“聯考前睡不著是普通人都會有的正常事” 、“考前考後不要跟老師同學交談”……昨日下午2時，由本報與北方圖書城聯合舉辦的“決戰中聯考”———人大附中特級教師王金戰講座在火車頭體育館舉行，3000多位學生、家長前來“取經”。
這位操著山東口音的傳奇人物，用坦率、自信、幽默的語言征服了聽眾，演講結束後許多家長還捨不得離去。家長張女士說：“我孩子成績不好，我一天到晚地批評他，今天聽了報告後才知道，問題出在我自己身上，為什麼不多鼓勵孩子呢？”
靠欣賞和鼓勵
助女兒考上清華
2003年聯考過後，王金戰班上的55名學生，有37人進了北大、清華，還有10人被哈佛、劍橋等海外名校錄取。可也正是這一年，他自己的女兒連高中都沒考上。
王金戰以前一直認為，他為女兒付出了很多，為了她能有個好的學習環境，他把工作從青島二中調到了北京。
女兒在國小數學一直很好，進入國中後，她數學是走下坡路的。王金戰說，給學生或是別人家的孩子講數學題，一遍沒聽懂，就不厭其煩地講第二遍、第三遍，直到他聽懂為止。可是換了自己的女兒，講一遍沒聽懂，他的臉就拉得老長。輔導別人孩子可以很耐心，這是職業性的習慣。輔導自己孩子，因為期望值過高，反而沒那么耐心了，弄得女兒都不敢向他提問了。後來乾脆拒絕和王金戰交流，拒絕他的幫助。
於是，王金戰開始把女兒當成普通學生對待，這樣一來心態就緩和多了。王金戰說，以前一看到女兒犯那種低級錯誤，他就會發火，但後來，他“修煉”到什麼程度？不僅不火，還能面含微笑，還能跟她開幾句玩笑。她每次考試成績出來，考得不好，我裝不知道；考好了，我就會說：聽說咱女兒打了個漂亮的勝仗，可喜可賀！她得到我的鼓勵後，非常開心。孩子取得成績的時候，是需要欣賞和鼓勵的。後來女兒如願以償考上了清華大學。
孩子壓力夠大了
家長別再嚇唬
王金戰說，前些日子，一位來自太原的母親到他們學校找王老師尋求幫助，這位母親認為女兒很不努力，有好幾天晚上早早地就睡覺了，母親說這哪是一個高三生應有的狀態啊，於是她如臨大敵，天天念叨：“為了你，咱家是又搭錢又搭功的，你可得抓緊啊，就剩不到100天了！”女孩生怕辜負了父母的期望，使勁兒地學，可是越著急她越是學不進去。
王金戰說，這位母親對她的孩子近乎有點殘忍，孩子生理的壓力、心理的壓力都已經達到極限，當媽媽的應該更多的關心她，不能把自己的焦慮強加到女兒身上。這樣逼下去，別說考大學了，弄不好精神都得出問題。
王金戰的女兒在聯考前經常下午放學回家連飯都沒吃就躺在床上睡覺，妻子很擔心，幾次要把女兒叫起來，讓她看書，但王金戰制止了妻子：女兒睡得那么香，她一定是累了，需要休息，想睡就睡，睡足了才能保證學習質量。
進入聯考倒計時，家長和老師總嚇唬孩子：“還有100天了，不學就不趕趟了！”王金戰說，100天是一個學期的三分之二，對於高三學子來說是很長的一段時間，靜下心來能做很多事情，沒準就能創造一個奇蹟。
考前出現低谷
沒必要大驚小怪
“行百里者半九十。”距離中聯考還有70天時間，王金戰這樣告誡面臨衝刺的學子們。他說，一件事情，往往越到最後越關鍵，也越艱難。誰能在最後的關鍵時刻抓得好、抓得牢，那他一定能笑到最後，相反則會前功盡棄。
王金戰說，剩下的70天正是那最關鍵的“十里”。怎樣才能把握好這70天呢？最重要的就是調整心態。聯考前一進入高三，很多學生總是哭哭啼啼地來找我，說某科沒考好，比正常低了幾十分，這下聯考可沒希望了。王金戰講起了這樣一件事兒：女兒在聯考前的模擬考試中，數學考了108分，情緒有些低落。王金戰問女兒正常能考多少分？她說能考130，王金戰說：“這次考得好！”女兒當時一定是覺得爸爸的腦子有問題，本來能考130，考了108，卻說考得好。王金戰跟女兒分析，你正常能考130，這次你要考140，是不是挺高興的，她說那當然了。王金戰說，你考140，近乎完美，這樣的話，你就會認為數學沒問題了，這樣下一次的考試注定要下降，如果這次的成功注定下一次失敗的話，這次成功又有什麼意義呢？
反過來說，你本來在130的水平，結果考了108分，丟了22分，你是因為基本概念不過關，還是審題模糊，還是不會，你把這22分認認真真地分析一遍，這22分到底丟在哪兒？你既然在22分上摔了跟頭，就可以讓你瞄準22分暴露出來的問題，採取針對性的行動，於是下一次你就成功了。如果這次的失敗注定下次的成功的話，那么這次失敗應該顯得非常彌足珍貴。
王金戰提醒家長，如果你的孩子在聯考前也出現了一個低谷，作為家長，沒必要大驚小怪的，你要用愉快的心情去勸導孩子，家長的情緒會直接影響到孩子的。
王金戰精彩語錄
面對激烈的競爭，你要搞清楚自己的目標是什麼？你不要管別人怎樣，別人第一第二跟你沒關係，別人倒數第一第二也跟你沒關係。判斷一個人的成功，重要的不是和別人比做得怎樣，而是和自己的潛能比做得怎樣。
當你苦思冥想地解出一道數理化題，當你寫出一篇自鳴得意的作文，其本身過程中，肯定會給你帶來樂趣，帶來成就感。所以，我說學業有辛苦的一面，也有“享受學習”的一面。我跟我的學生們從來都這樣說：學習是苦中求樂、先苦後甜的過程。
什麼樣的學習方法才最有效率？我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學習方法，但不是照搬，而是在別人方法的啟發下，量身定製成適合自己的方法，才會產生最大的效應。
在數學遇到問題的時候，學生有時候需要退，一直退到最原始的狀態，你就知道在哪兒出問題了。做數學題得找到根源，一旦找到根源，問題就迎刃而解了。
平時，我要求我的學生，可以有段時間不學習。但只要學習，每分每秒都必須是高效的。最可悲的是什麼呢？你該玩的時候，不能痛痛快快地玩；你該學的時候又學不進去，最怕的就是這個狀態。
要想讓別人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一個時間內很落後，但只要你不服輸，在我的眼裡，你仍然是好學生。我最看不起的學生，就是自己承認不行的學生。哀莫大於心死。你本來還行，但卻承認自己不行，你心都死了，什麼人來也救不了你。
以我的感覺，越是某一科薄弱的學生，上升的可能性越大。
如果有些學科學得很差，你就應該先看書，後做題；而如果有些學科學得比較好，你就不必先看書，而應該先做題，遇到問題再回過去看書，這樣效率就提高了。