找小動物教案

找找小動物 篇1

活動目標：

1、發展邊走邊運球的動作及提高手腳協調能力。

2、體驗玩球遊戲的樂趣。

活動準備：小動物圖片若干、皮球人手一隻。

活動過程：

一、自由玩球

1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。

2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。

二、邊走邊拍球

1、教師引導。

教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。

2、幼兒跟著老師邊走邊運球去找幾個小動物。

3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反覆去找小動物的家。

4、教師增加小動物的家（共7—10個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。

三、小結，放鬆身心

1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？

2、表揚找小動物奪得幼兒。

3、帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。

活動內容：活動目的：1、練習聽信號向指定方向跑。2、培養幼兒機智的反應能力。3、發展幼兒傾聽的習慣。活動準備：母雞頭飾一個。活動過程 ：1、準備活動。幼兒做學走路的遊戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反覆做幾遍後結束。2、 教師講解示範遊戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。遊戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家裡好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。3、幼兒遊戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來後，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法後，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行遊戲。4、放鬆活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。

活動目標：
1、發展邊走邊運球的動作及提高手腳協調能力。
2、體驗玩球遊戲的樂趣。
活動準備：小動物圖片若干、皮球人手一隻。
活動過程：
一、自由玩球
1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。
2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球
1、教師引導。
教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運球去找幾個小動物。
3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反覆去找小動物的家。

活動內容：活動目的：1、練習聽信號向指定方向跑。2、培養幼兒機智的反應能力。3、發展幼兒傾聽的習慣。活動準備：母雞頭飾一個。活動過程 ：1、準備活動。幼兒做學走路的遊戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反覆做幾遍後結束。2、 教師講解示範遊戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。遊戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家裡好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。3、幼兒遊戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來後，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法後，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行遊戲。4、放鬆活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。

《土壤里的小動物》 篇1

一、說教材的地位和作用

土壤里的小動物是本教材的重點教學內容之一，主要內容是探究蚯蚓適應土壤中生活的特徵，解決相關問題包括蚯蚓的形態特徵和蚯蚓與人類的關係。

二、說教學目標

根據教材的地位和作用，依據課程標準，結合學生已有的認識基礎本課題確定知識目標，能力目標，情感態度與價值觀目標。

知識目標（1）.概述土壤里動物種類 （2）.說出蚯蚓適應土壤生活的主要特徵以及他們與人類生活的關係。

2.能力目標：（1）.通過實驗和觀察等探究活動，提高實驗能力。

3.情感態度與價值觀目標：（1）.加強保護蚯蚓等動物的情感，強化“生物與其環境相適應”的觀點。

三、說教學重難點

重點：根據學生的實際及教材的地位和作用，我認為本節課的教學重點是：探究蚯蚓適應土壤中生活的特徵

難點：我認為本節課的難點是通過探究歸納總結蚯蚓適於土壤生活的主要特點。

課時安排：1課時

四、說教法

本課題緊密聯繫學生的實際生活，採用引導，探究，討論，概括，歸納，總結的方法讓學生感受到生物與生活的密切聯繫我認為在生物的教學過程中應該實現師生的互動學習，這樣不但對學生的發展有利，對教師的發展也有利。因此在教學過程中要注重營造積極互動的課堂氣氛，更大的激發學生的思維和智慧。

五、說學法

採用引導，探究，討論，概括，歸納，總結的教學方法培養學生討論，交流，歸納，總結的能力。

六、說教學過程

情景引入：通過視頻的觀看使學生對本課的學習充滿了期待，渴望了解蚯蚓的相關知識。

去救小動物的教案 篇1

[活動情境]

“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事裡就經常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關到黑房子裡去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

遊戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個遊戲就是幫助幼兒正確認識黑，並能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。

[活動過程]

一.材料

小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一隻，音樂磁帶一盒。

二.過程

（一）以遊戲的口吻和形式導入活動

1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林裡去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

3.故事：從前，有一隻可愛的小兔跟著媽媽一起到森林裡去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

寫一種小動物 篇1

一、教學目標：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什麼動物？說明理由。

同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園裡的猴子、大象，還有家裡養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什麼？

2、學習課文，明確習作要求。

（1）自學課文，思考：這次習作訓練的任務是什麼？

（2）交流：關於這次習作任務，你明確了什麼？

3、交流準備寫什麼動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。

小結：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用“桃子形的臉、機靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股”等詞語寫出了猴子的外形特點。

5、指導介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什麼活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小組裡介紹動物的活動情況。

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

小動物 篇1

教學要求：

整體感知課文，理解課文內容。

知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點。

知道千萬不要做蠢事，因為“愚蠢是要受報復的”。

自讀課文：

自讀課文，讀通順，特別注意  鱷  鯽  鱉

思考：課文講了那幾件事。

理清課文條理。

我喜歡過山鯽，它們給我帶來了那些樂趣？

耍弄老鱉給我帶來了什麼後果？

這篇課文告訴我們什麼道理？

填空：

兒童時代我喜歡，在 當中，我做過一些  的事，也做過一些 。

你喜歡嗎？最喜歡什麼？為什麼？

說說你在餵養、逗弄時，做過的一件趣事或蠢事。

教學要求：

1、整體感知課文，理解課文內容。

2、知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點。

3、知道千萬不要做蠢事，因為“愚蠢是要受報復的”。

教學過程 ：

一、談話導入。

你喜歡小動物嗎？你養過小動物嗎？

二、自讀課文：

1、自讀課文，讀通順，特別注意鱷鯽鱉

2、思考：課文講了那幾件事。

理清課文條理。

（1）我喜歡過山鯽，它們給我帶來了那些樂趣？

（2）耍弄老鱉給我帶來了什麼後果？

（3）這篇課文告訴我們什麼道理？

三、有感情朗讀課文。

四、作業 

（1）填空：

兒童時代我喜歡小動物，在________小動物當中，我做過一些_________的事，也做過一些______________。

《小動物告別會》 篇1

一、活動內容：整合活動《小動物告別會》

二、活動目的：

1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。

2、在唱歌表演中即興創作，培養創造力和表現力。

三、活動準備：

掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的cd一張。

四、活動過程：

（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。

教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的夥伴們了，於是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都捨不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什麼音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想像出什麼畫面？”

教師播放歌曲錄音（一遍）

（二）出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。

師：“大家聽了這首歌，有什麼感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”

師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫裡，我們一起把它找出來好嗎？”

1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。

（三）幼兒學唱歌曲。

1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。

3、練習重難點處：

師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。

快樂的小動物教案 篇1

教學目標：1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運用不同的形式表現歌曲，並即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果教學重點、難點重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

教學準備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學思路：本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小遊戲串中進行。在設計上，注重讓學生在遊戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

教學過程：

一、感受音樂、創設情境

1、教師播放音樂《動物進行曲》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？3節奏遊戲師：“藍天白雲飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團結起來親又親，合唱的歌聲真動聽。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林裡發生了一件什麼喜事？（設計意圖：播放《動物圓》這首音樂，可以激發學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為教師的導語做鋪墊；運用節奏遊戲，激發學生積極參與的興趣，培養學生互相交往、互相合作的能力。）課堂效果：教師運用豐富的表情，自然的使學生進入情景。學生的興趣很高，特別是節奏遊戲，使學生不自不覺的進入了角色，感受到動物快樂的心情。

到小動物家做客教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、鹹、淡等不同味道。

2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

3、培養幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、錄音機、優美音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1、激發興趣：

在優美音樂的伴奏下，談話：

師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?

(請幼兒說出動物名稱並做相應的動作)

2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

3、認識飯菜：

師：哪位客人願意說一說小動物們請大家吃什麼呀?聞一聞有什麼味?嘗一嘗有什麼味?

(幼兒回答後，教師小結)

4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

5、結束：

(1)收拾餐具：

師：小朋友們，吃完後，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

(請幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了遊戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，並在不斷變換動物的環節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。