走平衡木教案

平衡木教案範文 篇1

遊戲目標：

1、培養幼兒的平衡能力；

2、培養幼兒敢於一個人走平衡木的膽量。

3、能根據指令做相應的動作。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

遊戲過程：

教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊，一個跟著一個走，注意保持距離。

指導要求：

1、指導幼兒一個個的走；

2、指導幼兒走平衡木的時候不推拉擠其他幼兒；

3、指導幼兒走平衡木時注意安全。

活動反思：

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

活動目標：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育遊戲的快樂。

3、逐步養成勇敢、不怕困難的品質。

活動準備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？”

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、遊戲活動—小熊過橋。

（1）介紹遊戲內容：這裡有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的？

教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

在平衡木上走 篇1

一、 活動目標 

1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。 

2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

二、 重點和難點

從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。

三、 材料及環境創設 

1.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。 

2.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。 

3.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

四、 設計思路 

身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示範和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

五、 活動流程 

提供材料——重點指導——難度練習 

在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

  一、 活動目標 
  1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。 
  2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

  二、 重點和難點
  從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。

 
  三、 材料及環境創設 
1.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。 
2.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。 
3.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

四、 設計思路 
  身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示範和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

一、 活動目標 
  1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。 
  2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

  二、 重點和難點
  從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。

 
  三、 材料及環境創設 
1.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。 
2.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。 
3.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

四、 設計思路 
  身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示範和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

五、 活動流程