長江之歌教學設計

《長江之歌》教學設計 篇1

教材簡析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什麼被稱為"母親河"是理解的難點。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞並跟唱。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什麼被稱為"母親河"。

4.進一步查閱資料，全面了解長江。

5.領悟詩歌對應的表達方法。

關鍵處處理：

1. 蒐集關於長江的資料，加強對長江的了解。

2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

教學準備：

教師：vcd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。

學生：查閱有關長江的資料等。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。

同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？

這個單元我們就來學習描寫介紹"母親河"的文章。請同學們瀏覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什麼內容。

二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。

播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

《長江之歌》教學設計 篇1

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞並跟唱。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什麼被稱為"母親河"。

4.進一步查閱資料，全面了解長江。

5.領悟詩歌對應的表達方法。

一、課前預習導入

1.同學們，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解？

2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。（播放畫片）

是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了讚美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？

3.播放歌曲《長江之歌》

（檢查預習是為了讓學生養成良好的讀書習慣，不至於使預習流於形式，因此，檢查預習更有必要，他可以提示學生確立學習目標，查缺補漏。所以，讓每一個學生帶著自身的經驗和背景來進行預習，必將會有自己獨特的體驗和感受。）

二交流釋疑。

大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學的詩歌——《長江之歌》

1.通過上節課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節，通過朗讀，你發現這兩小節在結構上又什麼相同的地方？

2.螢幕出示後四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。

（作者運用反覆的寫作方法，更能表達對長江的讚美、依戀之情。）

3.讀完後，你知道了什麼？.那么作者為什麼說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？

板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

4.分組合作學習：

長江之歌教學設計 篇1

一、教學要求

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解詩歌語言，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

三、教學時間　35分鐘×2

第一課時

一、教學目標

1、學會生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內容。

二、教學過程

（10分鐘）1、檢查預習，導入新課、激趣。

（1）同學們，今天我們學習一首讚美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

（2）出示掛圖，指出長江的位置和所流經的地方，請生說說：你對長江了解多少呢？

（3）師：長江是我國第一大河，全長6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為“母親河”。

（15分鐘）2、初讀指導

（1）學生自學生字詞

①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。

②描紅生字，師巡視指導，注意生書寫姿勢。 字串6

③生自由交流不理解的字詞（可查字典）

（2）檢查自學效果

①出示生詞，指名逐詞讀，評議、正音。

②請生說說生詞的意思。

（3）學生輕聲試讀文章。

（4）逐節指名讀文章，師相機指導，是生評議。

（5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。

（5分鐘）3、指導寫字

（1）出示生字，指導寫字，教師範寫

《長江之歌》教學設計 篇1

之四佚名第一課時教學目標 ：1. 訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，並根據課文內容注意音量的變化。重點難點：1. 本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。2. 應重視朗讀中的領讀示範作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求。教學過程 ：一、導入新課1. 教師提問：大家知道我們的母親河嗎？同學回答（略）2. 教師提問：有沒有同學到過或是在電視上見過呢？同學回答（略）3. 教師作總結引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。4. 第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什麼地方?(學生回答)備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖) 青海→四川→西藏→雲南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海二、檢查預習情況（字詞）（幻燈片）三、由教師範讀來訓練學生“正確、清楚”的朗讀能力。1. 教師範讀前四句，請同學說說老師讀的好不好？好在哪裡？為什麼好？2. 教師總結如何朗讀，然後讓學生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。3. 運用齊讀，散讀等朗讀全文。四、聽錄音朗讀1. 先聽錄音，然後跟讀。2. 對比同學們自己所讀的語氣語調，請同學們作一些評價。3. 以個別、分組、全班的形式來朗讀。五、作業 ：1. 抄寫詞語、解釋2. 練習冊P1/一3. 朗讀課文第二課時教學目標 ：1. 訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，並根據課文內容注意音量的變化。2. 通過朗讀感受課文抒發的讚美長江、熱愛祖國的真摯情感。重點難點：1. 本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。2. 應重視朗讀中的領讀示範作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求3. 在朗讀中理解詩歌的內容，注意整體感知，分析要適度，不宜瑣細。教學過程 ：一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同？二、比一比誰朗讀的好？(比賽)三、聽《長江之歌》歌曲，感覺其中所要抒發的感情。1. 文章寫了長江哪兩方面的內容？一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。2. 解決課後練習三第一題：分別從空間和時間角度謳歌長江。第二題：長江以其豐富的資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女；長江以其寬廣的流域，將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時代，長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，並以嶄新的姿態為推動四化建設作出貢獻。因此可以說，長江是“無窮的源泉”，“有母親的情懷”。第三題：全詩表達了億萬人民對長江的熱情讚頌和對祖國無比真摯、自豪的讚美之情。3. 時間允許的話，學唱歌曲《長江之歌》四、作業 ：1. 練習冊P1-3/二、三2. 複習《長江之歌》3.預習《生活是多么廣闊》附：在八年的夏天，我們經歷了一場戰鬥。“敵人”就是長江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地捲走了親愛的家人，這是為什麼?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態環境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛護我們的地球，關注我們的生存環境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。

《長江之歌》教學設計 篇1

一、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

二、教材說明：

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，讚頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反覆吟誦，聯繫上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教學時間：兩課時

四、教學設計：

第一課時

一、導入新課，激發興趣。

1、同學們，今天我們學習一首讚美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3、你們對長江有什麼了解呢？請同學們自由說說看。

二、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思：

2、檢查處學效果。

（1）出示詞語：

（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前後鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

《長江之歌》教學設計 篇1

教材簡析

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什麼被稱為"母親河"是理解的難點。

教學目標：

1. 學會本課的兩個生字，聯繫上下文理解相關詞語的意思。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

3. 引導學生蒐集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，體會作者對長江的讚美和依戀之情，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

教學重點：1. 指導學生有感情地朗讀詩歌。

2. 藉助蒐集的資料，邊讀邊展開聯想，領悟“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”的深刻含義。

教學難點：藉助蒐集的資料，領悟“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”的深刻含義。

教學準備：多媒體課件、師生一起蒐集有關長江的資料。

教學過程：課前播放《話說長江》片段。

一、談話導入：

三、品讀感悟：過渡：既然這是一首讚美長江的詩歌，那詩中哪句話就直接表達了作者的感情呢？

（一）、默讀詩歌，直奔中心。

1.默讀課文，用直線劃出中心句。

2.交流：課件出示句子——我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

2.這首詩兩段都以這句話結尾，表達了作者對長江的讚美、依戀之情。你能用“因為……所以……”來說說嗎?

長江之歌教學設計 篇1

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞並跟唱。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什麼被稱為"母親河"。

4.進一步查閱資料，全面了解長江。

5.領悟詩歌對應的表達方法。

一、課前預習導入

1.同學們，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解？

2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。（播放畫片）

是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了讚美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？

3.播放歌曲《長江之歌》

（檢查預習是為了讓學生養成良好的讀書習慣，不至於使預習流於形式，因此，檢查預習更有必要，他可以提示學生確立學習目標，查缺補漏。所以，讓每一個學生帶著自身的經驗和背景來進行預習，必將會有自己獨特的體驗和感受。）

二交流釋疑。

大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學的詩歌——《長江之歌》

1.通過上節課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節，通過朗讀，你發現這兩小節在結構上又什麼相同的地方？

2.螢幕出示後四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。

（作者運用反覆的寫作方法，更能表達對長江的讚美、依戀之情。）

3.讀完後，你知道了什麼？.那么作者為什麼說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？

板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

4.分組合作學習：

《長江之歌》教學設計 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，理解文章內容，理清文章脈絡，引導學生領悟作者情感，品位作者用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來的氣勢。激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

教學重點：引導學生運用多種形式反覆吟誦，體會作者語言，抒發對偉大祖國的讚美之情。領悟長江的磅礴氣勢，並練習背誦。

教學難點：體會“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對應著寫的。

板書設計：

長江之歌

源遠流長——實寫

哺育 挽起

讚美 依戀

歷史悠久——虛寫

灌溉 推動

讚美 依戀

教學過程：

課前留預習作業，自主解決生字.解詞，請同學找到長江的相關資料，找到《長江之歌》的產生背景或是長江之歌的歌曲磁帶。

一、激發情感，導人新課。

1.今天我們學習一首讚美長江的詩歌。板書：長江之歌。

講解：出示地圖，同學們，（指著長江的位置和所流經的地方），長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。

長江之歌 教學設計 篇1

教學目標：

1、 在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

2、 能帶著讚美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

3、 能體會詩歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的讚美之情。

教學重點：能帶著讚美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

教學難點：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

教學準備：教師準備：課件

學生準備： 預習課文、收集資料

教學時間：一課時

教學過程：

一、聊長江，激發情趣

1同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。（指幻燈片說：這就是長江）

2板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內容）

3長江，它九曲迴腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家讚美了它啊！今天，老師這兒就有一首讚美長江的詩歌，我們來學習一下。（板書：之歌）

教材簡析：
　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什麼被稱為"母親河"是理解的難點。
教學目標：
　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞並跟唱。
　2.自學生字詞語，積累美詞佳句。
　3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什麼被稱為"母親河"。
　4.進一步查閱資料，全面了解長江。
　5.領悟詩歌對應的表達方法。
關鍵處處理：
　1. 蒐集關於長江的資料，加強對長江的了解。
　2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。
教學準備：
教師：vcd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。
學生：查閱有關長江的資料等。
教學時間：
1課時
教學過程：

一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。
同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？
這個單元我們就來學習描寫介紹"母親河"的文章。請同學們瀏覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什麼內容。
二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。
播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。
多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。