別說我小教案

《別說我小》教案 篇1

活動目標：

1. 學念兒歌，理解兒歌的內容。

2. 願意做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3. 念準：穿、種、花、事等字音。

4. 通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動過程：

一、引題

1. 你能做什麼？

S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能幹。一起來聽聽我都會做什麼？

二、欣賞、學念兒歌

1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

S：《別說我小》 媽媽你別。。。

2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？

Y：說它小。

S：小小魚是怎么回答的？（引導幼兒說出兒歌，並逐句出示掛圖，並依據掛圖逐句示範朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。）

3.幼兒學念兒歌。

S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。

S：老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然後再仿編，）

三、彷編兒歌

1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

S：請小朋友說說，自己還會幹哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會幹什麼？

Y：.......

2.鼓勵幼兒彷編兒歌：你別說我小，我會。

S：誰來說一說？（說一句式）

《別說我小》教案 篇1

活動目標：

1. 學念兒歌，理解兒歌的內容。

2. 願意做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3. 念準：穿、種、花、事等字音。

4. 通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動過程：

一、引題

1. 你能做什麼？

S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能幹。一起來聽聽我都會做什麼？

二、欣賞、學念兒歌

1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

S：《別說我小》 媽媽你別。。。

2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？

Y：說它小。

S：小小魚是怎么回答的？（引導幼兒說出兒歌，並逐句出示掛圖，並依據掛圖逐句示範朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。）

3.幼兒學念兒歌。

S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。

S：老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然後再仿編，）

三、彷編兒歌

1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

S：請小朋友說說，自己還會幹哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會幹什麼？

Y：.......

2.鼓勵幼兒彷編兒歌：你別說我小，我會。

S：誰來說一說？（說一句式）

《別說我小》教案 篇1

活動目標：

1.在情境中學習用自然的聲音演唱歌曲。

2.學習替換歌詞。

3.體驗小綿羊和媽媽在遊戲中的快樂，願意參加音樂活動。

活動重點：

在情境中學唱歌曲。

活動難點：

學習替換歌詞。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、談話導入。

提問：你們有沒有玩過捉迷藏的遊戲？怎么玩的？

過渡語：這個小秘密我們都學會了，現在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。

二、幼兒學唱歌曲。

1.教師範唱歌曲，幼兒傾聽。

提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什麼？我的小綿羊就在哪裡呀？

2.幼兒跟唱，教師糾錯。

三、替換歌詞，趣味演唱。

四、遊戲：捉迷藏。

師幼玩捉迷藏遊戲。

五、結束活動。

六、羊村長在叫我們去吃午飯了，我們一起回家吧。

歌曲《我的小綿羊》

1=D4|4

11111.7|61765-|2222212|34321-|

我的小綿羊啊你在哪裡，我的小綿羊啊你在哪裡，

11111.7|61765-|2222212|34321-|

我的小綿羊啊你在哪裡，我的小綿羊啊你在哪裡。

4444466|3333355|2222254|33221-||

卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹叢里。

活動目標

1、 理解兒歌內容，學習朗誦兒歌 。

2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能幹，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

活動準備

“別說我小” 課件

活動重難點

知道上中班了，要變得更加懂事和能幹，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

《別說我小》幼稚園教案 篇1

教學目標：

1、繼續學習課文2-3節，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。

2、學會"奶、把、種"，認識筆畫"ㄋ"。

3、繼續練習用"會"說話。

4、正確，流利地朗讀課文

教學重點：體會運用"會、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。

教學難點："奶"的筆順，及押韻的初步認識。

教具準備：錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

教學過程：

一、組織教學

語言快車：丁丁對媽媽說："我會穿衣會洗腳。"

二、複習檢查：

丁丁很能幹，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？

我們今天繼續學習：17.別說我小（板書）

1.複習已學的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）

2.打開書本讀第一節。講：丁丁會做哪些事？

板書：我會穿衣會洗腳句式：我會會

三、學習課文。

1.（1）指名讀第二節，其它小朋友認真聽，有沒有咬準字音。（評議）

（2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：

這一節講誰會做哪些事？

（3）圖文對照，請用"丁丁在什麼地方乾什麼"說一句話。

（4）這一節講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃）

（5）比較jiao、sao韻母相同，讀起來順口

（6）出示句式：我會把。

（7）這句話是誰對誰說的？"我"指誰？"你"批誰？

（8）丁丁說這句話時是用什麼語氣的？誰來試試。

指導朗讀，示範，再讀。

（9）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？

中班教案：別說我小 篇1

設計意圖：

《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學習。本學期，我園搬進了職中進行過渡，我班的幼兒對於新環境適應得比較快。但是也經常聽到家長來傾訴孩子在家什麼事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。於是我們老師天天在幼稚園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。《別說我小》這節集體教學活動的目標是使幼兒知道自己長大了，應該自己能做的事情自己做，學習很多的本領。

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒回憶。

運用幼兒帶來的照片進行談話，喚起幼兒的已有經驗及回憶，使幼兒知道小時候與長大的不同，發現自己的成長與進步。

2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。

提問：說說兒歌里說到了自己有什麼本領。

3、排放圖示，理解兒歌內容。

根據幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖示按照兒歌內容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內容的理解。

4、藏圖遊戲，鞏固練習兒歌。

“捉迷藏”遊戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內容，學一學兒歌中的話。

5、創編兒歌，拓展幼兒思維。

提問：“你們已經長大了，還會幹些什麼？”，“在家還會做哪些事？”，引導幼兒進行創編活動，經過整理後鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、餵烏龜……

活動反思：

1、整節活動，我運用並發揮小圖示的提示作用，增添了教學內容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒學習的興趣。引導幼兒用“我會”的句式進行大膽表述，並根據幼兒說的內容及時畫出相應的新圖示，使幼兒把兒歌中的內容自然地遷移到自己的現實生活經驗中，從而自然地進入創編兒歌環節，讓幼兒體會到了創編的快樂和獲得成功的喜悅。

中班教案《別說我小》 篇1

設計意圖：

現在的孩子大多數是獨生子女，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？於是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學會關注他人、體諒他人、關他人並用實際行動“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛並嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發了孩子心中的善良與仁愛。

活動目標：

1.樂意幫助家人做力所能及的事。

2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

統計表 圖片若干 相關視頻

活動過程：

一.談話：

1.你知道爸爸媽媽是做什麼工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？

2.儘管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以後回到家裡能不能馬上就休息呢？為什麼？

3.爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什麼呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們乾什麼？

二.統計小朋友會做的事情。

1.我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什麼。

別說我小 篇1

［活動目標］

1、激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

2、發展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。

3、通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

［活動準備］

1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時候的故事，幫助幼兒準備小時候的用品、照片等。

2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。

［活動過程］

1、參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

2、結合幼兒小時候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現在與過去的不同之處，引導幼兒自己長大了，有許多變化。如：試一試小時候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？

3、請幼兒互相交流：現在學會了什麼本領，取得了那些進步等內容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術作品等方式，進一步體驗自己長大了。

4、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？

5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。

6、學習兒歌《別說我小》，激發幼兒在家裡和幼稚園里自己的事情要自己做的欲望。

別說我小

媽媽請別說我小，

我會穿衣和洗腳，

也會擦桌把地掃，

還會給花把水澆，

我是中班小朋友，

《別說我小》教學設計 篇1

之一

佚名

教學目標 ：

1.學會7個生字：說、會、洗、把、奶、種、地；認識筆畫橫折折折鉤，偏旁三點水。提土旁“土”；學會用“會”說話；理解“奶奶”、“種花”等詞語。

2.能說自己會做什麼樣的事。

3.會正確、流利地朗讀課文。

4.初步培養學生的自我服務意識，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。

重點、難點：

教學重點：學會，個生字、1個新筆畫和2個偏旁，進行朗讀訓練，說說自己會做哪些事。

教學難點 ：對2、3兩節“把”字句的理解。

課時安排：3課時

第一課時

教學目標 ：

1.學習詩歌形式的課文的分節方法。

2.初讀課文，了解課文大意。學習第1節，知道丁丁會穿衣、洗腳，並向丁丁學習。

3.認識三點水，學習寫“說、會、洗”。

教學過程 ：

一、揭題

出示：

bié shuō

13、別 說我小

讀題。

“別”是什麼意思？讀了課題，你想到了什麼問題？

二、聽課文錄音。

三、自學課文。

四、檢查自學情況。

1、用“誰會幹什麼”的句式分別說說圖意。

2、抽讀生字卡片。

3、抽讀帶讀字、詞。

4、分節指名讀課文，再評議。

A.詩歌形式的課文分節時要看是否空一行。

B.分節。

C.分節指名讀課文。

D.評議。

五、學習課文第1節

1、自由讀。

2、說說你學懂了什麼？

A.丁丁會穿衣，會洗腳。

板書：穿衣洗腳

幼稚園教案別說我小 篇1

幼稚園教案 ：別說我小

課題名稱：別說我小

活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。

2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，並配適當的動作。

活動準備: 

1、知道自己會做那些事。

2、準備一些勞動工具。

活動過程：

一、 談話：

1‘小朋友都長大了，便能幹了，會做很多事情了，你都會做什麼事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。

二、 學習兒歌：別說我小

1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟老師朗誦兒歌。

三、 幼兒學做一些力所能及的事情：

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

4、讓幼兒朗誦兒歌。

5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。

四、 結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。

課題名稱：

別說我小

活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。

2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，並配適當的動作。

活動準備:

1、知道自己會做那些事。

別說我小 篇1

教學目標 ：1、繼續學習課文2-3節，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。

2、學會"奶、把、種"，認識筆畫"ㄋ"。

3、繼續練習用"會"說話。

4、正確，流利地朗讀課文

教學重點：體會運用"會、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。

教學難點 ："奶"的筆順，及押韻的初步認識。

教具準備：錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

教學過程 ：

一、 組織教學

語言快車：丁丁對媽媽說："我會穿衣會洗腳。"

二、 複習檢查：

丁丁很能幹，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？

我們今天繼續學習：17.（板書）

1. 複習已學的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）

2. 打開書本讀第一節。講：丁丁會做哪些事？

板書：我 會穿衣會洗腳  句式：我會（  ）會（  ）

三、 學習課文。

1.（1）指名讀第二節，其它小朋友認真聽，有沒有咬準字音。（評議）

（2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：

這一節講誰會做哪些事？

（3）圖文對照，請用"丁丁在什麼地方乾什麼"說一句話。

（4）這一節講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃）

（5）比較 jiao

（6）出示句式：我會（  ）把（  ）。

（7）這句話是誰對誰說的？"我"指誰？"你"批誰？

（8）丁丁說這句話時是用什麼語氣的？誰來試試。