⑤.在韓國的發展
歐美國家的速讀研究和推廣，起步很早，運用了機械、光學、電子等現代化的手段進行教學，但是學生的普遍水平只能達到每分鐘幾千字，極少有人能達到萬字以上。把速讀訓練效果推向每分鐘萬字以上，並取得大面積優異的教學成果的，是韓國速讀專家金龍鎮(也譯作金涌真)先生。 在韓國，金龍鎮把氣功的強身健體、開慧益智的功能與快速閱讀相結合，使其如虎添翼，教學效果大大提高，遠遠超過了歐美。
韓國政府認識到快速閱讀法是一項極具價值的成果，在1981年12月頒布的“私設講習法令”中允許採用速讀課程作為教學科目。教育委員會也推薦速讀法，使它在許多中國小被列入特別活動。教師一旦取得速讀講師的資格，工資就會提升。而成為專職速讀講師的人，其工資將比原來高出一倍。因此，以中國小教師為首，從事教育的人們都儘可能地學習快速閱讀。
不僅如此，在韓國不論是政界、軍警，還是企業界的各種組織，都希望通過快速閱讀訓練來提高學習和工作效率，持有速讀講師證書的軍官，除能得到技能徽章外，還能得到特別津貼。所以，傳授快速閱讀的學校幾乎遍布所有城市，僅漢城一地就有幾十家。
在韓國，對快速閱讀起巨大推動作用的，還有每年一度舉行的“最佳速讀競賽大會”。從全國各地預選出來的200名左右選手匯集在漢城，進行競賽表演，大會由KBS(韓國廣播電視)向全國轉播實況。競賽時，根據年齡層次分別制定規則、標準，比賽閱讀速度和理解記憶程度。取得1983年冠軍的，是一位中學一年級的學生，他六十分鐘讀完了9本書，總計114萬字，對書中的內容理解記憶達60%以上。
⑥.在日本的發展
在日本，快速閱讀專家加古德次、蘆田獻之、田崎仁、佐藤泰正等人，分別從韓國、美國引進快速閱讀法，並組織團體，開辦學校，出版專門教材和與之配套的錄音、錄像磁帶，進行快速閱讀的研究和推廣，並培養出每分鐘讀1萬字到2萬字的速讀能手。
為了推動快速閱讀的發展，日本速讀協會還制定了類似圍棋段位的速讀段位，對達到不同閱讀速度的選手分別授予一段至四段的稱號。快速閱讀在日本已經形成潮流。“新日本速讀協會”標榜：“提倡快速閱讀法是時代潮流”。
國際上關於速讀的級別與段位標準
1級別標準：級別 閱讀速度
十級 2100字/分鐘
九級 3000字/分鐘
八級 4000字/分鐘
七級 5000字/分鐘
六級 6000字/分鐘
五級 7000字/分鐘
四級 8000字/分鐘
三級 10000字/分鐘
二級 12000字/分鐘
一級 15000字/分鐘
2.段位標準：
一段20000字/分鐘
二段 30000字/分鐘
三段 40000字/分鐘
四段 50000字/分鐘
五段 60000字/分鐘
六段 70000字/分鐘
七段 80000字/分鐘
八段 90000字/分鐘
九段 100000字/分鐘
十段 150000字/分鐘