初三化學教案

初三化學教案 篇1

化學教學案

課題2化學肥料教學目的:1、了解常見化學肥料的種類和特性2、了解常見化學肥料施用注意事項教學重點:1、常見化學肥料的種類2、氮肥的特效及施用注意事項教學難點 :1、常見化學肥料化學式的書寫2、各種化學肥料的使用方法實驗準備1、展示化肥樣品（硫酸銨、硝酸銨、氯化銨、碳酸氫銨、氨水、尿素等）2、銨鹽與鹼混合教學過程 複習提問:寫出氯化銨、硫酸銨、碳酸氫銨、硝酸銨、碳酸氫銨、氨水、硝酸鉀、磷酸二氫銨的化學式引入新課：植物生長主要需要哪些元素？上述哪些物質含氮、磷、鉀元素？今天我們講化學肥料。化學肥料的種類有以下幾種：氮肥、磷肥、鉀肥、複合肥料等講授新課：一、化學肥料學生分組看樣品並計算含氮分數常見氮肥的俗名（簡稱）及含氮的質量分數名稱 氨水 碳酸氫銨 硝酸銨 硫酸銨 氯化銨 尿素俗名 氣肥 硝銨 硫銨化學式  NH4HCO3 NH4NO3（NH4）2SO4  NH4Cl  CO（NH2）2含氮量 15%-17% 17.7% 35%  21.2%  26.2%  46.7%1、氮肥的特性（1） 銨態氮肥與氫氧化鈉反應實驗：銨鹽遇氫氧化鈉起反應，生成氨氣。如：NH4NO4+NaOH=NaNO3+NH3+H2O氨氣遇水生成氨水，氨水是一種鹼，顯鹼性，可使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。此方法可以檢驗銨根離子。（1）操作：取少量化肥放入試管再加入NaOH，微熱，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，試紙變藍，證明含NH4+離子。（2）原理：NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3 +H2ONH3+H2O=NH3•H2O（鹼性，使石蕊變藍。）銨鹽不能與鹼性物質混合，否則會失效。碳酸氫銨受熱易分解，所以俗稱“氣肥”。2、磷肥:常見的磷肥（磷礦粉、重過磷酸鈣）Ca3(PO4)2Ca(H2PO4)23、鉀肥:KCl、K2SO4複合肥料：KNO3、KH2PO4、NH4H2PO4含兩種以上營養元素的化肥。二、化肥的簡易鑑別氮肥：氨水是液態，碳酸氫銨有氨氣味。都易溶於水，加鹼有刺激性氣味、（尿素除外）磷肥：灰色一般不溶於水、無味鉀肥：白色、無味易溶於水練習1、為使作物葉色濃綠應施用為使子粒飽滿應施用 為促進莖桿粗壯應施用   肥。2、一溶液含有KCl、K2CO3、K2SO4三種化學肥料怎樣鑑別本節小結:（1） 化肥的種類（2） 氮肥、磷肥、鉀肥在植物生長中的作用（3）氮肥的特性

初三化學教案 篇1

化學教學案

課題名稱：第一單元化學改變了世界第一節奇妙的化學

課型：新授課

課時安排：2課時

教學目標 ：

1.感受化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

2.認識物理變化、化學變化的基本特徵，激發對化學現象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。

3.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

4.初步建立巨觀與微觀聯繫的思維方式。

5.認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。

重點、難點：

1.認識物理變化、化學變化的基本特徵。

2.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

3.初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

教學過程 ：

[創設情景] 在我們正式學習化學課前，請同學們談談你在生活中所感知的與化學有關的知識和經驗。

[學生活動] 交流生活中對化學的感知。

一、化學給我們帶來了什麼？

[提出問題] 化學給我們帶來了什麼？

[學生學習] 天然材料和人工製造材料。

[學生活動] 構想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學製品，你的生活會是什麼樣子？

二、觀察化學變化

[閱讀分析] 化學變化與物理變化的定義。

[活動天地] 觀察化學變化的現象。

引導觀察現象，認識儀器，準確地記錄並記憶實驗現象。部分環節由學生參與完成，活躍課堂氣氛。

總結以下幾點：

1. 化學變化的基本特徵。

初三化學教案 篇1

教學目標

1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關氮氣和稀有氣體的一些主要用途。

2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強對空氣污染的防治。

教學重點

1.通過實驗了解空氣的組成。

2.介紹空氣污染的嚴重危害，以增加學生的環保意識。

教學用品

水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。

教學過程

（提問）

①下列變化是物理變化還是化學變化？

電燈發光（物理變化）爆炸（舉例說明，既有物理變化又有化學變化）。

②判斷下列例子哪個是描述性質？哪個是表述變化的？

（講解）通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進行的。

（提問）空氣是由什麼組成的？

（板書）第一節 空氣

一、空氣的組成和用途

（演示）實驗 空氣中氧氣含量的測定

（提問）①實驗現象

②為什麼紅磷燃燒時只消耗鐘罩內氣體的1/5，而不是全部呢？

（閱讀）課本有關內容，並簡介人類對氧氣的認識過程。

（板書）

二、空氣的污染和防治

1.造成空氣污染的主要原因

①煤燃燒產生的煙霧

②石油化工排放的煙霧

③汽車排氣形成的煙霧

2.造成污染的主要氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

3.防止和減少空氣污染的方法

①工業三廢的回收與處理

②提高汽油、柴油質量

（講解）

1.由於空氣中二氧化碳的含量增多，造成“溫室效應”對自然界的影響。

2.臭氧“空洞”的形成──對自然界的影響等。

[作業] 略

化 學 教 學 案

課題名稱：第一單元  化學改變了世界  第三節  走進化學實驗室

課型：新授課

課時安排：2課時

教學目標 ：

1.認識常見的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項。

2.初步學習固體、液體藥品的取用，物質的加熱與稱量，儀器的連線與洗滌等基本的實驗操作技能。

3.理解化學實驗室安全規則，提高遵守實驗室安全規則的自覺性。

4.初步養成“動腦思考、規範操作、仔細觀察、詳實記錄”的實驗習慣和嚴謹認真的科學態度。

重點、難點：

  1.認識常見的九種儀器。

2.學習固體、液體藥品的取用，物質的加熱與稱量，儀器的連線與洗滌等基本的實驗操作技能。

教學過程 ：

一、認識你的實驗室

結合P138附錄Ⅱ認識常用儀器。

二、驗室安全規則

P137附錄Ⅰ； P21發生意外怎么辦？

三、本操作練習

㈠、液體藥品的取用

練習內容

練習步驟

注意事項及原因

1.取試劑瓶中的水向試管中倒入約1/3體積。

1.將盛水的試劑瓶取出；

2.打開瓶塞倒放在桌上；

3.標籤對著手心，拿穩試劑瓶；

4.試管略傾斜，試劑瓶口靠緊試管口傾倒液體。

1. 打開瓶塞倒放在桌上，防止污染瓶塞；

2. 標籤對著手心，防止殘留液沿瓶壁外流下腐蝕標籤。

2.用滴管向試管中滴加約20滴水。

1.將盛水的試劑瓶取出；

2.打開瓶塞倒放在桌上；

3.取膠頭滴管，先擠壓排氣後，再伸入試劑瓶中吸取液體；

4.滴管於試管的正上方垂直滴入。

5.滴管用後洗淨插在試管架上。

1.不可把滴管伸入試管內，會污染滴管；

2.不可把滴管放在實驗桌上，會污染滴管；

化 學 教 學 案

課題名稱：第一單元  化學改變了世界  第二節  化學之旅

課型：新授課

課時安排：2課時

教學目標 ：

1.知道科學探究是化學學習的重要方式和內容。

2.初步學習“提出問題”“解決問題”“活動反思”的方法。

3.體驗化學科學探究的樂趣。

重點、難點：

  1.學會提出問題。

2.體驗科學探究的幾個環節及探究的樂趣。

教學過程 ：

[創設情景] 同學們怎樣才能學好化學呢？

  一、從問題開始

  [學生閱讀] 體驗科學始於問題。

  [學生活動] 交流討論你對“化學之迷”的看法。

  [交流共享] 把你心中的化學問題說出來與同學們分享。

  [學生討論] 怎樣才能發現和提出問題？

  ①時刻保持一顆好奇心；②學會質疑，不輕信現成的結論；③善於變換角度看問題；④善於觀察；⑤善於從生活實際中發現和提出問題……

  [教師講解] 金剛石、石墨、C60的有關知識拓展。

  二、通過科學探究解決問題

  [活動天地] 以蠟燭燃燒時間長短的探究為素材，體會探究活動的各個環節。

化學的探究活動一般包括以下幾個環節：

1. 提出問題。

2. 猜想與假設。

3. 制定計畫並實驗。

4. 收集證據。

5. 結解釋與結論。

6. 反思與評價。

[學生活動] 請你提出一個影響蠟燭燃燒時間的因素，並進行探究活動。

化 學 教 學 案

課題名稱：第一單元  化學改變了世界  第一節  奇妙的化學

課型：新授課

課時安排：2課時

教學目標 ：

1.感受化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

2.認識物理變化、化學變化的基本特徵，激發對化學現象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。

3.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

4.初步建立巨觀與微觀聯繫的思維方式。

5.認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。

重點、難點：

  1.認識物理變化、化學變化的基本特徵。

2.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

3.初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

教學過程 ：

[創設情景] 在我們正式學習化學課前，請同學們談談你在生活中所感知的與化學有關的知識和經驗。

  [學生活動] 交流生活中對化學的感知。

  一、化學給我們帶來了什麼？

  [提出問題] 化學給我們帶來了什麼？

  [學生學習] 天然材料和人工製造材料。

  [學生活動] 構想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學製品，你的生活會是什麼樣子？

  二、觀察化學變化

  [閱讀分析] 化學變化與物理變化的定義。

  [活動天地] 觀察化學變化的現象。

引導觀察現象，認識儀器，準確地記錄並記憶實驗現象。部分環節由學生參與完成，活躍課堂氣氛。

總結以下幾點：

1. 化學變化的基本特徵。

化學教學案

課題名稱： § 12~2化學元素與人體健康

課型： 新授課

課時安排：   1課時

教學目標 ：知識目標：了解人體的元素組成；了解元素對人體健康的重要作用

  能力目標：查閱資料、處理信息的能力

教育目標：保護健康、關愛生命

教學方法：閱讀、討論

教學程式：  教學內容

課前準備內容：1、調查常見的保健品及藥物中各元素的成分及含量

2、上網蒐集有關元素對人體的作用及影響的資料

3、收集常見食品中各元素的含量等資料

新授 一、元素在人體中的含量及作用：

1、成人體的元素：50餘種，其中較多的是11種，總質量為人體總質量的99.95%。

2、常量元素：占人體總質量的0.01%以上，如鈣、磷、鉀

3、微量元素：占人體總質量的0.01%以下，如：鐵、鋅、

硒、碘等

4、作用：調節人體的新陳代謝、促進身體健康、構成人體組織

二、元素對人體健康的影響：

化學教學案

化學教學案

章節

第十單元

課題

  課題1 常見的酸和鹼

課型

新授

教學

方法

  綜合法

教學

媒體

投影

教

學

目

標

知識

目標

知道幾種常見酸和鹼的主要性質和用途。

會用酸鹼指示劑檢驗溶液的酸鹼性。

認識酸鹼的腐蝕性及使用時的安全注意事項。

能力

目標

學會通過實驗，觀察現象，分析對比，認識事物本質的科學方法，增強運用知識解決問題的實踐能力。

初步學會鹽酸和稀硫酸的檢驗技能。

教育

目標

通過學習酸鹼的化學性質，認識事物現象與本質的關係。

教學

重點

幾種常見酸和鹼的主要性質和用途。

酸鹼指示劑檢驗溶液的酸鹼性。

鹽酸和稀硫酸的檢驗技能。

教學

難點

鹽酸和稀硫酸的檢驗技能。

課時安排

3課時

教具

實驗儀器、投影儀

教學環節

教學內容

教師活動

學生活動

講

授

 新

課

複習引入

指示劑

[實驗10-1 ]

向溶液中加入酸鹼指示劑

講述酸鹼指示劑

[活動與探究]

第49頁

舉幾種常見的酸？

一、常見的酸

1、幾種常見的酸

[實驗10-2]

酸的用途

2、濃硫酸的腐蝕性

[實驗10-3]

濃硫酸有腐蝕性

[實驗10-4]

[實驗10-5]

濃硫酸稀釋的正確操作

在稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸延器壁慢慢注入水裡，並不斷攪拌。且不可將水倒進濃硫酸里。

化學教學案

課題3 溶質的質量分數

教學目標 ：

1、掌握一種溶液組成表示方法——溶質的質量分數，能進行溶質質量分數的簡單計算。

2、初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。

教學重難點:

重點：溶液的溶質質量分數的概念和簡單的計算以及配製一定溶質質量分數的溶液。

難點：溶液的質量分數的概念的引入。

教學說明：

    本課題內容圍繞溶質的質量分數展開，先介紹溶液中溶質的質量分數的概念，然後利用這一概念進行簡單計算。計算類型大致分為三種：1、已知溶質和溶劑的量，求溶質的質量分數；或要配製一定量的溶質的質量分數一定的溶液，計算所需溶質和溶劑的量。最後練習配製溶質質量分數一定的溶液。

教學過程 ：

【講解】在實際套用中，常要準確知道一定量的溶液里含有溶質的質量。如在施用農藥時，過濃會毒害農作物，過稀則不能有效地殺蟲滅菌。因此，我們需要準備知道溶液的組成。

一、溶質的質量分數

1、概念：溶質質量與溶液質量之比

M質

2、公式：溶質的質量分數=  ×100%

M液