“感性興趣”靠不住
據北京教育科學研究院潛能研究中心對832名在校大學生的調查顯示，同學們在填報志願選擇專業時主要依據“興趣”的占47.7%，“考慮就業市場”的占23.3%，“看是否是熱門專業”的占10.9%，可見“興趣”是同學們選擇專業時的第一大因素。然而，進一步調查顯示，在對自己所學專業不滿意的大學生中，竟然有48.2%的同學是因為“對自己所學的專業不感興趣”，其他原因依次為“專業前景不好”和“受家庭影響”等。
我們再來看兩個典型個案。
1999年，海南省考生陳崇冀以優異的成績考入清華大學電子工程系，由於對所學專業不感興趣，兩年後因多門課程不及格，不得不辦理了退學手續。
2003年，在清華大學已經讀到博士研究生的劉立早同學，因為不喜歡所學的化工反應工程專業而退學，重新參加聯考，最終考入了清華大學建築系。劉立早表示，數學是自己的弱項，但自己的形象思維能力卻很強，總覺得自己應該學習和工科、文科、文學、藝術相結合的專業，退學參加聯考就是為了找到最適合自己的專業。
可以看出，這兩位同學儘管根據自己的興趣來選擇專業，但到了大學後，卻發現自己對所學專業還是不滿意。那么，這是為什麼呢？這主要是因為這兩位同學對自己興趣的把握不準確。同學們對大學某些專業的興趣往往來自自己對中學相關學科的成功體驗，或是受到這些專業未來發展前景的吸引，嚴格地說，這些都屬於“感性興趣”，而不是“專業興趣”。
這裡有一個很典型的例子。一名大二的學計算機專業的同學，從上國中起就非常喜歡電腦，而且能自己動手組裝、維修電腦。但上了大學後，學習卻非常吃力，線性代數、離散數學等課程怎么也學不明白，最後打算退學。經過專業選擇測評機構測試，發現他的數學推理能力一般，而空間判斷能力和動手能力則很強，儘管在計算機軟體學習上有些困難，但在硬體學習上卻很有優勢。可見，僅憑自己的“感性興趣”來選報專業並不穩妥。
潛能決定“最佳”專業
既然在填報志願時專業是由自己或和父母商量選擇的，到上了大學後還是不感興趣，這充分說明，同學們還有一些重要因素沒有考慮到，那么這些重要因素究竟是什麼呢？
根據北京教育科學研究院潛能研究中心對以往聯考生選擇專業的調查結果分析，同學們在選擇專業時，通常是考慮自己的家庭經濟條件、是否是名牌或重點院校、未來的發展前景等因素，而忽略了自身的潛能優勢這一重要因素。
潛能是代表一個人潛在的、尚未完全表現出來的能力傾向，它是個人發展的一種內在特質，是由智慧型、個性、興趣、動機或價值觀等多種因素構成的一個有機整體。對於高中生來說，潛能不僅包括智慧型和個性等需要後天發展的天賦，還包括個人的興趣、動機或價值觀這些主要經過後天形成的因素。
一個人的潛能能否充分發揮出來，或得到發展，很大程度上取決於這些因素之間的有機組合。如果某個專業是你所感興趣的(興趣因素)，並且認為是值得去學的(動機因素)，而且又有能力去學(能力因素)，同時又適合去學(個性因素)，那么你就會學得很好，你的潛能就能充分發揮出來。如果某個專業你雖然很有興趣去學，但和該專業有關的能力卻比較低，那么在很大程度上就會影響你在該專業上的潛能發展。比如某同學如果對英語和數學都非常感興趣，但他的數學推理能力不如語言表達能力，如果上大學非要學習數學專業，可能同樣學習了四年，他在英語專業上會取得更大的成績。
每個同學的潛能各不相同，各有各的優勢和弱點，這是因為這些潛能因素包括許多方面。
從興趣來看，由於每個同學所生活的環境、家庭背景、接觸到的人或事物不同，便形成了各自不同的興趣。就同學們的專業興趣而言，就包括數學興趣、文學興趣、經濟學興趣等。
從動機來看，包括文學、藝術、社會管理、研究、技術、常規等類型的動機。有的同學認為當個文字工作者更有意義，有的同學則認為做個技術人員更能體現自身價值。由於動機表現不同，使同學們在不同的專業領域中發揮了不同的潛能。
從能力來看，主要包括語言表達能力、數學推理能力、空間判斷能力、察覺細節能力、動手能力、社會交往能力等。比如有的中學生能寫出數萬字的小說，但他的數學推理能力卻可能很差；有的同學可能很早就表現出了音樂天賦，但社會交往能力卻可能不高。
從個性來看，通常包括樂群性、聰慧性、穩定性、有恆性、興奮性、恃強性、敢為性、幻想性、實驗性、憂慮性、緊張性、獨立性等。每個同學的個性不盡相同，個性的優勢和弱勢也有所不同。
可見，同學們在選擇專業時，除了應考慮報考院校、經濟條件、就業情況和專業發展前景等因素外，更重要的是要全面考慮自身的各方面身心因素，包括興趣、學習某一專業的內在傾向性、各方面的能力發展和優勢以及個性特點等四個方面，並對這些方面予以全面、綜合的考慮。
選專業時問自己
做到“四符合”了嗎
同學們要想找到符合自身潛能的專業，最好先問問自己以下四個問題：
首先，你所考慮的專業符合自己的興趣、愛好嗎？它能使你對所學專業樂此不疲嗎？
其次，你所考慮的專業符合你的生涯動機嗎？或者說，你心目中的理想職業是什麼？想成為作家、企業家還是藝術家？或者說，做什麼使你感到更有意義、更有價值？
再次，你所考慮的專業符合你的能力優勢嗎？你具備比較強的數學推理能力，還是比較強的語言表達能力？你具備比較強的空間判斷能力，還是比較強的社會交往能力？每個專業都有其要求的學習能力，如果比較吻合，你就更容易取得成功。
最後，你所考慮的專業符合你的個性特點嗎？你了解你的個性嗎？了解多少個層面？如果你的個性能在比較適合的專業中得到發揮，你的潛能自然容易得到發揮。
以上四個方面最好都比較符合，當然，符合的越多越好。這樣選擇出來的專業，你才能真心愿意去學，而且容易在所學的專業領域內有所建樹。
可以這樣講，現在任何專業領域裡的職業都有頂尖級人物。你只有按照自己的潛能優勢去選擇專業，才能鎖定屬於自己的“黃金”專業。選擇符合自身潛能發展的專業，不僅自己學得輕鬆愉快，更重要的是能收穫一份成就感、價值感，充分感受到人生的意義。
兩大坐標鎖定最佳專業
影響專業學習的因素，一是“專業興趣”(愛不愛)，二是學習某一專業所應具備的能力(能不能)，這是同學們在選擇專業過程中應該重點考慮的兩大坐標。只有將“專業興趣”這個橫坐標與“學習能力”這個縱坐標相交叉，才能鎖定適合你的最佳專業。
橫坐標：捕捉你的專業興趣
“專業興趣”和“感性興趣”不一樣，它是一個人從事學習、工作等活動的內在心理需要，也是同學們選擇專業的前提和基本保證。如果同學們所學的專業與自己感興趣的事物相關或一致，即準確地捕捉到了自己的專業興趣，上大學後就能較快地適應學習生活，否則很有可能“心有餘而力不足”。
一般而言，同學們的專業興趣可以分為八種類型。同學們可以通過回答表1中的八組問題，來發現自己的專業興趣類型所在，進而明確自己適合學習哪些專業。如果你的回答是肯定的話，請在“是”一欄中打“√”，如果你的回答是否定的話，請在“否”一欄中打“√”。
回答完畢後，算算每組問題中回答“是”或“否”的次數分別是多少。回答“是”的次數越多，說明自己越符合相應的專業興趣類型。
符合專業興趣類型1的同學適合從事經常與人接觸、打交道的工作，推薦專業包括新聞學、市場行銷等。
符合專業興趣類型2的同學適合從事文字元號類工作，可以報考會計學、圖書館學、檔案學等專業。
符合專業興趣類型3的同學適合從事地理地質類職業，可以學習地質學、地球化學等專業。
符合專業興趣類型4的同學適合從事生物、化學和農業類職業，建議報考生物科學、生物技術、動物科學、動物醫學等專業。
符合專業興趣類型5的同學適合從事具有社會福利性質的工作，建議學習法學、護理學、教育學等專業。
符合專業興趣類型6的同學適合從事行政和管理類工作，可以報考思想政治教育、政治學與行政學等專業。
符合專業興趣類型7的同學適合研究人的行為、心理，可以選擇學習心理學、哲學、民族學等專業。
符合專業興趣類型8的同學適合從事富於想像力的創造性工作，可以選擇表演、動畫、繪畫等藝術類專業。
縱坐標：嗅出你的能力優勢
一個同學有了學習某個專業的興趣，並不意味著就能學好該專業，因為專業興趣不代表個人恰好具備這方面潛在的能力。如果你的能力並不在某一專業領域，那么在學習該專業的過程中，你的潛力就不能得到完全的釋放。
研究證明，每位同學都有自己獨特的能力結構，有的善於言語交談，有的善於操作儀器，有的善於理論分析。因此，同學們要想在某一專業上有所發展，必須要考慮自己是否具備學習該專業的能力，只有具備相關的能力，才有可能學好自己所選擇的專業。
專業學習能力指標（見表2）一般包括語言表達能力、數學推理能力、空間判斷能力等八種能力。
語言表達能力是指對詞及其含義的理解和使用能力，對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善於清楚、正確地表達自己的觀念和向別人介紹信息的能力。
數學推理能力是指迅速而準確地運算以及在準確的同時，能推理、解決套用問題的能力。
空間判斷能力是指對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關係的理解能力，包括能看懂幾何圖形，對立體圖形的三個面的理解力，識別物體在空間運動中的聯繫，解決幾何問題的能力。
察覺細節能力是指對物體或圖形的有關細節具有正確的知覺能力，對於圖形的明暗、線的寬度和長度作出區別和比較，看出其細微差異的能力。
書寫能力是指對詞、印刷物、賬目、表格等材料的細微部分具有正確知覺的能力，善於發現錯字和正確地校對數字的能力。
動手能力是指手、手指、手腕能迅速而準確地活動和操作小的物體，在拿取、放置、換、翻轉物體時，手能做出精巧運動和腕的自由運動能力。
社會交往能力是指善於人與人之間的相互交往、相互聯繫、相互影響，從而協同工作或建立良好的人際關係的能力。
組織管理能力是指擅長組織和安排各種活動，以及協調其中人際關係的能力。
不同的能力優勢所對應的專業是有所區別的。一般而言，具備較強動手能力的同學適合學習工科的建築類、測繪類和醫科的臨床醫學與醫學技術類、口腔醫學類專業，也適合學習文科的藝術類專業，如“繪畫”、“藝術設計學”、“動畫”等專業，而不適合學習管理類專業。
具備較強空間判斷能力的同學適合學習建築類專業，但不適合學習法學、會計學等專業。
具備較強數學推理能力的同學適合學習經濟類專業，比如財政學、金融學、會計學等，另外還可以考慮“網路經濟學”、“信用管理學”等新興專業。
具備較強語言表達能力的同學可偏重於教育類、法律類、文學類專業，其中“國際事務”、“國際政治經濟學”、“藝術教育”、“播音與主持藝術”、“言語聽覺科學”，以及傳統的“新聞學”、“編輯出版學”、“廣告學”等專業都是不錯的選擇，而電氣信息類和機械類專業則可以不必考慮。
書寫能力較強的同學則可以考慮一些在其他同學看來很頭疼的、帶有一定研究性質的專業，或者一些文科類理論研究氣息較濃的專業，如哲學類、社會學類、政治學類、歷史學類專業。
同學們自身的能力大小在一定程度上決定著其今後所適合從事的工作範圍，也在大體上制約著專業選擇的範圍。與之相對應的是，各高校在專業的設定上也同樣體現出對同學們能力的潛在要求。高校開設的專業是多種多樣的，不同的專業對同學們的能力要求也各不相同，有的需要語言表達能力，有的需要數學推理能力，有的需要動手能力，而大多數專業則需要各種能力的綜合。文史類專業一般要求同學們具備較強的語言表達、察覺細節、社會交往等能力，而理工、農學、醫學類專業則要求同學們具有較強的數學推理、空間判斷、動手等能力。因此在填報志願前，同學們有必要認清自己的能力所在，這樣才不至於迷失在浩瀚的專業類別中。
中央教育科學研究所心理室有關專家將同學們的專業學習能力分為五個等級(強、較強、一般、較弱、弱)，每個等級又有相應的權重參數(分別是1、2、3、4、5)。同學們可以根據自身實際情況，對表2中的每一項活動作出評定，在符合自己實際情況的表格中打“√”。先統計各等級累計次數，再將各等級累計次數分別乘以各自的權重參數（即1、2、3、4、5），將得到的五個數值加起來，除以5，這樣就會得到一個評定等級分數。做完八組測試後，便可得到八個評定等級分數(評定等級分數等於1為強，等於2為較強，等於3為一般，等於4為較弱，等於5為弱；評定等級分數可以有小數點，如示例中評定等級分數為2.2，表明語言表達能力水平稍低於較強水平，高於一般水平)。同學們可對照表3，看看自己的專業學習能力究竟貼近哪些專業興趣，然後到下頁“對號入座”，找到自己可以選擇的專業。
對號入座：專業興趣 vs 可選專業
1.對物理類專業感興趣的同學可選擇：物理學、套用物理學、地球物理學、大氣科學、套用氣象學、理論與套用力學、微電子學、材料物理、核工程與核技術、飛行技術、船舶與海洋工程、飛行器設計與工程、飛行器動力工程、武器系統與發射工程、探測制導與控制技術、地面武器機動工程、彈藥工程與爆炸技術、工程力學等專業。
2.對化學類專業感興趣的同學可選擇：化學、套用化學、地球化學、材料化學、冶金工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、化學工程與工藝、製藥工程、輕化工程、特種能源工程與煙火技術、藥物製劑等專業。
3.對電氣信息類專業感興趣的同學可選擇：信息與計算科學、地理信息系統、電子信息科學與技術、微電子學、電氣工程及其自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、電子科學與技術、生物醫學工程、測繪工程、信息對抗技術、信息管理與信息系統等專業。
4.對地理類專業感興趣的同學可選擇：地質學、地球化學、地球物理學、海洋科學、海洋技術、採礦工程、石油工程、礦物加工工程、勘查技術與工程、資源勘查工程、港口航道與海岸工程等專業。
5.對建築類專業感興趣的同學可選擇：建築學、城市規劃、土木工程、建築環境與設備工程、給水排水工程等專業。
6.對醫學類專業感興趣的同學可選擇：心理學、套用心理學、基礎醫學、預防醫學、臨床醫學、麻醉學、醫學影像學、醫學檢驗、口腔醫學、中醫學、針灸推拿學、法醫學、護理學、藥學、中藥學等專業。
7.對數學類專業感興趣的同學可選擇：經濟學、國際經濟與貿易、財政學、金融學、數學與套用數學、統計學、會計學、財務管理等專業。
8.對管理類專業感興趣的同學可選擇：管理科學、旅遊管理、信息管理與信息系統、行政管理、公共事業管理、工程管理、勞動社會保障、工商管理、土地資源管理、市場行銷、農村區域發展、圖書館學、人力資源管理等專業。
9.對新聞類專業感興趣的同學可選擇：社會工作、國際政治、外交學、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學等專業。
10.對法律類專業感興趣的同學可選擇：法學、社會學、政治學與行政學、國際政治、思想政治教育、治安學、偵查學等專業。
11.對經濟類專業感興趣的同學可選擇：市場行銷、財政學、會計學、金融學、財務管理、工商管理等專業。
12.對文學類專業感興趣的同學可選擇：哲學、邏輯學、宗教學、漢語言文學、對外漢語、中國少數民族語言文學、古典文獻、編輯出版學等專業。
13.對教育類專業感興趣的同學可選擇：社會學、社會工作、思想政治教育、教育學、學前教育、特殊教育、教育技術學等專業。
14.對工程類專業感興趣的同學可選擇：過程裝備與控制工程、熱能與動力工程、核工程與核技術、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程、環境工程、安全工程、輪機工程、飛行器製造工程、消防工程、工業工程等專業。
15.對技術類專業感興趣的同學可選擇：海洋技術、光信息科學與技術、測控技術與儀器、核工程與核技術、飛行技術、探測制導與控制技術、彈藥工程與爆炸技術、特種能源工程與煙火技術、信息對抗技術、刑事科學技術、海洋漁業科學與技術、醫學影像學等專業。
16.對生物類專業感興趣的同學可選擇：生物科學、生物技術、生物醫學工程、野生動物與自然保護區管理等專業。
17.對農業類專業感興趣的同學可選擇：農業機械化及其自動化、農業電氣化與自動化、農業建築環境與能源工程、農業水利工程、農學、植物保護、茶學、草業科學、農業資源與環境、動物科學、蠶學、動物醫學、水產養殖學、土地資源管理等專業。
18.對林業類專業感興趣的同學可選擇：生態學、森林工程、木材科學與工程、林產化工、林學、森林資源保護與遊憩、園林等專業。
19.對輕工業類專業感興趣的同學可選擇：食品科學與工程、輕化工程、包裝工程、印刷工程、紡織工程等專業。
20.對交通運輸類專業感興趣的同學可選擇：交通運輸、交通工程、油氣儲運工程、航海技術等專業。
21.對歷史類專業感興趣的同學可選擇：哲學、邏輯學、宗教學、歷史學、世界歷史、考古學、博物館學、民族學等專業。