表演遊戲的教案

表演遊戲小班 篇1

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以後，被其中的故事情節所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區域活動的時候進行講述，還伴有自己想像的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以製作表演的道具、服裝進行表演等等，於是開展了表演遊戲《小紅帽》。

活動目標：

1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創造性的表演。

2、在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。

3、激發幼兒表演的興趣。

活動準備：

1、幼兒已經會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑膠、紙盤、膠水）活動過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和製作道具1、回憶故事內容，進行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？

1、故事中有那些場景？怎樣進行布置？

2、分組製作分為服飾組和場景組，共同製作。

3、幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進行表演1、討論四個角色的動作和表情，並集體練習。

2、幼兒自主分配角色。

3、在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4、幼兒表演，教師觀察指導。

要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。

三、結束評價鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現？有什麼不足之處？

表演遊戲

目的：

1.  在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。

2.  培養幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作遊戲。

3.  能根據遊戲需要尋找替代物。

準備：

一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。

指導過程：

1.教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學習著急、氣氛、兇惡、感動等語調、表情。

2.師生共同提出遊戲中的注意事項。

1）  今天那么多的老師來看我們表演，我們應該怎樣與同伴合作才能表演的更好？

2）  如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的物體——布代替）。

3）  我來當攝像師，看看誰的表情、動作最好，我會給它拍照！

4.  幼兒按意願結伴，商量分配角色，布置場地，進行表演。

1）  教師以“攝影師”的身份指導幼兒學習運用不同的語言，動作，表情進行表演。重點指導“愛心小兔”的一組遊戲。

2）  觀察幼兒與同伴合作遊戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。

大班表演遊戲活動教案 篇1

活動目標：

1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經驗。

2.能積極、大方地參與遊戲，生動形象地表現角色。

3.體驗共同表演，合作遊戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環境布置；熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經驗。

活動過程

1. 引起回憶，激發幼兒活動的.興趣。

師：這段時間我們一直在排練一個節目，節目的名字叫什麼？裡面有哪些小動物？

2.回憶上次遊戲出現的問題，師幼共同商討解決。

（1）昨天排練節目的時候，我們發現，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可後面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什麼原因呢？（不聽音樂、注意力不集中）

（2）今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色，進行表演。

（1）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什麼呢？

（2）今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束後我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

（3）什麼樣的表演可以評為最佳表演獎？

4.幼兒體驗遊戲。

師：小演員們都準備好了嗎？演出就要開始了。請欣賞表演遊戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進行表演。

5.評價和小結。

（1）師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什麼？（從聲音、動作、表情等進行評價）

幼稚園主題表演遊戲教案《小兔乖乖》 篇1

設計思路：

1、活動來源於“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。並且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裡也讓孩子們餵小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特徵有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳併攏跳的技能。在第二環節的遊戲中，我通過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裡。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裡的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞裡的小兔。三個遊戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的能力。

活動目標：

1、在小兔找山洞的遊戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行遊戲。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳併攏行進跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳併攏行進跳）

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、遊戲（鞏固雙腳併攏行進跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞裡。

大班表演遊戲小猴賣“0”教案 篇1

目標：

1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、能動作熟練的鑽過山洞，跳起摘桃，培養幼兒動作的協調性和彈跳力。

3、指導幼兒遵守遊戲規則，培養幼兒的規則儀式。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、與同伴合作進行的搭建遊戲。

遊戲玩法：

幼兒扮小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線後。

遊戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最後以先摘完桃子的隊為勝。

遊戲規則：

1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

3、接力的幼兒被拍到手後才能跑。

活動反思：

體育遊戲是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。體育遊戲中的遊戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在遊戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育遊戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規範，促進幼兒身心的和諧發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

根據大班幼兒對故事情境、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的故事情境，以遊戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受並體驗小猴子勇敢，機靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發展幼兒動作的協調性及靈活性，以遊戲情節把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經漸漸萌發了一定的規則意識，因此活動中滲透了一定的規則要求。

情況分析：

幼兒願意扮演故事中的角色,並且對故事中的語言感興趣。但是由於幼兒的年齡特點，決定了他們的語言表達不夠完整，動作也表演得不夠到位。通過前幾階段的觀察發現：分組表演是不大適合他們的。在這一個月，我所選擇的表演遊戲內容情節及對話儘量簡單，讓幼兒容易掌握容易學。

遊戲總目標：

1 、在在多次欣賞故事，感受表演遊戲《下雨的時候》的基礎上，知道名稱，熟悉情節，理解內容，對表演遊戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2 、通過與同伴共同玩表演遊戲,感受與同伴共同遊戲的樂趣。

3 、在教師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節和人物對話、動作玩表演遊戲。

4 、學習遵守簡單的遊戲規則。

5 、發展幼兒口語表達能力，培養幼兒模仿力、表現力和想像力。

第一階段

遊戲目標

1 、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時候》的基礎上，知道名稱，熟悉情節，理解內容，對表演遊戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2 、在教師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節和人物對話、動作玩表演遊戲。

遊戲 準備：

頭飾：小兔、小貓、小雞。

道具：場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

遊戲過程：

1 、引導幼兒欣賞故事，讓幼兒對表演感興趣。

2 、幼兒共同扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。重點觀察幼兒對表演遊戲的興趣的程度。

3 、評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進：

幼兒對這個故事非常地感興趣，並且很喜歡學習他們的動作及語言語氣。幼兒的動作及語言表達是表情不夠。請能力較強的幼兒表演角色的動作，教師鼓勵有創新動作的幼兒，同時可讓幼兒觀看錶演視頻，讓幼兒學習其中的對話動作。

活動目的：1、在多次感受和學句的基礎上，要求幼兒人人會表演。

2、突破難點：鴨媽媽找蛋著急的動作與表情。

3、要求幼兒聲音響亮，會用語言表現手段和非語言表現手段進行表演。

4、激發幼兒表演的願望和自信心。

活動重點：要求幼兒人人會表演。

活動難點：鴨媽媽找蛋的動作與表情及各角色出場時銜接環節的連貫性地表演。

活動準備：頭飾：鴨媽媽用的圍巾、圍裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。

道具：草坪、樹、椅子、池塘。其他物品。

活動過程（一）開始部分

1、引發興趣、交代任務。

小朋友，今天班上來了好多的客人老師想看看我們中一班小朋友的表演遊戲活動，那么，今天我們想為這些客人老師們表演一個什麼呢？

（二）基本部分

2 幼兒學習表演

（1）帶幼兒練習各小動物的語氣表現。

（2）帶幼兒練習小動物批評鴨媽媽的話。

3、幼兒分組表演

要求：（1）自己表演時要認真。

（2）別人在演時要認真看，等待出場時注意力要集中。

（3）在表演的過程中每個角色都要聲音響亮，動作要做到位。

4、教師巡迴指導每組幼兒表演。

（三）結束部分

5、小結幼兒的表演，對在表演中出現好的方面可以讓幼兒進行示範性的表演讓全班幼兒進行欣賞看。

6、今天小朋友在表演活動中表現的都比較好，下面我們休息一會兒，喝點水，如果小朋友還想表演我們還可以再去表演。

6、要求每組幼兒認真整理好道具，頭飾，要做到物歸原處，輕拿輕放，不要丟三拉四。

天才表演家教案 篇1

【設計意圖】

孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂遊戲深受孩子們喜愛，我們小班課程上有一節課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創造性的表演。我突發奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《手指操》導入激發孩子的興起，啟發他們的思維，並把他們所喜愛的音樂遊戲貫穿在故事中，設計了這堂課。

【活動目標】

1、樂意用手進行創造性的表演。

2、大膽想像，感受用手表演的樂趣。

【活動準備】

1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。

2、教師準備2則小故事。

3、動物卡片：小雞、小鴨等。

【活動過程】

一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。

1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了 ，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。

2、小手運動操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動中啟發幼兒大膽想像。（由教師帶領，隨音樂做手鼓操）

二、小手變變變

1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什麼呢？（以上是手指操的內容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡迴指導。）

2、請幼兒到前面展示自己的表演。

3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。

天才表演家 篇1

活動目標：1.   樂意用手進行創造性的表現。2.   大膽想像，感受用手表演的樂趣。   活動準備：幾則小故事活動過程：一、   拳頭變變變1.   教師握緊拳頭。這是什麼？2.   教師把拳頭放在嘴邊，現在拳頭變成了什麼？3.   教師把拳頭做成橋釘子狀，現在拳頭又成什麼了？4.   拳頭還能用來表演什麼？5.   個別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什麼。二、   我演你猜1.   剛才，我們用一隻手表演，現在我用兩隻小手表演。請你們猜猜我表演了什麼。2.   師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請幼兒猜教師表演的內容。3.   教師對剛才的表演內容作一解釋，引起幼兒的表演欲望，。4.   請幼兒找夥伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三、   天才表演家1.   你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。2.   教師講述故事    早上一條小蚯蚓離開家，來到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤乾了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鑽進泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。3.教師念旁白，請個別幼兒用手表演這個故事。

飛行表演 篇1

教學內容課本第39頁，第40頁練習二第3、4、5題。

教學目標

1、通過創設“飛行表演”的情境，使學生初步了解乘除法之間的聯繫。

2、引導學生分析具體問題，了解有餘數除法的算式及各部分的名稱。

3、通過“分一分”、“圈一圈”的活動，培養學生通過大量的感知，形成表象，在此基礎上進行抽象概括的能力。

教學重點

1、初步了解乘除法之間的聯繫。

2、有餘數除法算式的讀法及各部分的名稱。

教學難點如何理解乘除法之間的聯繫。

教學方法：談話法，動手操作法，小組合作學習法。

教學手段：主題圖，小棒若干。

教學過程

一、創設情境，引入新知

師：小朋友，今天有一場飛行表演，想去看看嗎？

出示主題圖片。

師：數一數，參加表演的飛機一共有多少架？

生：一共有15架飛機。

二、問題探究

1、出示問題1：一共有 架飛機。

師：一共有多少架飛機？

生：一共有15架飛機。

師：你是怎樣計算的？

學生小組討論解決問題，教師巡視指導。

師：你是怎樣算的呢？為什麼？

組織學生匯報。

生：橫著看每排5架，3排共有15架。5×3或3×5。

生：豎著看，每列3架，5列共有15架。算式是：5×3或3×5。

生：3個5和5個3都可以用乘法計算。……

教師板書： 5 × 3 ＝ 15 （架）或 3 × 5 ＝ 15 （架）。

2、出示問題2：每3架飛機編成一組，可以編成 組。

師：剛才我們通過數和算知道了有15架飛機，指導員想把這15架飛機編成組，你能幫幫他嗎？動手圈一圈。