1、教師對自己從事的教學工作抱什麼態度，對掌握業務專。門知識抱什麼態度，這也是師德問題。現在，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講，自己沒有好好領會，明天就去教學生，這樣講課不會給學生太多的益處。教師應該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。——葉聖陶
2、班主任對學生發生教育影響，不只是由於他的知識，而且由於他的道德威望。教育者的人格，他的道德面貌，對學生意識性格的形成，對他們的共產主義行為習慣的養成，都能發生決定性的影響。——包德列夫
3、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。——陶行知
4、耐心去打開潛在學生身上的知識泉源。——夸美紐斯
5、教育工作是思想工作，是要解決學生的精神世界的問題，因此必須進行充分而耐心的說服教育工作。——毛澤東
6、教師在傳授知識時是老師，應該做到誨人不倦；在交換思想時又是同志，應該做到心心相印；在集體活動時是兄弟姐妹，應該做到親密無間，在關心同學時又是母親，要做到無微不至。——丁榕
7、教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。——加里寧
8、高校教師通過自身的品行影響著學生的道德進步。
9、學生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會的風尚。
10、要使我們的學生在這個教學場所不是為學校而學習，而是為生活而學習。要使從這裡出來的青年都是有活力的，對一切事情都能勝任、精練而又勤奮的人。——夸美紐斯
11、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。——愛因斯坦
12、學生往往尊重和敬佩那些知識淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質。
13、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。——陶行知
14、身教重於言傳。——王夫之