比較輕重教案

《比較輕重》教案 篇1

目標

1、能知道物品具有輕重不同的特徵。

2、運用感官比較兩個物體的輕重。

準備

書包兩隻（一隻空的，一隻裝書），筆，玻璃瓶，鐵塊，石頭，積木，盤子等實物，作業單若干。

過程

1、運用感官比較輕重。

l出事裝書的書包與空書包，請幼兒背一背。

提問：兩個書包有什麼不同？

結論：空書包輕，裝書的書包重。

l幼兒分組操作，感知各種材料的輕重。

從盤中去兩個物品，比比是否一樣重，什麼輕，什麼重。

2、幼兒操作練習：該放幾個蘋果？

l在作業單上畫上所缺的蘋果。

建議

將操作材料擺放在數學角，鞏固幼兒對物體輕重的概念。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並初步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

活動準備：

1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

2、每個幼兒一架自製天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

活動過程：

1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什麼做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”

請一幼兒上前分辨，並說出方法。

教師小結：“剛才這方法叫惦一惦。”

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

教師：“你們用什麼方法分出它的輕重？”

比較輕重教案 篇1

活動目標

1、學習用看一看、提一提、抱一抱等自然測量的方法比較物體的重量。

2、在探索過程中，能正確判斷並用語言表述物體的輕重，初步學會記錄結果。

3、體驗採用多種方式，比較物體輕重的樂趣。

活動準備

材料準備：各種毛絨玩具大象、狗熊、小兔、小羊等，兩桶水，蹺蹺板，天平秤一架，三種大小不一的水果各一個，籃子（內裝積木、桌球、磁鐵）人手一份，記錄表若干份。

活動過程

1、遊戲導入

教師利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，並進行演示。

師：小朋友，你們看小動物在玩蹺蹺板，大象和小單一組，狗熊和小兔一組玩遊戲。

啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

分析：教師運用設定情境的方法導入活動，以幼兒十分熟悉的蹺蹺板為例，通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既能成功地導入活動，又激發了幼兒的學習興趣。

2、引導幼兒思考，該用哪種判斷方法比較出物體的重量，出示兩桶水，讓幼兒觀察有什麼不一樣。（一桶水要高，一桶水要低。）

請一個小朋友上來用手提提試一試，看到底哪桶水重，並說出方法。

師：（小結）剛才的方法叫提一提。（重點讓幼兒說出重和輕的概念，加深幼兒對重和輕的理解）

讓幼兒發揮想像，如果要知道兩個人誰重誰輕應該用什麼方法？（讓幼兒自己討論抱一抱、背一背、稱一稱等多種方法，嘗試理解輕和重的概念。）

讓小朋友兩人一組，抱一抱看誰輕誰重。並請一組幼兒上來說一說自己認為誰比較重一些。

《比較輕重》教案 篇1

1、學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”辭彙表述比較的結果。通過師幼互動遊戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

（1）師：老師和小朋友，誰重？誰輕？為什麼？

（2）學習用符號表示物體輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

2、能用多種方法比較物體的輕重。

（1）出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？

小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

（2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕？（介紹天平）

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

（3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：桌球和實心球

第二組：花片和積木

第三組：實心球和綠球

師：

（1）請小朋友比一比它們誰重，誰輕？

（2）你是用什麼方法判斷的？

3、比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

師：（請出兩個小朋友）

（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？

（2）為什麼一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕？他到底是重還是輕？

數學《比較輕重》優秀教案 篇1

教學目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並安步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力，動手能力。

教學準備：

天平鹽蘿蔔白菜南瓜（一個）鳳梨（一個）兩個蘋果西瓜一個教學課時：1課時教學過程：

1、導入新課教師把物品放在桌上，讓幾位同學上來，把物品放在手裡，感受一下哪種物品輕？哪種物品重？今天我們就來帶領大家學習＂比較輕重＂。

2、新授課①把一個蘋果和一個南瓜放在天平稱上，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說：＂南瓜重，蘋果輕＂。

②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側，天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。

③依次稱出不同物品。

3、課堂練習看課本30頁，根據小動物們在天平誰重？誰輕？並按從重到輕在里填上序號。

教學小結：引導孩子通過觀察天平的狀態，比較物體的輕重；觀察圖示，運用推理的方法比較物體的輕重。

教學反思：

讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考，部分學生難於掌握，要多實踐，對比。

活動設計背景

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個特點，因此，我設計了數學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。

活動目標

1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

比較輕重 篇1

活動名稱：

活動目標：1、學習用天平測量物體的輕重。

2、知道物體的大不一定重，物體小的不一定輕。

活動準備：紙盒、天平、積木、彈子、塑膠球、皮球、鐵球等物品。

活動過程 ：1、請幼兒在眾多的物品中，運用已有經驗比較物體的輕重。

——“這些物體是一樣重的嗎？”鼓勵幼兒用手去掂分量。

2、幫助幼兒發現物體的輕重是相對的。

——請幼兒比較塑膠球和皮球誰輕誰重，然後再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑膠球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

3、啟發幼兒動腦子：有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。怎么辦？

——出示兩件重量接近的物品：“用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕呢？”（啟發幼兒自由發言，肯定幼兒的想像和發言。）

4、介紹測量工具——天平。

——幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。

5、“猜一猜這兩樣東西哪個輕，哪個重？”請幼兒用天平測量驗證。

6、選擇體積相同質地不同的物品比輕重，理解體積大的不一不重，體積小的不一定輕的道理。

——出示大小不同的兩個盒子讓幼兒猜哪個輕哪個重，然後用天平驗證。如：大盒子裡放棉花，小盒子裡放鐵塊。

7、請幼兒舉例說明生活中還有哪些這樣的例子？

活動建議：在班級放置一天平，引導幼兒對天平產生興趣並探索這種物體的功能。

活動延伸：1、帶幼兒在室內或室外尋找可以比較的兩個物體進行輕重比較。

數學比較輕重教案 篇1

教學目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並安步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力，動手能力。

教學準備：

天平鹽蘿蔔白菜南瓜（一個）鳳梨（一個）兩個蘋果西瓜一個教學課時：1課時教學過程：

1、導入新課教師把物品放在桌上，讓幾位同學上來，把物品放在手裡，感受一下哪種物品輕？哪種物品重？今天我們就來帶領大家學習＂比較輕重＂。

2、新授課①把一個蘋果和一個南瓜放在天平稱上，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說：＂南瓜重，蘋果輕＂。

②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側，天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。

③依次稱出不同物品。

3、課堂練習看課本30頁，根據小動物們在天平誰重？誰輕？並按從重到輕在里填上序號。

教學小結：引導孩子通過觀察天平的狀態，比較物體的輕重；觀察圖示，運用推理的方法比較物體的輕重。

教學反思：

讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考，部分學生難於掌握，要多實踐，對比。

一、 活動內容：比較輕重

二、 活動目標：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，並按物體輕重進行正、逆排序。

三、 活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

物質準備：

（1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；

數學教案-小班《比較輕重》 篇1

遊戲目標：

1.      引導幼兒步入神奇的數學領域。

2.      幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

3.      幼兒能夠正確比較物體的輕重。

遊戲準備：

圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

玩法指導：

首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫            。

比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？

試一試，完成以上任務後，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

設計意圖

數學在現實生活中有著廣泛的套用，為了達到“學以致用”的目的，我充分利用教學資源，讓幼兒不斷體驗、感受物體的輕與重，真正讓幼兒感受到數學是來源於生活的。讓幼兒理解物體的輕與重和掌握判斷物體輕與重的方法，同時讓幼兒在這個過程中感受到物體體積大不一定重的道理，以及在不同情況下可採用不同的'判斷方法。讓幼兒在自主探索、合作交流中，發現和解決問題，獲得成功的體驗。

物品比較輕重教案 篇1

一、設計思路：

《幼稚園教育指導綱要》中提出，“引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學。”此外，《綱要》還強調，“教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，並積極參加幼兒的探索活動。”輕重這一概念是日常生活中常用到的概念，中班幼兒已經能初步判斷了特別小的東西是“輕”，特別大的東西是“重”。但是，生活中還有體積相同而重量不同或者不能以肉眼判斷輕重的東西需要幼兒掌握比較輕重的方法，以解決日常生活中遇到類似的問題。所以，在這次活動中我設計了兩個層次的輕重比較，一是投放輕重感明顯、體積不同的材料;二是投放體積相同或相近，輕重區別不大的材料。通過操作對比，讓幼兒掌握比較輕重的方法。

活動重點在於，幼兒學習掂一掂、使用天平等方法比較物品輕重;難點在於，學習運用測量工具進行比較相近物品的輕重，而非直觀地感知。

二、活動目標：

1、認識能夠用來比較或測量輕重的工具(天平、電子秤、蹺蹺板等)，正確使用天平來測量物品的輕重。

2、學習使用多種方法比較物品的`輕重。

三、活動準備：

經驗準備：了解輕、重的概念;

物質準備：大小明顯的西紅柿各一個，幼兒一手一個簡易天平，天平、電子秤、彈簧秤、蹺蹺板的圖畫，農夫、公雞的圖畫等。

四、活動過程：

(一)導入部分：

教師出示兩個大小對比明顯的西紅柿，對幼兒說：

“今天老師在市場裡買了兩個西紅柿。一個比較輕，一個比較重。”

比較輕重 篇1

活動名稱：

活動目標：1、學習用天平測量物體的輕重。

2、知道物體的大不一定重，物體小的不一定輕。

活動準備：紙盒、天平、積木、彈子、塑膠球、皮球、鐵球等物品。

活動過程 ：1、請幼兒在眾多的物品中，運用已有經驗比較物體的輕重。

——“這些物體是一樣重的嗎？”鼓勵幼兒用手去掂分量。

2、幫助幼兒發現物體的輕重是相對的。

——請幼兒比較塑膠球和皮球誰輕誰重，然後再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑膠球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

3、啟發幼兒動腦子：有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。怎么辦？

——出示兩件重量接近的物品：“用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕呢？”（啟發幼兒自由發言，肯定幼兒的想像和發言。）

4、介紹測量工具——天平。

——幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。

5、“猜一猜這兩樣東西哪個輕，哪個重？”請幼兒用天平測量驗證。

6、選擇體積相同質地不同的物品比輕重，理解體積大的不一不重，體積小的不一定輕的道理。

——出示大小不同的兩個盒子讓幼兒猜哪個輕哪個重，然後用天平驗證。如：大盒子裡放棉花，小盒子裡放鐵塊。

7、請幼兒舉例說明生活中還有哪些這樣的例子？

活動建議：在班級放置一天平，引導幼兒對天平產生興趣並探索這種物體的功能。

活動延伸：1、帶幼兒在室內或室外尋找可以比較的兩個物體進行輕重比較。

一、  課題：數學活動——比較輕重
二、  活動目標：
 1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並初步學會記錄。
 2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。
三、  活動準備：
1、  兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。
2、  每個幼兒一架自製天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。
四、  活動過程：
1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什麼做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”
請一幼兒上前分辨，並說出方法。
教師小結：“剛才這方法叫惦一惦。”
2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
教師：“你們用什麼方法分出它的輕重？”
啟發幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自製的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學習辭彙：垂、翹）
4、幼兒第一次分組操作