大班計算教案

大班計算：《認識時鐘》 篇1

活動（一）：認識時鐘

重點領域：計算活  動 設 計二次備課活動目標：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。 

2.通過討論、操作時鐘，知道時針、分針以及它們之間的運轉關係，能正確辨認整點、半點。

3.學會愛惜時間、珍惜時間。1.認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。

2.通過討論、操作時鐘，能辨認整點、半點。

3.體會時間和日常生活的關係。活動重點：認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。

活動難點：通過觀察、交流、操作時鐘，能辨認整點、半點。 活動準備：

教具：大時鐘一隻

學具：自製鍾若干、幼兒操作材料六組 活動過程：

一、集體活動

1、認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

師：這是什麼？你們在哪些地方看到時鐘的？時鐘有什麼用途？

2、觀察認識鐘面。

師：鐘面上有什麼？鐘面上有多少數字？他們是怎么排列的？仔細看，鐘面上的兩根針一樣長嗎？

3、認識整點、半點，了解分針與時針的運轉關係。

（1）.教師將兩指針都撥到12上。

師：分針和時針都在12上，這就表示12點，看，它們在走，是怎樣走的？

教師操作引導幼兒觀察發現，他們都是朝著一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，初步感知一小時。

教師報時間，幼兒演示撥指針，引導幼兒檢查，幫助幼兒理解整點的意義。

（2）.認識半點。方法同上。

4、學習“畫指針”活動，鞏固對鐘點的認識。

大班計算教案《比一比》 篇1

活動目標：

1、通過遊戲感知10以內數字的相鄰數，了解數字多

1或少1的關係。

2、培養思維的敏捷性。

活動準備：

1、1—10的卡片，圖片房子

2、圖片小兔、小鳥、老鼠、烏龜、蝴蝶、小貓、小豬各1張

活動過程：

一、開始部分

教師出示1—10的卡片問：比1多1的是數字幾,教師在相應在黑板上寫上數字2…等等;那比2少1的是數字幾，教師在相應在黑板上寫上數字1…等等。

1、數字遊戲：我出幾你念幾。

——教師出示數字卡片1…，教師請幼兒念出比這個數多1的數；

——教師出示數字卡片2…，教師請幼兒念出比這個數少1的數。

二、找房間，進一步感知相鄰數的關係

教師出示圖片房子，教師請個別幼兒來當小動物找房子。

1、小兔的房間號碼是4的小鄰居

2、小鳥是6的小鄰居

3、老鼠是2的小鄰居

4、烏龜是1的大鄰居

5、蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居

7、小豬是6的大鄰居

教師和幼兒一起檢查小動物找房子是否正確；如有找錯，教師可與幼兒一起糾正。

三、幼兒操作

教師分發幼兒用書，請幼兒完成《合成一幅圖》《比一比》

教師批改作業四、活動結束

四、延伸活動 遊戲:數字找鄰居

1:老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。

2:幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。

文本解讀

《比一比》本課教學內容為人教版一年級上冊第八組識字二的第一篇，本單元專題是圍繞著生活展開的。因此本篇課文展示了美麗的農家小院，溫馨的生活場景。其間有勤快的黃牛、悠閒的花貓，有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥，還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。動態的畫面構建了和諧的美。別說是孩子連我也情不自禁愛上了它。琅琅上口的兒歌，誦讀間會傳出一種暖暖的情意。一個大，一個小，一邊多，一邊少，這是一種簡單的比較，又是一種充滿童趣的比較，在字裡行間，我們可以依稀看到一個孩子在院子裡跳躍、玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音。作為一節識字課，有它獨特的風格。短短的一首兒歌中出現了好多的量詞，使學生在不知不覺中體會到不同的事物應使用不同的量詞，讓我們感受到它的魅力所在。另外，兒歌中又出現了好幾組反義詞，這樣鮮明的對比既讓孩子讀起來朗朗上口，又容易理解它的含義。學生很容易模仿。

一、活動設計

生活中的孩子們總是一個馬大哈，尤其區域活動時，在結構區的孩子們常常會一不小心就把剛搭好的房子給碰倒了。於是教師想把這個內容放大，讓孩子們深入探討並研究生活中事物的“站”與“倒”的秘密。

二、活動目標：

1、知道生活中讓物體站著的作用；

2、探索讓物體站起來的方法，感受成功的快樂。

三、活動準備：

照片、書本、紙、牙籤、積木、硬幣

四、活動預設流程：

（一）哪些東西是站著的？

1、我們來找到自己的小椅子坐下。（幼兒扶起椅子坐下）

2、剛才發生了什麼事情呀？

小結：喔，原來是椅子倒了，我們不能坐了。

3、那生活中還有什麼東西倒了就不能用了呢？

4、我們的教室中有哪些東西是站著的？

小結：教室里有很多站著的東西，有牆壁、黑板、桌子、椅子等等。它們如果倒了就不能用了，所以不能讓它們倒。

（二）它們是怎么站的？

1、它們是站著還是倒著？是怎么站的呢？

小結：椅子用四隻腳站著，舞蹈家用身體的平衡站著，掃把靠在牆壁上，路燈將桿子埋在地底下，樹的根長在地里，建築物有深深的地基。

（三）怎樣讓它們站起來？

1、現在請你們想辦法讓這些東西站起來

2、幼兒操作

3、你用了什麼方法讓它們站起來的？

（四）生活中的站與倒

1、為什麼要讓它們站起來？

小結：椅子站起來可以給人坐，舞蹈家站著可以跳舞，路燈站起來可以照亮地面等等。

2、那有沒有什麼東西得倒下來才能派上用場？

活動反思：

1、孩子們一看到椅子都倒在地上，馬上扶起來，但是由於他們沒有碰到過這樣的狀況，情緒上放的有些過頭，秩序就混亂了，於是教師以身作則坐端正，終於把他們的注意力又都拉了回來。

設計意圖：

最近區域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鍊等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的濃烈興趣，但缺乏對排列規律的正確感知、認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據花朵的排列進行排序。 活動目標：1、能在活動中找出花的規律，並能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

2、對數學活動感興趣。活動準備：蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

活動過程：

1、發現蝴蝶姐姐小花園裡花的排列規律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園裡去玩嘍！”

“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……（紅花排隊）

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……（大花、小花輪流排隊）

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……（紅花、黃花輪流排隊）

小結：蝴蝶姐姐小花園裡的花是按照規律來排隊的。2、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。“我們也要在自己家的小花園裡種上花了，以後蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什麼順序排的，再接著往後排，你們願意嗎？” ①空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

②空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

③空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動：啟發幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。3、活動評價。

目標:

1、  通過遊戲方式，複習鞏固單雙數，並能通過一定方法初步學會判斷兩位數以上的單雙數。

2、  能排除干擾，培養幼兒對數字的敏感性。

準備：

1、幼兒有關單雙數的認識

2、自製大書一本

過程：

一、故事引出哈利波特的魔法石

1、今天，老師帶來了一本很有趣的大圖書，書里有一個名叫哈利波特的小朋友，他聰明、機智、勇敢，又很愛動腦筋。有一天，哈利波特手到了一封密信。

（老師打開圖一）你們能看懂這幅圖嗎？

（請個別幼稚園說出流程圖的意思）

2、原來，他收到的密信是關於尋找魔法石的流程圖（路線圖）。

3、什麼是流程圖知道嗎？

二、逐頁講述，根據情節變化，逐一破解密碼。

1、哈利波特根據流程圖，就很快找到了山，他一到山上就傻眼了，前面有三個山洞，到底哪一個是她要著的山洞呢?我們來看看提示，請小朋友一起來幫助他找找看。

提示一：請走進四個數號碼為單數的山洞，你就會有所收穫。（請個別幼兒尋找）

師：你們同意他的意見嗎？我看看哈利波特是不是走這個山洞。

2、根據提示尋找大木箱。

師：告訴你們呀！哈利波特正是走進這個山洞的，走進山洞以後，眼前出現了三個大木箱。唉！其中一隻大木箱裡藏著密碼鑰匙，到底哪個木箱裡藏著鑰匙呢？我們來看看提示二好嗎？

提示二：①最後一個數是單數。

  ②從右往做數第三個是雙數。

師：剛才我們用的方法呀，根據提示①找出了一個不正確的答案，把它排除掉，根據提示②，又把它排除掉，剩下的這個就是正確的答案，這個方法叫排除法。

目  標 

1、理解“3”個數字編“4”算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內的加減算題。

2、了解小學生一天的生活規律，激發幼兒爭做小學生的欲望。

準  備：

1、墊板 記錄紙 筆

2、ppt媒體

環  節：

  “小學生的一天”這一活動是主題“我要上學”中的一個分支點。在前一段實施“我要上學”的主題時，藉助操作包中“小學生的早晨”小圖片，再結合時鐘的認識，將這一活動投放在個別化活動中，讓孩子根據提示，撥一撥鍾，插該時間段的小圖片，接著同伴交流。玩了一段時間後，發現孩子在這一段時間內，選擇插入各種同意不同內容的圖片，如早晨的圖片有“早餐、穿衣、疊被子、吃早飯等”。上課有“電腦課、寫字課、語文課等”。能力強的孩子會結合近來學習看圖編題的方法，會去編題。看到這一切，提示我，把這些小圖片做成ppt的媒體，這樣就可以使更多的小朋友理解“3”個數字編“4”算題的意義。

本次活動以數領域為主的教學活動，途徑是通過ppt媒體中的圖片。

要求：讓孩子理解“3”個數字編“4”道算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內的加減題，了解小學生一天的生活規律，激發幼兒爭做小學生的欲望。

準備：ppt媒體  墊板  記錄紙  筆

過程：

課的過程是以三個環節導入教學活動的，每個環節層層遞進，課的形式圍繞

ppt媒體而展開的，讓幼兒理解“3”個數字，以這“3”個數字為主線編“4”道算題，並會看圖編套用題。教學活動一直以幼兒學習為主體。

 活動目標

  1、引導幼兒運用編譯和破解等遊戲方式，複習鞏固6以內的加法。

  2、鍛鍊幼兒能快速進行運算，培養幼兒的運算興趣。

  3、讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

活動準備

幻燈片圖片 編譯密碼錶格

活動過程

  一.引題（出示幻燈片，邊按邊敘說）

1.今天張老師要帶小朋友們去一個好玩的地方，好，出發

  師：咦？小朋友們都看到了什麼呀？（幼兒自由講述）

2.小朋友們知道這座房子裡住著誰嗎？（幼兒自由講述）

  師：原來這座房子是米奇的家啊！

3.師：米奇一個人在家一點兒都不好玩，他想請他的好朋友來玩？你們猜猜他想請誰來啊？（幼兒自由講述）

  師：原來想的是米妮啊！可是該怎么和她聯繫呢？用什麼最好快的方法請米妮過來呢？（幼兒自由討論，引出打電話的辦法）

  4.米妮家的電話號碼是62435（幻燈片播放電話號碼）

師：我們來數數米妮家的電話號碼一共有幾位？她家的電話號碼第一位是什麼數字？（幼兒一同數一同念）

  5.那我們一起來給米妮打個電話（教師扮演米妮接電話）

  配班老師：喂，你好，我是米奇，米妮我想請你來我家玩好嗎？（好，我等下就過去，拜拜）

二.破解密碼

1. 師：米妮來到了米奇家，他們想請更多的好朋友來，我們來看看都想到了誰呢？（唐老鴨 高飛），那我們來看看唐老鴨和高飛的電話號碼是多少喔？可是啊!唐老鴨很調皮，他給號碼設定了密碼，只是留了張字條給米奇，我們一起來看看（想知電話，請解密碼），我們來看看是怎么一組密碼呢？

活動（一）：認識時鐘
  重點領域：計算 活  動 設 計 二次備課 活動目標：
1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。 
2.通過討論、操作時鐘，知道時針、分針以及它們之間的運轉關係，能正確辨認整點、半點。
3.學會愛惜時間、珍惜時間。 1.認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
2.通過討論、操作時鐘，能辨認整點、半點。
3.體會時間和日常生活的關係。 活動重點：認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
活動難點：通過觀察、交流、操作時鐘，能辨認整點、半點。   活動準備：
教具：大時鐘一隻
學具：自製鍾若干、幼兒操作材料六組   活動過程：
一、集體活動
1、認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
師：這是什麼？你們在哪些地方看到時鐘的？時鐘有什麼用途？
2、觀察認識鐘面。
師：鐘面上有什麼？鐘面上有多少數字？他們是怎么排列的？仔細看，鐘面上的兩根針一樣長嗎？
3、認識整點、半點，了解分針與時針的運轉關係。
（1）.教師將兩指針都撥到12上。
師：分針和時針都在12上，這就表示12點，看，它們在走，是怎樣走的？
教師操作引導幼兒觀察發現，他們都是朝著一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，初步感知一小時。
教師報時間，幼兒演示撥指針，引導幼兒檢查，幫助幼兒理解整點的意義。
（2）.認識半點。方法同上。

設計思路： 在《動物園》的主題活動下，幼兒對動物特別喜愛，對動物有著深厚的感情，動物里的許多奧秘深深吸引著他們。而以故事為題材的有關與動物的也很多，故事作為一種文學作品，充滿 童趣，幼兒容易接受並產生濃厚的興趣。由故事《豬太太生寶寶》讓孩子初步了解親情關係，它以擬人的手法展現故事情節，告知幼兒知道自己和爸爸、媽媽的容貌有某些相似之處，感受和父母之間的親情。並引發了幼兒注意並去尋找小豬身上的不同之處，可以幫助豬寶寶來解決一些問題，從而嘗試學習按不同的特徵進行分類。活動涉及科學、語言，並將重點放在計算方面。

活動目標：1.了解圓圈數的方法，並嘗試根據小豬不同的特徵進行分類。2.理解故事中的主要內容，感受父母和孩子之間的血緣關係、親情關係。

活動準備：豬媽媽、豬爸爸和十隻小豬、兩張床、數字卡片活動過程：一、出示圖片：豬太太、豬先生，設計意圖 ：引起幼兒的興趣，引發故事情節——這是誰呀？你們知道豬太太為什麼會這么胖？二、看看說說：（封閉式數數）1、講述故事《豬太太生寶寶》片段設計意圖：用故事引發後面的問題  提問：猜猜豬寶寶到底長得像誰呀？2、（出示豬寶寶）瞧瞧，豬太太的寶寶到底長得像誰呀？為什麼豬寶寶有的白、有的黑、有的花呢？（小花豬既像爸爸又像媽媽）設計意圖：了解父母與孩子的親子關係，激發幼兒後面的找不同的特徵小結：原來，媽媽生下的寶寶有的象爸爸，有的象媽媽。一家人因為血緣的關係，就會有相像的地方。就像我們的寶寶有是有的像爸爸有的像媽媽。3、這么多的豬寶寶，豬爸爸說也數不清了，豬媽媽到底生了幾個豬寶寶啊？4、你是用什麼辦法數的呀？設計意圖：了解封閉式數數的方法並總結小結：找到一隻小豬並記住它的特徵，可以做一個記號，開始數，不重複、不漏數；不管從哪一隻開始都是一樣的。這樣數過的小豬就不會再數了。三、幫豬爸爸解決問題設計意圖：尋找不同，學習按不同特徵分類——請小朋友幫忙幫豬爸爸解決分床的問題——引導幼兒一起嘗試根據小豬不同的特徵進行分類1、出示一個例子：  不同的尾巴、  4  62、 分組操作設計意圖：讓幼兒通過自己的操作來觀察尋找不同進行分類小結：  可以按照不同的耳朵、眼睛……分不同的耳朵、  3  7不同的眼睛、  2 8不同的性別、  1 9不同的顏色、  5 5——根據孩子的發現老師出示不同的標記來幫助孩子進行分類小結。豬爸爸這下可知道怎么分了，豬太太和豬先生非常感謝小朋友，這樣它們可以經常換著方法分，讓寶寶們都有相互交流的機會。“謝謝你們！”

一、活動前的思考：

1.為什麼要進行本次活動？

因為孩子們平時對十二生肖非常感興趣，經常與同伴玩十二生肖的小遊戲，比如排排隊、問答遊戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進一步的認識，預設本次活動。

2.我了解孩子已有經驗是哪些？

了解十二生肖有哪些小動物及其排列順序。

為了達成活動的目標在活動中我要運用的策略（方法）：經驗的回顧、調查表的觀察比較、發現問題、討論問題、 統計、遊戲鞏固等。

二、活動目標：

1、通過調查、統計家人年齡與屬相的關係，知道生肖是XX年為一個周期，並感受十二生肖與人之間的關係。

2.在問題的情境中，大膽發表自己的見解。

三、活動準備：

音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調查表、鉛筆、橡皮、統計表）、十二生肖大轉盤。

四、活動預設流程：

（一）回憶12生肖的順序

1.“今天十二生肖又出來聚會啦！”唱《十二生肖歌》

2.“誰來排排12生肖的順序？我們看看對不對？”

3.做遊戲“龍的前面是什麼，猴的後面是什麼？…”

小結：現在我們知道生肖有十二個小動物，而且是按一定順序排列的。

（二）進行統計

1.“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個呢？誰在前誰在後？”

2.“我們做了屬相調查表，爸爸媽媽都屬什麼呀？”

小結：我們每個人都有一個十二生肖里的屬相。

3.“陳老師也做了張調查表，你們來看看，我家的人都屬什麼呀？”——出示我的調查表

4.“今天我們對調查表進行統計。”——認識統計表

5.教師進行統計示範

6.幼兒操作，對自己的調查表進行統計