趣味數學教案

趣味數學教案 篇1

教學目標：

1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程，數學教案——秋遊。

2、能正確計算除數是兩位數的除法，並能解決生活中的實際問題。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的.能力。

教學重、難點：

掌握“改商”的方法。

教學準備：

主題圖。

教學方法：

情境教學法。

教學過程：

一、創設情景：

某學校要秋遊啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？ (學生以小組為單位討論購買方案)

二、建立模型，教案《數學教案——秋遊》。

1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。

(1)說一說了解了哪些已知條件。

(2)學生獨立試做，然後以小組合作的方式進行探究。 討論估計試商。 272÷34=先估估大概需要幾輛車

(3)全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、啟發學生想一想，怎樣試商？會發現什麼技巧。 (學生自由發言，或者小組內互相說一說。什麼時候商會小？)

3、由學生髮現提出並解答：積大了說明什麼？為什麼會大呢？ 學生用自己的話說一說怎樣確定商？

4、繼續完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生髮現提出並解答：積小了說明什麼？為什麼會小呢？

趣味數學教案 篇1

設計意圖：

接龍是中國的傳統經典優秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數字，接受了數的對應，更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數的概念、給予孩子快樂學數的遊戲假如引入今天的幼稚園數學活動應該是適宜的，因為它符合了“生活中的數學”、“快樂學數學”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍遊戲入手，以接龍遊戲特點為切入口，設計了這樣一次數學活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設計接龍等環節幫助孩子初步感知中國傳統遊戲——接龍的排序規律，並在探索簡單的推理方法中，學習製作接龍卡。

重點：

了解接龍遊戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。

難點：

1.孩子對前後卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

2.操作中的前後推理。成因是由於幼兒的逆向思維發展尚不成熟，容易被附近一個已知數所誤導。

解決策略：

1.逐步化解法：藉助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

2.資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的.形式化解補缺的難點，達到資源共享。

活動目標：

1.了解接龍遊戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。

2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的數學經驗表明意思。

活動過程：

第一環節：以“舞龍”引出課題。

國小的趣味數學教案 篇1

一、教學目標：

1.培養學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信。

2.使學生掌握一定的學習方法，學習技能。

3.使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。

4.培養學生數學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創新能力。

二、教學過程

（一）猜謎語

1、一頭牛（猜一字：生）

2、一斗米（猜一字：料）

3、一月七日（猜一字：脂）

4、五個手指（猜一成語：三長兩短）

5.七除以二（打一成語）——不三不四

6.七分之八(打一成語)——七上八下

7.一二三四五六七九十（打一字）

謎底是：口（意為“只”少“八”）

8.滅火（打一數字）——一

9.舌頭（打一數字）——千

10.添一筆，增百

倍；減一筆，少九成（打一數字）——十

11.雙槓（打一數學符號）——等號

12.你盼著我，我盼著你（打一數學名詞）——相等

13.不轉彎的路（打一數學名詞）——直線

（二）、生活中的趣味數學

14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？

解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）

15.1根繩子對摺，再對摺，再第三次對摺，然後從中間剪斷，共剪成多少段？

解：9段

16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現在要到6樓，要走多少分鐘？

答：15分鐘

17.桌子上原來有12支點燃的蠟燭，先被風吹滅了3根，不久又一陣風吹滅了2根，最後桌子上還剩幾根蠟燭呢

課堂趣味數學遊戲和時間握手——認識鐘錶教案 篇1

第一課時《認識整時》

【教學內容】

人教版國小數學一年級上冊第七單元《認識鐘錶》第一課時（84-85頁)認識整時。

【教材分析】：

一年級學生已經儲備了一些認識鐘錶的生活經驗,因此大多數孩子會看整時,但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學生生活息息相關的情景,有助於學生更好地認識時間.

【學情分析】：

鐘錶在日常生活中經常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學生在學前教育時就初步認識了鐘面,所以本節課的內容對於他們來說並不陌生.

【教學目標】：

1、使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。

2、培養學生的觀察能力和動手操作能力，發展學生的合作意識和套用意識。

3、建立時間觀念，使學生從小養成規律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數學的信心。

【教學重難點】：

認識鐘面及整時

【教學準備】：

鐘面模型、學生學具鐘面、課件。

【教學策略】：

動手撥一撥、小組合作交流

【教學流程】：

一、創設情境，謎語導入：

1、師導言：同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(預設生齊說:喜歡)今天老師給大家帶來一個謎語,請你們來猜一猜.

師說謎語： 嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當 ，

會 走 沒 有 腿 ， 會 說 沒 有 嘴 ，

課堂趣味數學遊戲教案：玩骰子，學數學 ——7的組成 篇1

【設計意圖】

本次活動在幼兒原有認知經驗的基礎上以骰子為軸心創設遊戲情境，通過系列化的操作材料，讓幼兒在主動操作的過程中，正確感知6以內的數量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），學習將數詞和所數物體建立一一對應的關係，並會用基數詞來表示所數的物體的量，激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的思維能力。

【活動目標】

1、通過遊戲活動，正確感知6以內的數量

2、初步感受用不同的方法數數，並能按一定的順序進行排序。

3、激發幼兒學習數學的興趣，體驗遊戲的快樂

【活動準備】

1.大骰子（從外由里依次是：顏色—實物—數字—圓點）

2.數字卡片1-6及實物（雨傘，氣球，香蕉，蝴蝶，魚，草莓）卡片若干套

3.圓點若干個

4.沒有數字的空白骰子每人一顆

【活動過程】

一、開始部分—激趣導入

手指遊戲：吹蠟燭

師：小朋友，你們喜歡做遊戲嗎？老師帶來了很多好玩的遊戲，我們先來玩吹蠟燭的遊戲。

師：我有一根小蠟燭，在空中飛舞——呼！（吹的動作）蠟燭吹滅了。（教師示範）

幼兒一起玩，從一根到五根。

二、基本部分—玩骰子

（一）擲骰子猜數字

1.教師出示骰子（六面六個顏色）

師：小朋友你們看這是什麼？（骰子），裡面有什麼呢？

老師滾動骰子，骰子停下。

師：什麼顏色？裡面會有什麼呢？(將顏色紙撕開後是一把傘)，幾把雨傘？（一把），可以用數字幾表示？請幼兒出示相應卡片

老師撕開雨傘，出示數字1，然後展示在黑板上，“1”把雨傘可以用數字“1”表示

國中趣味數學教案 篇1

一、教學目標

1、了解二次根式的意義；

2、掌握用簡單的一元一次不等式解決二次根式中字母的取值問題；

3、掌握二次根式的性質和，並能靈活套用；

4、通過二次根式的計算培養學生的邏輯思維能力；

5、通過二次根式性質和的介紹滲透對稱性、規律性的數學美。

二、教學重點和難點

重點：

（1）二次根的意義；

（2）二次根式中字母的取值範圍。

難點：確定二次根式中字母的取值範圍。

三、教學方法

啟發式、講練結合。

四、教學過程

（一）複習提問

1、什麼叫平方根、算術平方根？

2、說出下列各式的意義，並計算

（二）引入新課

新課：二次根式

定義：式子叫做二次根式。

對於請同學們討論論應注意的問題，引導學生總結：

（1）式子只有在條件a≥0時才叫二次根式，是二次根式嗎？呢？

若根式中含有字母必須保證根號下式子大於等於零，因此字母範圍的限制也是根式的一部分。

（2）是二次根式，而，提問學生：2是二次根式嗎？顯然不是，因此二次根式指的是某種式子的“外在形態”。請學生舉出幾個二次根式的例子，並說明為什麼是二次根式。下面例題根據二次根式定義，由學生分析、回答。

例1當a為實數時，下列各式中哪些是二次根式？

例2 x是怎樣的實數時，式子在實數範圍有意義？

解：略。

說明：這個問題實質上是在x是什麼數時，x—3是非負數，式子有意義。

例3當字母取何值時，下列各式為二次根式：

國小趣味數學教案 篇1

一、活動目標

1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利於健康，養成良好的飲食規律。

2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，並對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名“小營養師”。

二、活動準備

1.調查一下自己家或學校附近哪裡有早餐車

2.跟家長買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動設計

第一課時：選題與確立主題

（一）制定活動方案

一、創設問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。

同學們好。早上吃飯了嗎？（交流）前兩天，我在網上看到一張統計圖，是小關我們小學生早餐情況的，想看嗎？

2、分析柱形統計圖（早餐內容）。

課件出示統計圖。

師生觀察，師可以相機指導學生看圖。

師：從這張圖中，我們可以看出些什麼？

預設：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。

（生2）早上吃雞蛋的人最多。

（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家幾乎都喝牛奶或者豆漿，喝粥的人比較少。

（生5）好像大家早上吃的東西都差不多喔，除了喝豆漿吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加麵包，像麥片粥啊、麵條啊、蛋炒飯、糕點什麼的，都很少人吃。

（生6）我還發現一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。

關於這個發現，師應相機鼓勵，並適當引出“炒菜一般來說會是什麼？”也就是說，早上一般沒有人會吃蔬菜和肉。

……

師小結：大家的觀察能力真強。我們平時的早餐內容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內容，豐盛嗎？（不）對，很單一。（課件強調：單一）

幼兒大班趣味數學教案 篇1

【活動設計】

絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕口，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重複、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡！自由活動時，總有許多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，於是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收穫。鑒於絲巾本是四方形，裝飾起來太費時，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時間。於是，我想到了無紡布，無紡布是我們生活中到處都可見的材料。因此，我決定採用數學中的間隔排序的方法設計頭巾上的花紋，巧妙的將無紡布結合在一起，此活動便應運而生了。

【教案目的】

1、通過觀察發現圖案排列的基本規律，並嘗試自我創造排列。

2、能大膽地在集體面前介紹自己的排列規律，體驗自我裝扮後的快樂。

【教案準備】

1、範例頭巾兩條，三角形的無紡布每人兩條。

2、裝飾圖形片若干。

3、輕音樂、音樂《最炫民族風》。

【教案流程】

一、仔細觀察，發現規律。

1、師：今天老師給大家帶來了兩條漂亮的頭巾，請小朋友看看頭巾上的花紋是怎樣排列的？

2、幼兒觀察、討論，發現排列規律。

3、小結：原來這些花朵是按大小交替、顏色交替排列的。

二、初步嘗試，自由排列。

師：咦！這些頭巾上的花紋真有趣！那現在我們一起來做一做頭巾吧！

1、提問：那頭巾上的花紋從哪裡開始排呢？（小紅旗）對了！從紅旗的後面，並且在紅線的上面排列好有規律的花紋，頭巾就會變得獨特而漂亮！

課堂趣味數學遊戲：搶座位——有餘數的除法教案 篇1

教學目標

1.使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法.

2.使學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小的道理.

3.培養學生初步的觀察、概括能力.

教學重點

有餘數除法的計算方法.

教學難點

試商

教具學具準備

投影片、梨、盤、圖片、小棒、圓片

教學步驟

一、鋪墊孕伏.【演示課件“有餘數的除法”】

1.（ ）里最大能填幾？你是怎么想的？（書上做）

3 ×（ ）＜ 22 4×（ ）＜ 37

（ ）×2 ＜ 11 （ ）×5 ＜38

2.用堅式計算除法.（齊做並指名板演）

訂正筆算除法時，要求學生口述計算過程及豎式中各部分的名稱.

二、探究新知.

1.教學例1【繼續演示課件“有餘數的除法”】.

（1）出示例16÷3＝

引導學生操作，用圓片代替梨，小棒橫放代替盤子.大家共同操作後，請一名同學到前面操作.

邊操作邊思考，把6個梨平均放在3個盤子裡，應該怎樣分.

分後列式計算，學生口述，教師板書：6÷3＝2

試讓學生口述算理後回答豎式中每個數表示的意義：被除數6表示被分的數，3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除數6下面的6是2與3的乘積，表示每盤分2個，3盤共分了6個，也就是被分掉的數；橫線下面的0表示6個梨全分完了，沒有剩餘.

教師在“0”旁板書：沒有剩餘.

（2）出示例1 7÷3＝先按題意列式7÷3＝

教師啟發引導：讓學生按照6÷3＝2的方法操作，觀察7÷3也就是把7個梨平均放在3個盤子裡出現了什麼新情況.

一年級趣味數學教案 篇1

一、指導思想

展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。

二、活動目標

通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

三、實施措施

1、認真備課，選擇適合一年級學生年齡特徵的內容展開教學活動，數學性與趣味性相結合。

2、多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。

4、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。

四、活動內容及安排

活動一：數字小兒歌（1課時）

活動二：數字連線（1課時）

活動三：幾與第幾（1課時）

活動四：認識圖形（2課時）

活動五：巧移小棒（1課時）

活動六：按規律填數（2課時）

活動七：按規律填圖（1課時）

活動八：趣談間隔（2課時）

活動九：移多補少（2課時）

活動十：單數和雙數（1課時）

活動十一：活動總結，表彰優秀（1課時）

五、附具體活動內容

活動：數字小兒歌

1、數字小兒歌《數青蛙》 ：

一隻青蛙一張嘴，二隻眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。 二隻青蛙二張嘴，四隻眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。 三隻青蛙三張嘴，六隻眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。 四隻青蛙四張嘴，八隻眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 五隻青蛙五張嘴，十隻眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。