大班遊戲教案 篇1
目標：
1。通過單手肩上投擲的遊戲，提高投遠及投準的能力。
2。感受投擲活動的`樂趣，體驗成功的快樂。
3。能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4。使小朋友們感到快樂、好玩，。，在不知不覺中應經學習了知識。
材料：
沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡玩法：
淘氣的小怪獸要去小鳥的家裡去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。
幼兒站在起點處，手拿沙包向小怪獸（目標玩偶）打去，每人有三次機會，打倒怪獸。
規則：
（1）小班打倒兩米外怪獸
（2）中班打倒三米外怪獸
（3）大班打倒四米外怪獸
活動反思：
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育！
大班遊戲教案 篇2
活動目標：
1、教幼兒學會用剪、添畫、串插製做陀螺，學會玩陀螺。
2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什麼變化。
3、培養幼兒動手製作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
範例2個，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動過程：
(一)開始部分：
幼兒聽音樂做模仿動作，穩定情緒，準備上課。
(二)基本部分：
1、出示範例引導幼兒觀察，示範玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒製作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。
2、老師示範製作陀螺，講解製作方法。
①剪圓片
②添畫裝飾圓片
③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒製作陀螺
（1）老師示範剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。
（2）老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。
（3）老師示範串插做陀螺。幼兒串插製作陀螺。
（4）教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。
（5）分組觀賞同伴玩陀螺。
（6）組織幼兒評價作品。
活動反思：
幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處於積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知慾，主要是基於以下方面的組織和實施：
第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設定“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，並適時地為幼兒的探究創設陀螺擂台賽展示舞台，不僅讓幼兒有了展示自己的'機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。
第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。
幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：製作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料製作過於簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，並鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。
第三，通過“比陀螺”驗證自己的製作，共享實驗的成功與失敗。
有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄製了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂台賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。
孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師套用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學並不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。
大班遊戲教案 篇3
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到遊戲的快樂。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
【活動準備】
平整的場地 音樂磁帶
【活動過程】
教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。。師說謎語，創設情境：今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰?師;有種動物真稀奇，天天生活在水裡，說他是龍，不是龍，頭上長著小鬍鬚。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的遊戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做遊戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗裡羞答答。大紅旗袍紅頭髮，像個新娘要出嫁。【遊戲玩法】大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，遊戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。【教師總結】今天小朋友玩的開心不開心，你們的收穫真的不小啊!小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。
【活動延伸】
回家後與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的遊戲。
大班遊戲教案 篇4
適用範圍：
複習音近的拼音字母（前後鼻音、平翹舌音）和生字。
活動目標：
1、培養幼兒敏銳的觀察能力。
2、發展幼兒的動手能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
遊戲準備：
學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。
操作過程：
（2）老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準，讀得快、準。
（3）這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前後鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。
活動反思：
新課程的理念要求“改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。為了適應新的教學思想，這學期我們實施了教學案一體化的改革試驗。
根據新課標從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設計了這一課的導學案。在導學案中我設計了三個教學目標，分別是
1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。
2、了解電話交換機的用處。
3、了解模擬通信和數字通信的區別。由於這節課是第十章的開篇，是無線電常識的基礎。也是前電學知識的具體套用和學生的認知、學生的生活緊密相連所以學生表現積極。課前的學案學生做的很好，同學之間也做了探討和交流。
在上課時基本是學生在帶動課堂的節奏，老師的主導作用主要是表現為把學生的思維引向深入。通過練習題讓學生說出電話的具體工作過程，這樣學生對知識的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉化為聲音，而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的.。聽筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節學生是通過自學很難掌握的，這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時利用電阻器與之比較，把聽筒和揚聲器進行比較，學生就易於理解和掌握了。
如果說這節課有什麼成功的地方，我認為第一教學目標設計合理。第二，在課堂教學過程中學生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節奏是由學生來控制的。
當然這節課也存在著一些問題，例如課堂學生的展示較少，學生的語言表達能力還是需要提高的。
大班遊戲教案 篇5
活動目標：
1、在遊戲中模仿蜜蜂的運動方式與動作，體驗樂趣。
2、樂意參與集體遊戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。
活動重難點：
重點：
在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的'基本特徵。
難點：
通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準備：
材料準備：
PPT，蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。
前期活動：
小蜜蜂歌曲。
幼兒經驗：
有關春天的小動物的認知經驗。
環境創設：
紅、黃、藍花叢布置。
活動過程：
1、興趣導入：
(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什麼聲音?
(2)出示PPT圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在乾什麼?(播放音樂)
讓幼兒一起學唱歌曲。
(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、遊戲體驗：
(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)
(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什麼味道的?喝了蜂蜜有什麼好處?
3、活動延伸：
采蜜採得真辛苦，嘴巴也幹了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
大班遊戲教案 篇6
活動目標:
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣, 體驗合作遊戲的快樂。
3.鍛鍊幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程:
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧
(二)通過遊戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一隻腳練習跳)
3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習。
(2)請一組幼兒示範。
(3)跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。
活動反思：
民間遊戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統遊戲，它不僅鍛鍊幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的遊戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育遊戲，促進幼兒身心健康發展。
大班遊戲教案 篇7
活動前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，並用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，並用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然後表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，並且可培養幼兒的創新意識。最後，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，並能在享受中結束這次教學活動。
活動目標：
1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。
3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動準備：
手腕花、磁帶、錄音機
活動過程：
一、複習準備性律動
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環，坐在椅子上複習準備性律動。
2、站成單圈，加入轉身、拍手動作，再次複習律動。
二、學習蹉步動作
1、教師示範蹉步移動動作。
2、練習隨音樂的蹉步移動。
3、聽音樂完整練習A段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。
4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動作完整練習。
2、加入姿態的要求完整練習。
大班遊戲教案 篇8
活動目標：
1、幫助幼兒圍繞重點講述出搭橋救小兔的過程，豐富辭彙“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。
2、引導幼兒有目的地從“喊小兔”到“搭救小兔”這幾個重點環節中進行傾聽。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、教學掛圖“救兔子”。
2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。
活動過程：
1、引導幼兒觀察感知，理解圖片並講述。
(1)出示表現兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：
圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過來的樣子。圖三小兔
高興的樣子。
①出示圖一，提問：這隻兔子怎么了?
②出示圖三，提問：這隻兔子又怎么了?為什麼兔子先是慌慌張張的，後來又是高高興興的，猜猜看發生了一件什麼事?
③翻開圖二，引導幼兒觀察並提問。
小兔子到底遇到了誰?它是什麼樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?
2、分別出示掛圖
(1)引導幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救?”進行感知理解。
提問：一天傍晚，小兔到哪裡去玩?玩得怎樣?突然，從樹林裡竄出一隻什麼樣的老虎?誰會救它們?
(2)幼兒自由結伴講述如何救兔子。
(3)看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什麼呢?
(4)是怎樣救小兔子的`?
3、請個別幼兒講述掛圖中的內容。
4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。
5、請幼兒給故事起個名字。
活動反思體會：
一.為幼兒營造一種輕鬆愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點，要允許幼兒有不同創編故事的思路，調動和激發幼兒的創造欲望。如，在合理排圖上，熱情採納幼兒的不同思路;在內容創編上，鼓勵幼兒的大膽想像;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。
二.教師恰到好處的引導是關鍵。要實現排圖講述的教學目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進一步啟發幼兒理解圖和圖之間的關係，為解決圖片排序這一難點作好準備。然後，教師要幫助幼兒凝鍊故事主題，確定故事發展線索，編排故事情節。
三.發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串於幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。
同時，我們也應注意了幼兒語言能力的發展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。
大班遊戲教案 篇9
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育遊戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
活動準備：
幼稚園器材呼啦圈、擺設場景
活動流程：
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導。
4、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?
5、遊戲：遊戲：比比--跳房子
a、解活動的玩法，規則。
b、四組，比一比，那組最棒!
c、結束活動：在音樂的伴奏下，放鬆全身。
活動反思：
通過模仿小動物培養幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對於幼兒來說並不陌生，但走形路線對於中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發了幼兒完成遊戲的欲望。同時可以感受到了模仿遊戲中的快樂。
大班遊戲教案 篇10
目的：
1、用肢體動作模仿開汽車，知道紅燈停、綠燈開。
2、隨老師和同伴一起愉快遊戲。
準備：
廢舊盒子做成的車子人手一輛、紅綠信號燈、警察帽子、錄音磁帶
流程：
（一）、開汽車
1、今天我們一起來開汽車好不好？現在我們到停車場去找一輛你喜歡的車，好嗎？（師指導怎么套）
2、你知道顧老師今天開的是什麼車？你今天開的是什麼車？（說出各種車的名稱）
（過渡：噢！太好了！來了這么多的'車呀？那我們開始出發吧！）
（二）、紅綠燈
1、剛才歌裡面唱了什麼呀？（汽車碰到紅燈的時候怎么辦？碰到綠燈怎么辦？）
2、現在我們再來開汽車好不好？（半途出示紅綠燈，根據紅綠燈的指示做出相應的反映）
（三）、開到哪裡玩
1、小司機的本領真大呀，你們想開到那裡去玩呀？（幼兒隨意說出）
2、還想開到哪裡去？（二到三個地方）
3、哎呀！汽車開不動了怎么辦啊？
（四）、結束
師：那我們回到停車場啦！回家嘍！（師幫助幼兒脫車子）
大班遊戲教案 篇11
教學目標：
1、嘗試邊跳邊轉身，提高身體的協調能力和平衡能力。
2、體驗玩圈的樂趣，培養幼兒勇於嘗試的意識與能力。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學準備：
1、物質準備：呼啦圈人手一個、音樂。
2、知識準備:幼兒已有玩圈的經驗。
教學重點：
學會轉身跳的技能。
教學方法：
談話法、遊戲法、討論法。
教學過程：
一、熱身運動。
在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。
二、體驗活動。
1、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(1)師：現在請你們用圈玩其他的遊戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。
提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
(3)指導幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出並示範自己的`玩法)
誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉、夾在小結。
三、放鬆運動。
1、幼兒聽音樂放鬆身體。
2、教師以開火車的形式，帶領幼兒一起離開場地。
教學反思：
本次活動選取幼兒遊戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。
2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連線處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、遊戲結束後，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想像力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。
6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
活動反思：
這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想像力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待於在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。
大班遊戲教案 篇12
活動目標：
1、初步了解動詞的基本概念，並會正確使用動詞。學習常見動詞："跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飛扔"等
2、培養幼兒良好的傾聽習慣，懂得遵守遊戲規則。
3、通過語言遊戲提高幼兒對學習動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內容，體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片
活動過程：
1、兒歌遊戲引出動詞：
教師和幼兒一起表演：
動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（兒歌中的動詞邊做動作，邊加重音調）教師：噓~~我知道，你們非常願意和我一起遊戲和學習，所以，今天我帶來了神秘的夥伴，不過，你們勇敢的回答問題才能請出它們，準備好了嗎？
2、學習動詞教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什麼呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演後，出示跑字卡，張貼在黑板上，並朗讀跑。
那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？
逐一提問剛才兒歌里出現的動詞，並把它們張貼在黑板上。
3、小結動詞含義小朋友們都發現了嗎？這些字寶寶都是可以用什麼來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。（將動詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動詞字卡一遍。
4、奇妙的口袋教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。
請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據摸出來的東西做相應的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之後出示相應的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之後，老師把摸出來的東西再放進去。突出"放"字的聲音。
幼兒逐一摸奇妙的口袋。回答相應的問題最後，老師系奇妙的'口袋，告訴孩子們，系也是動詞。
5、鞏固對動詞的認識認識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做遊戲，還說想考考大家呢。你們願意讓動詞寶寶考考你們嗎？
老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。
老師講故事，幼兒聽故事找動詞。
講故事之後，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事裡的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。
6、總結部分教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細心觀察，就能找到它們，也會和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做遊戲，我非常喜歡你們每一個人，我要摸摸每個小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機會，我們再來做遊戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動詞）對了，摸也是動詞。你們真聰明！
我為你們準備了許多的玩具，看看你們能不能在遊戲時候，找到動詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！
幼兒自由選擇，老師參與3—4人遊戲，並詢問相應的動詞。
7、活動自然結束附自編故事：
海綿寶寶和派大星在蔚藍的大海里，海綿寶寶快樂的生活著。這一天，海綿寶寶起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家裡。"呵呵，我來了。"你們猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下學烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說："嘿，派大星，我要去和幼稚園的小朋友玩遊戲，你來嗎？"派大星一聽可高興了，"當然，我們一起去！"。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。