並享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規則意識的培養、對體育規則有重點有目的的強調，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領著一群小貓快樂的遊戲著，我的小貓們即學到了本領又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點後還是想繼續往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結束了，在研討中發現的問題還得我繼續去努力。“從教學中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業成長，讓我們自身素質得到了提高。
小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
小班魚教案 篇4
教學內容：
魚寶寶，你怎么哭了、
活動對象：
幼稚園小班
設計意圖：
環境是人類賴以生存和發展的基礎，幼兒是人類的未來和希望。未來的環境主人。因此，逐步樹立熱愛環境，保護環境與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代幼兒必須具備的素質，也是歷史社會賦予他們的義務和職責。所以環境教育必須從娃娃抓起。
活動目的：
讓幼兒通過幫“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境意識，並養成從小就愛護環境講衛生的好習慣。
活動準備：
1、課件（污染的池塘中無力遊動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在遊動的小魚）。
2、布置“髒池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。
活動過程：
一、引出課題
1、幼兒觀看污染的池塘中無力遊動的小魚和舒適、整潔的池塘中自由自在遊動的'小魚。
2、教師啟發幼兒思考：魚寶寶怎么哭了？怎么不理我們？
3、師生一起小結魚寶寶哭的原因：池塘里的水又髒又臭，魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，並討論怎樣把家變乾淨、整潔。
1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環境。師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變髒變臭的原因。
2、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變乾淨。
三、延伸活動：學魚寶寶游泳。
小班魚教案 篇5
一、活動目標：
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發孩子對用節奏伴奏的興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備：
圖片、打擊樂、課件三、活動過程：
1、小朋友們好！（老師好！）
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什麼小動物？它生活在哪裡？
（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整！）（誰來幫助他！）
3、今天有幾隻小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）
4、老虎生活在哪裡啊？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一隻虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿蔔和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪裡玩啊？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能幹，再說一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？
11、我們一起來看看小老鼠生活在什麼地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪裡啊/13、出示圖示;我們一起來說一說，水裡一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最後一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾隻虎？山上一隻虎。草里幾隻兔？洞裡幾隻鼠？洞裡一隻鼠。水裡幾條魚？水裡一條魚。最後我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一隻虎（小朋友做老虎的動作）20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的'動作來念一念呢，聽，教師示範用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
24、剛才小朋友表現得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們願意幫助它嗎？
25、幼兒操作！（教師巡迴指導）26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪裡呢？（小朋友說，教師加圖片！）27、我們來加進去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說！）29、剛才小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
小班魚教案 篇6
活動目標：
1.初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2.大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。
活動準備：
物質準備：繪有海底世界的電視機；小魚的手套；創設海底世界場景。 活動過程： l、隨樂入場，幼兒肢體探索遊戲。創設海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去遊玩吧！ 師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?
2、教師範唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律並理解歌詞內容。
第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水裡游呢?
接下來又有幾條魚在水裡遊了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視台也來表演這個節目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩遊戲的。 第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師：一條魚兒水裡游，它心裡感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦？ 現在有幾條小魚在水裡游啦？那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的？那現在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水裡游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學唱歌曲。
(l)教師操作教具，放慢速度彈琴並大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視台的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
(2)教師放慢速度彈琴並小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水裡游的時候和它找到朋友後的心情是一樣的`嗎？ （不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。
(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊遊戲。
遊戲規則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀p那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水裡游的時候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水裡游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒遊戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。
5、小結，活動結束。
師：今天小魚們都玩得很開心。現在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息 吧！