張鎡
幽夢初回，重陰未開，曉色催成疏雨。竹檻氣寒，蕙畹聲搖，新綠暗通南浦。未有人行，才半啟迴廊朱戶。無緒，空望極霓旌，錦書難據。
苔徑追憶曾游，念誰伴鞦韆，彩繩芳柱。犀簾黛卷，鳳枕雲孤，應也幾番凝佇。怎得伊來，花霧繞、小堂深處。留住，直到老不教歸去。
【賞析】
本篇為抒寫相思離情之詞。上片寫相思孤寂。“陰”、“寒”二字點染出幽夢初醒後庭院的冷落和閨中人淒寂的心情。“曉色”催開陰雲化為寒雨，給這陰沉的環境帶來一線亮色，而“新綠”則以新漾的綠溪溝通南浦，將思婦的心緒引向情侶離別的南浦，觸發對於遠行情侶的思念。“未有”五句寫思婦滿腹相思欲向他傾訴，卻難以依靠“錦書”傳遞，因為情侶無蹤，寄向何方？真是一片渺茫。下片寫懷人盼歸。“苔徑”三句感物傷心，寫思婦獨自踏過生著苔蘚的小徑，追憶舊日與伴侶搖盪鞦韆的嬉戲情景，而今鞦韆棄置一邊，唯見彩繩空自搖曳，“誰伴鞦韆”？“犀簾”三句寫她捲簾眺望情人而不見，夜夢情人亦無蹤的日思夜想之渴盼，並推想情侶也應該“幾番凝佇”，多少次地凝神佇望於我，以痴想傳真情也。“怎得”四句構想情侶歸來，花香如霧氣繚繞芳馥迷離，暗示出情侶團聚後溫馨、纏綿的歡愛氛圍更發出留住他，“直到老不教歸去”的決斷。情感熱切而真摯。全詞敘事興感，將今日、往昔與未來三者不同時空之情事交錯相映，鋪敘婉曲，辭情幽雅而真切。