比較大小的教案

《比較大小》教案 篇1

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學民眾遊戲的快樂.

活動準備皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)師:這天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩隻熊哪裡不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什麼(大熊要大，小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好，小熊好)

二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球就應給誰呢

你們覺得這個球是大球還是小球啊為什麼

我再拿來一個球，此刻請你來比一比，哪個球大，哪個球小你們是用什麼辦法比出來的呀

(小結):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索師:兩隻熊啊，這天還帶了很多東西我們一齊去看看有什麼呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個球，此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小師:兩隻熊十分開心又來了一隻熊，她來了，此刻請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小請幼兒從大到小排序.三隻熊此刻要去動物園找朋友做遊戲.看是什麼動物你能給三隻熊找到相應的'好朋友嗎為什麼

比較大小小班教案 篇1

活動目標

1、初步培養觀察、比較和反應能力。

2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特徵。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

教學重點：培養觀察、比較和反應能力。

教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，並學習描述其特徵。

活動準備

1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

2、大熊和小熊圖片各一張。

3、一些大衣服和小衣服。

4、一些碗。

5、一些大果和小果。

6、用紙箱自製的遊戲箱一個，遊戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什麼不同？區分出他們的大小，並能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反覆再請一些幼兒上來取盆子。

二、操作活動

(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗。

（二）集體操作練習

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，並發出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。

《比較大小》小班教案 篇1

活動目標

1、初步培養觀察、比較和反應能力。

2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特徵。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

教學重點：培養觀察、比較和反應能力。

教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，並學習描述其特徵。

活動準備

1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

2、大熊和小熊圖片各一張。

3、一些大衣服和小衣服。

4、一些碗。

5、一些大果和小果。

6、用紙箱自製的遊戲箱一個，遊戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什麼不同？區分出他們的大小，並能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反覆再請一些幼兒上來取盆子。

二、操作活動

(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗。

（二）集體操作練習

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，並發出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。

幼兒認知活動《比較大小》 篇1

【活動目標】

1、運用感官感知物體的大小，以展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關係。

【活動準備】大頭兒子、小頭爸爸的圖像（各一），、大小籃子、水果：桔子、蘋果、（各二）大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小書本、大小杯子、大小　，兒歌《分果果》 。

【活動過程】

一、開始部分：

利用卡通片＜大頭兒子、小頭爸爸＞的人物形象，引起幼兒學習興趣哼唱主題歌，引導幼兒回憶卡通片中人物：大頭兒子、小頭爸爸你們知道這首歌是什麼卡通片的歌曲？

二、基本部分：

1、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小

出示人物圖片，從人物身上的簡單特徵初步感知大小

⑴我們請大頭兒子和小頭爸爸來做客

⑵大頭兒子、小頭爸爸他們長得一樣嗎？

⑶你是從哪裡看出他們長得不一樣？

2、找兩個小朋友比較大小，然後比一比手，比衣服 。

3、讓幼兒想一想，在生活中找大小

4、觀察比較教師準備的禮物，並區分大小。

5、在室內 尋找物體的大小

⑴拿物體來邊作邊問答⑵鼓勵幼兒說出它的名字

6 、玩“揀皮球”遊戲

①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小

皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球後說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

三、結束活動：

帶幼兒到戶外尋找大小。

活動目標：

1、引導幼兒繼續學習用目測方法正確判斷7以內的數量。

《比較小數的大小》教學設計 篇1

[教學內容]

蘇教版數學教科書102-103頁

[教學目標]

1. 結合具體情境探索並掌握一位小數大小比較的方法，從中進一步

學習簡單的數學推理。

2. 通過套用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步

體會數學與生活的密切聯繫。

3. 培養自主探索與合作交流的習慣，提高學習數學的興趣。

[教學重點]

探索並掌握一位小數的大小比較

[教學過程]

一、創設情境，提出問題

師：蘇州的夏天很熱。同學們喜歡吃冷飲嗎？喜歡吃哪些冷飲？瞧！小明和小強是好朋友，他們一起來到了冷飲部。小朋友們，我們一起去看看好不好？

（多媒體顯示課本上的例題圖）

師：請大家仔細觀察，從圖中你知道冷飲部有哪些冷飲？價錢分別是多少？

學生看圖回答，教師板書：雪糕0.8元，冰棍0.5元，蛋筒1.2元，冰激凌1.4元。

師：看到了這些冷飲的價錢，你打算提什麼樣的數學問題？

讓學生暢所欲言。

師：小明買了一支冰棍和一塊雪糕。請小朋友們想像一下，小明和小強在想什麼呢？（滲透團結友愛的思品教育）

（設計意圖：設計中重視將數學教學和學生的生活實際緊密聯繫在一起，體現生活化數學，讓學生覺得數學就在身邊。通過情境的創設，激發學生的學習興趣；經歷觀察、猜想的活動過程，發展學生的合情推理能力和想像能力，培養學生的問題意識；同時，注意將團結友愛的思品教育滲透於教學之中。）

二、自主探索，合作交流

1、剛才，甲同學提出：小明會在想，冰棍和雪糕哪個貴一些？將哪一個給小強呢？小朋友們願意幫助他分析一下嗎？下面，開始小組學習，請將你的想法說給你們組的小朋友聽。負責記錄的小朋友要作好記錄。

《上中下大小》教學設計 篇1

佚名

第一課時

教學目的：

1.複習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，

2.能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

3.學會5個生字的音、形、義。

教學重點：

1.正確流利地朗讀兒歌，

2.通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

3.學會5個生字的音、形、義。

教學過程 ：

一、複習導入

1.複習複習三拼音節xiǎo、jiān、xià、miàn

2.抽讀基本筆畫卡片。

3.抽讀學過的生字卡片。

4.導入新課：

板書：看圖讀拼音識字5

二、看圖，認識位置。

1.電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在乾什麼？

2.你們玩過滑梯嗎？當時是什麼樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當時他們的心情是什麼樣的？

3.你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什麼地方嗎？

4.點擊電腦滑鼠出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。

三、讀兒歌

1.請學生藉助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節畫上問號。

2.同桌同學互相讀，糾正讀音。

3.指名讀前三行。

4.這三個小朋友分別是誰呀！（大明、小雲、我）請同學們到圖前指一指。

5.師問：大明、小雲和我能老在一個位置嗎？為什麼呀？

6.同桌同學互讀後三行。

7.認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師範讀，學生練習讀出問的語氣。

8.讓學生說說這句話是什麼意思？

比較萬以內數的大小 篇1

教學目標 ：

1、使學生更清楚地了解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法.

2、培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.

教學重點：會.

教學難點 ：大於、小於號的正確使用.

教學過程 ：

一、引入新課：

師：昨天請同學們調查了關於家用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。（指名匯報）

師：老師也到商場去收集了一些家用電器的價格。電腦出示：電冰櫃2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。

師：你看到了哪些商品，它的價格是多少？（指名讀一讀）

師：同學們真能幹，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來。（板書課題：）

二、新授：

1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？

2、學生活動。

3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？並用□○□式子表示出來了。

4、指名匯報。你們說給同位聽聽好嗎？

5、師：老師將大家說的式子都整理在下面並編上號，你們給它們分分類，好嗎？（每生髮一組題，自由分類。）

①825<2413  ②2413<4593  ③4998>2413  ④825<4593

⑤825<4998  ⑥4998>4593

6、你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）

7、老師出示：第一類①④⑤  第二類②③⑥

師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數相同怎么來比較大小，位數不同又怎么比較呢？（小組討論）

億以內數的大小比較 篇1

教學目標：1、使學生掌握方法，能正確比較數的大小。

2、培養學生知識遷移和歸納概括的能力。

教學重點：掌握億以內數的大小比較方法。

教學難點：能正確地比較數的大小。

教學過程：

一、 情境導入：

1、同學們收集了有關大數的信息，請你把收集到的數和同學說一說？

2、引入新課

你們知道這些數中哪個大？哪個小嗎？這節課我們就來一起探討比較這些數大小的方法。

板書課題：億以內數的大小比較

二、探究新知

例4出示我國最大的6個省份面積的情境圖。

黑龍江：4548000 青海：7XX0

內蒙古：1100000四川：485000

西藏：1210000  新疆；1660000

師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試

匯報：說說自己是怎樣比較的？

問；比較兩個數大小的方法是什麼？師歸納概括

位數不同，位數多的數就大，

位數相同，左起第一位的數大的哪個數就大；如果左起第一位上的數相同，，就比較左起第二位上的數……

練習：比較數的大小

92504〇103600  50140〇63140 28906〇28890  620300〇307300

三、鞏固新知

書後練習二

1、 比較下面每組中兩個數的大小。

98965〇100000  208808〇99999 70060〇70201 

30500000〇3050000

2、按照從小到大的順序排列下面各數。

50500 500500  55000 40005

3、寫出幾個大於99987的五位數？

比較億以內數的大小教案 篇1

教材內容:

人教版數學四年級上冊第13頁的內容及練習二16頁的第1、2題。

教學目標：

1、使學生掌握比較億以內數的大小的方法

2、能正確地比較幾個數的大小。

3、培養學生知識遷移和歸納概括的能力。

4、學生經歷億以內數的大小比較方法的形成過程，體驗比較類推的方法

5、通過比較實際生活中的一些數據體驗數學知識與實際生活之間的聯繫，培養學生自主學習的能力。

教學重點：掌握億以內數的大小比較方法

教學難點：能正確地比較多個數的大小

教具準備：教學課件、中國地圖冊掛圖

教學過程

一、舊知鋪墊

1.填空。

820000是位數，最高位是位;它與720101的位數(相同或不相同)。

346000左起第二位是位，表示個。

2、比一比在〇里填上“>”“<”或“=”

939○2039501○6265780○5870

引導學生口答：萬以內數比較大小的方法是怎樣的?

[設計理念：通過複習億以內數的數位和萬以內數的大小比較的方法，為下面學習新知識作鋪墊。]

二、講授新課

1、出示中國地圖冊掛圖

(1)先讓學生在地圖中找到以下幾個省的位置

黑龍江、內蒙古、青海、四川、西藏、新疆

(2)課件展示各地區特點的形象圖片

學生觀察圖片回答教師啟發提問：從這些圖片中你能了解哪些信息?

(讓學生給同學們做個簡單介紹，你課前收集的關於各省的文化名勝的知識。)

[設計理念：通過對收集我國面積最大的6個省份的文化名勝的知識展示，讓學生了解有關地理、文化，培養學生熱愛祖國的情感!]

比較小數大小 篇1

教學目標：

1、結合學生經歷使學生會比較一位、兩位小數的大小。

2、讓學生體會掌握比較小數大小在日常生活中的具體作用，提高學生的知識遷移能力。

準備：米尺、直尺

教學過程

一、揭示課題

1、上節課我們結實了一個新朋友，小數。你們能利用自己的學具來具體解決一個問題，並且以米為單位用小數說出來。

學生匯報

看來小數也有大小，這就是我們今天要學習的比較小數的大小。

二、比較小數大小，探索知識的內在聯繫

1、出示課本例題

到底誰的成績最好？請同學們隔一他們排出名次。

2、小組討論、比較

請把你們討論的結果填寫在書上。

3、匯報

根據學生的回答進行板書

4、小結方法

比較小數大小 的方法可以用我們以前比較整數大小的方法來比較。先從小數點左邊開始一位一位的比較。

大家一起來記住比較小數的方法，記錄在書上。

三、鞏固聯繫，自我超越。

1、看圖比較各組數的大小。做一做

2、p94  9比較生活中三種茶葉的價格。

3、小組自己量出身高並以米為單位進行記錄，按從長到矮的順序排列。

4、p94 10結合首都人均綠地面積表，讓學生提問題，感受我國人均綠地面積與國際水平的差距。

四、小結

一、教學目標

1.使學生理解並掌握比較兩個小數大小的方法，正確比較兩個小數的大小，並能解決簡單的實際問題。

2.通過經歷猜一猜、想一想、說一說、辯一辯的過程，發現小數比較大小的方法，增強學生的數感。