16、科研應該真正打動教師的心靈！
17、寫日記是道德的長跑。寫日記實際上是超我與本我的對話，是超我對本我的監督。
18、只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。
19、誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。
20、不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中！
21、讀書，是孩子們淨化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。
22、學生歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對話，歡迎促膝談心的氣氛。
23、許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”，他們最常用的“武器”就是批評。
24、很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作德性問題，實際上卻是心理問題。
25、學校中的英雄都是分數英雄，而對學生的人格成長和德性的養成往往不太重視。
26、家庭是人們接受道德教育最早的地方。
27、、德育尤其需要一種寬鬆、寬容和溫馨的環境。
28、一個人要取得成功有兩個重要的前提，一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。
29、、教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。
30、中國小搞教育科研，就是應該記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的“珍珠”串起來，那就是一條非常美麗的項鍊。
31、只有不斷的追求卓越，挑戰自我，才能作出非凡的成就，才能擁有輝煌的人生。
32、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。
33、美育的主要目的不是培養某種吹拉彈唱的技能，而是要給人一種良好的文化生活習慣。
34、年輕不是壞事，只要你每一天不要去重複，每一天都是在擁抱新的太陽。偉大並不遙遠，只要做個有心人，要進行細緻的積累，多花點精力在教學上，花在對自己事業的追求上。
35、一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。
36、從總體上說，學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而在於學習知識的過程本身，在於通過學習而成為一個聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
37、把考試作為人生的目標，把考進理想大學作為目標的終結而不是真正的起點，這是中國教育的一大特色。
38、知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關注的是未知的世界，是求知的過程。
39、學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
40、教師往往以自己的教學願望將學生巧妙地引入自己的教學設計，因而忽視了學生自己去鑽研、領悟和感受的過程。
41、教師們都不約而同地認為，研究性學習激發了學生的好奇心與探究心，使學生真正的成了學習的主人。
42、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
43、於是，學校在造就少數“成功者”的同時，也造就了大批的失敗者，讓大多數學生成了心靈自卑、個性萎縮的“精神侏儒”。
44、只要我們的教師真正面對每一個具體的學生“因材施教”，讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂，那么，所有學生都可以成為學習上的成功者。
89、我心中的理想德育，應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。
90、所謂“教給方法”仍然不能是空洞而孤立的“傳授”，而是讓學生在學習中學會學習，在研究中學會研究，在創造中學會創造。
91、體現民主、平等、公平原則的智育，應該讓每一位學生都享受學習的成功感。