七、答題解析
(一)14、答案：班主任1分，側面描寫1分。(1)、尊重學生的隱私；(2)、關愛學生，幫助學生走出成長中的困境；(3)、善於採用恰當的方式教育、引導學生。3分
解析：如何確定小說的主人公，不要只看文中誰出現的最多，而是要文章所要表現的主旨，誰最能表現這一主旨，誰就是主人公，如《我的叔叔于勒》主要批判人與人之間的金錢關係，因此主人公應是菲利普夫婦。《與“天鵝”同桌》中，雖然主要敘述了“我”的成長經歷，但文章卻是以“我”的成長來表現老師獨特的而有效的教育方式的，因此主人公應是班主任。
15、“我”在班主任和同學的幫助下走出成長中的困惑。3分意思對即可
解析：對事件的概括是記敘文的重要考點，概括時要注意點出事件的起因、經過、結果。
16、珍惜自己的青春年華，勤奮上進，不能讓其他的私心雜念占據自己的內心。3分
17、這句景物描寫，生動的寫出明媚陽光的光亮，烘託了人物當時喜悅與激動的心情。3分
18、看著班主任犀利的目光2分
(二)15.c
16.(9分，每空3分；語言不簡潔2分；概括不完整1分)向客人推薦合適的書；幫助陷入困境的孩子；淡忘自己的善舉(寫“招呼小客人”1分)
解析：此題主要考查學生對情節的梳理，也是記敘文的重要考點。此類題要注意審題，根據提示確定梳理的範圍，選準中心，提煉概括。
17.(5分)與改句相比，原文更能表現“我”對此事印象深刻，更真切地表現“她”的善良。(“有比較”1分；寫出理由：“印象深刻”2分，“善良”2分)
解析：凡是與原文比較的句子，一定要關注變化的內容。一般主要是句式、修辭、標點、個別詞語發生了變化。此題在表述上有變化，通過比較發現原句表述的更詳細，從而突出了主人公的善良。
18.(6分，每要點3分)要點：(1)自己當年的善舉成全了一個孩子(孩子回來感恩)；(2)感覺到自己賣書能使孩子成為有文化有學識的人(寫“買書的人越來越多”，1分)
解析：此題要主要分析“高興”與“欣慰”的區別。這兩個詞都有內心感到快樂的意思，但“高興”比“欣慰”快樂的程度要深一些，因此，自己當年的善舉成全了一個孩子是“高興”的內容，而感覺到自己賣書能使孩子成為有文化有學識的人是“欣慰”的內容。
19.(8分)觀點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢8分；觀點明確，理由充分，語言通順，7～6分；有觀點，有理由，40字以上，5～4分；有觀點，40字以下3～1分