國中物理說課稿

國中物理說課稿 篇1

一、說教材

《壓強》是人教版國中物理八年級下冊第九章第一節的內容，壓強的概念既是本節課的教學重點，也是本章內容的主線，壓力和壓強的知識是對前面學力作用效果的延續，又為後面學習液體壓強做基礎，因此學好本節課內容對全章有重要意義。

(過渡句)一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的了解學生的特點：

二、說學情

在前面的學習中學生已經學習了力學的基礎知識，並學習了兩個重要的力，即重力和摩擦力，這些知識都是本節內容學習的認知基礎。國中學生有一定的觀察能力，也具備了較強的獨立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟。對於本節內容學生之前已有了壓力作用效果明顯的思維定勢，這也是本節課要解決的難點所在。

(過渡句)通過比較知識點間的聯繫，以利於後續的套用。因此將教學目標確定為：

三、教學目標

【知識與技能目標】

初步認識壓強以及運用公式進行計算，了解如何增大或減小壓強。

【過程與方法目標】

通過實驗探究壓力的作用效果和哪些因素有關，學習控制變數法，學生觀察能力和分析能力得以提高。

【情感態度價值觀目標】

通過本節課的學習，激發學生學習物理的興趣以及提高運用物理知識解釋生活現象的能力。

(過渡句)本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

四、教學重、難點

【重點】

壓強的概念、公式以及如何增大或減小壓強【難點】

探究壓力的作用效果和哪些因素有關的實驗過程

關於《電功率》的國中物理說課稿 篇1

一、說教材 1、教材內容要點： 第一，電功率的定義、物理意義、單位;

第二，電功率和電壓,電流的關係，電功率計算;

第三，理解和區分用電器的額定功率和實際功率。

2、教材的地位和作用：

對電功率這一節內容的研究是在學習了電功之後結合學生已有的生活經驗對電學知識的進一步學習掌握。這一節是本章的重點和關鍵，對電功率的研究為了解用電器的性能和安全用電、測小燈泡的電功率等知識奠定了基礎。電功率知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現實意義。

3、教學目標:

一、知識與技能: 1.知道電功率的定義、物理意義、單位.。

2.理解電功率和電壓,電流的關係，並能進行簡單計算。.

3.能理解和區分用電器的額定功率和實際功率。

二、過程與方法:

通過實驗讓學生體會額定功率與實際功率，培養學生的觀察能力。 三、情感態度與價值觀: 1、通過觀察用電器上的銘牌讓學生體會物理與生產,生活的緊密聯繫。

2、通過實驗探究額定功率與實際功率，培養學生尊重事實、探求真理的科學態度。

4、教學的重點與難點

電功率知識與人們的生活密切聯繫，所以正確建立電功率概念，並會用電功率公式進行簡單的分析與計算;正確理解“額定功率”，會區分“額定功率與實際功率”。因此這兩個知識點既是本節課的重點又是難點。同時培養學生的多種能力也是這節課的重點，這是素質教育對現代教學的要求。

二、學生分析 任教班級多數學生上進心強，學習態度端正，有良好的學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。 電功率知識與人們的生活密切聯繫，也容易激發學生的興趣。教學中要注意培養學生對物理的興趣，充分發揮學生實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。

國中物理說課稿《密度》 篇1

一、教材分析

本節課要說的密度一節屬於第二部分，這一部分包括了後面所有八章的內容，它們形成了經典力學的初步知識。眾所周知，經典力學包括了質量、時間、空間三大基石。初二學生從已有的生活經驗中基本具備了絕對的時間觀念和空間觀念。因而第七章第一節開始就進行絕對質量觀的教學，第三節的密度是對質量認識的進一步延伸，是對物質世界認識的進一步探索。

再從本節的編排看，課本首先從第二節的實驗入手，提出本節課要研究的問題：如何鑑別不同的物質?接著用實驗分析、歸納得出密度的概念，最後是密度知識的簡單套用。這種方法，體現了物理知識來源於生活，又服務於生活的現代教學理念有利於培養學生的動手能力、分析概括能力等綜合素質。

二、教學目標

1.知識目標：理解密度的概念、公式、單位，會進行單位間的換算。

2.能力目標：培養學生初步的觀察能力、概括能力，學習一點研究問題和定義物理量的常用方法。

3.情感目標：培養學習物理的興趣和發現探索問題的良好習慣，培養學生初步的辯證唯物主義現，對學生進行審美教育。

三、教學重點及難點

根據大綱及學生實際，密度的概念、公式、單位是本節的重點。

教學難點：由於初二學生邏輯思維正處於發展初期，如何處理實驗中的數據進而得到密度的概念是本節的難點。

四、教學方法

本節有關密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的，因而本節課著重採用實驗探究法。

學法：學生要想正確的從實驗中得到密度的概念，他們必須掌握數學法、分析法、比較法和歸納法

《摩擦力》國中物理說課稿 篇1

一、教材分析

1、本節教材的地位和作用：

本節教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體套用，"增大和減小摩擦的方法"是摩擦力在日常生活和工、農業生產中知識的具體套用，通過學習本節教材的知識，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節課無論在知識學習上還是培養學生的能力上都有著十分重要的作用。

2、教學目標的確定

（1）、知識與技能

知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關係；知道增大和減小摩擦的方法，並能在日常生活中套用這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。培養學生邏輯思維能力、培養學生利用知識解決實際問題的能力。

（2）、過程與方法

經歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關係的過程，體會怎樣進行科學的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“變數控制”的方法。

（3）、情感態度與價值觀"）

培養學生實事求地是進行實驗的科學態度和科學精神。

注重對學生探究能力、創新精神的培養，更注重讓學生主動獲取知識。

體驗自然科學的價值，體驗知識來源於實踐而又作用於實踐的辯證關係。

3、教材的重難點

本節教材的重難點是引導學生進行探究。對於教材中的知識點，學生大都能理解和掌握，但更重要的是讓學生在探究能力培養和探究過程體驗方面，通過對影響滑動摩擦力大小的各種因素的實驗探究，突出“猜想與假設”這個環節，同時認識在探究過程中“變數控制”的意義和方法。

二、教法和學法

施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。引導轉化作用就是教師的主導作用，不能簡單的把"啟發式教學"看作是一種教學方法，而是要運用啟發式教學的思想去指導教學。本著教學有法，但無定法，貴在得法的原則，本節課我打算採用以教師引導，學生探究和實驗為主的啟發式教學方法。

《浮力》說課稿 —— 國中物理第一冊教案 篇1

本節說課的內容是九年義務教育三年制初級中學物理第一冊（人教版）第十二章第一節（P141~P142）。

一、說教材

1、教材內容要點：

第一，浮力；第二，物體的浮沉；第三，浮力產生的原因。

2、教材的地位和作用：

對浮力這一節內容的研究是在國小自然課和生活經驗中已經熟悉浮起的物體受到浮力並結合前幾節所學知識的基礎上綜合地套用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的。這一節是本章的重點和關鍵，對浮力的研究為學習阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎。浮力知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現實意義。

3、教學目的

根據教學大綱的要求，通過對這一節課的教學，要使學生知道什麼是浮力和浮力的方向，理解浮力產生的原因，理解物體的浮沉條件。培養學生的觀察能力、實驗操作能力、分析概括能力以及演繹推理能力等。還要培養學生探索求真知的精神，對學生進行實踐觀點的教育。

4、教學的重點與難點

浮力概念貫穿本章始末，與人們的生活密切聯繫，所以浮力概念的建立是本節課的一個重點。對物體浮沉和浮力產生的原因的研究，需要綜合套用舊知識來解決新問題，因而對理論分析和推理論證能力要求提高了。而國中生側重於對直觀現象進行具體、形象的思維來獲得知識。因此這兩個知識點既是本節課的重點又是難點。

培養學生的多種能力也是這節課的重點，這是素質教育對現代教學的要求。

二、學生分析

任教班級屬農村中學，多數學生上進心強，學習態度端正，有良好的學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。

《浮力》說課稿 —— 國中物理第二冊教案 篇1

尊敬的各位評審，你們好，我是南三德威中學物理教師:莫開萍,我今天說課的內容是九年義務教育三年制初級中學物理第一冊（人教版）第十二章第一節 浮力（P176～P178），下面，我將從教材、學生分析、教學方法、教學工具、教學程式五方面對本課的設計進行說明。

一、說教材

1、教材內容要點：

第一，浮力；第二，物體的浮沉；第三，浮力產生的原因。

2、教材的地位和作用：

對浮力這一節內容的研究是在國小自然課和生活經驗中已經熟悉浮起的物體受到浮力並結合前幾節所學知識的基礎上綜合地套用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的。這一節是本章的重點和關鍵，對浮力的研究為學習阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎。浮力知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現實意義。

3、教學目標 

（1）知識目標

根據教學大綱的要求，通過對這一節課的教學，要使學生知道什麼是浮力和浮力的方向，理解浮力產生的原因，理解物體的浮沉條件。

（2）能力目標

培養學生的觀察能力、實驗操作能力、分析概括能力以及演繹推理能力等。

（3）情感目標

培養學生探索求真知的精神，對學生進行實踐觀點的教育。

4、教學的重點與難點

浮力概念貫穿本章始末，與人們的生活密切聯繫，所以浮力概念的建立是本節課的一個重點。對物體浮沉和浮力產生的原因的研究，需要綜合套用舊知識來解決新問題，因而對理論分析和推理論證能力要求提高了。而國中生側重於對直觀現象進行具體、形象的思維來獲得知識。因此這兩個知識點既是本節課的重點又是難點。

國中物理《電功》優秀說課稿範例 篇1

一、教材分析

在力學中，物體做功必須具備兩個必要因素，而在電學中，不但物體在電磁力作用下移動算做功，電流通過用電器，使其發光、發熱、發聲等現象都是電流做功的表現。這就擴展了力學中功的概念，為學生理解電能與其他形式能的轉化打下了基礎。後面學習電功率、焦耳定律的公式都可以由電功公式導出。所以本節在自然科學知識結構中具有綜合、擴展和承前啟後的重要作用。

教學目標：

1、了解電流可以做功，了解電流做功的實質。

2、通過實驗研究，使學生了解電功與哪些因素有關。

能力目標：

1、理解電功公式及單位。

2、學會控制變數研究問題的方法。

德育目標：

1、通過電流做功的實質的分析，對學生進行辨證唯物主義教育。

教學重點與難點：

教學重點：電功的實質，電功的公式。

教學難點：決定電功大小的因素。

二、教法和學法

根據學生的實際情況和素質教育的要求，採用面向全體、師生間相互反饋的層次教學法和傳統的五環教學法。

在教學中積極誘發學生的學習主動性，採用討論歸納和感知探索兩種學法。

三、教學過程

為了實現教學目標，基於對教材的分析，學生的心理和學校的實際情況，確定以下教學程式：

第一環節：複習提問：提出與本課有關的易中難三個問題，分別叫三個不同層次的學生回答。為本課的教學奠定知識基礎。三個問題是①做功的兩個必要因素是什麼?②寫出功的表達式。③水流能做功嗎?

第二環節：引入新課：水流能做功，電流能做功嗎?演示課本圖3—8實驗後。問：是什麼原因重物被提起的呢?是因為有了電流，即電流通過電動機對重物做了功。

關於《認識壓強》的國中物理說課稿 篇1

一、說教材

1、教材分析：壓強是自然科學的重要概念，在科學技術和生產中都經常用到。這一節內容著重學習的是固體的壓強。本節共有三個段標，分別是“探究壓力的作用效果”“什麼叫壓強”“怎樣增大和減小壓強”。“探究壓力的作用效果”作為一個較為完整的探究過程，讓學生在經歷科學探究的過程中學習科學研究方法，獲取相關的知識。在探究活動中允許學生另選器材，給學生的探究活動留有較大的空間，以期達到培養學生創新意識，提高學生探究能力的目的，同時為壓強概念的形成做了很好的鋪墊。“什麼叫壓強”是本節的主要知識點，教材根據九年級學生已有的知識水平和計算能力，編寫了套用壓強的變形公式進行計算的例題，這樣簡化了學生的學習過程，可以提高學生的學習效率。“怎樣增大和減小壓強”則是為了幫助學生進一步理解壓強的概念，了解壓強的套用，教材以“活動”的形式呈現，引導學生根據壓強公式討論實例、進行歸納，得出結論，知道增大或減小壓強的方法。最後，用“sts"欄目呈現《貨車超載，國道不堪重負》一文和圖片，旨在教育學生關注社會，同時讓學生了解科學、技術、社會之間存在的相互影響和相互作用。這一節內容又是國中自然科學中有關力學知識的一次較大的綜合，是培養和提高學生科學思維能力和學習科學方法的重要環節。

2、教學目標

根據教學大綱的要求，結合教學內容本身特點，確立如下教學目標：

《浮力》說課稿 —— 國中物理第二冊教案 篇1

尊敬的各位評審，你們好，我是南三德威中學物理教師:莫開萍,我今天說課的內容是九年義務教育三年制初級中學物理第一冊（人教版）第十二章第一節 浮力（P176～P178），下面，我將從教材、學生分析、教學方法、教學工具、教學程式五方面對本課的設計進行說明。

一、說教材

1、教材內容要點：

第一，浮力；第二，物體的浮沉；第三，浮力產生的原因。

2、教材的地位和作用：

對浮力這一節內容的研究是在國小自然課和生活經驗中已經熟悉浮起的物體受到浮力並結合前幾節所學知識的基礎上綜合地套用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的。這一節是本章的重點和關鍵，對浮力的研究為學習阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎。浮力知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現實意義。

3、教學目標 

（1）知識目標

根據教學大綱的要求，通過對這一節課的教學，要使學生知道什麼是浮力和浮力的方向，理解浮力產生的原因，理解物體的浮沉條件。

（2）能力目標

培養學生的觀察能力、實驗操作能力、分析概括能力以及演繹推理能力等。

（3）情感目標

培養學生探索求真知的精神，對學生進行實踐觀點的教育。

4、教學的重點與難點

浮力概念貫穿本章始末，與人們的生活密切聯繫，所以浮力概念的建立是本節課的一個重點。對物體浮沉和浮力產生的原因的研究，需要綜合套用舊知識來解決新問題，因而對理論分析和推理論證能力要求提高了。而國中生側重於對直觀現象進行具體、形象的思維來獲得知識。因此這兩個知識點既是本節課的重點又是難點。

一、說教材

(一)教材的地位和作用

“動能與勢能”是滬科版八年級物理第八章第六節“合理利用機械能”中的一部分內容，主要是介紹能量、動能和勢能以及機械能的初步概念，重點是通過實驗探究決定動能、勢能大小的因素。本節內容是在學生學習了“功”的基礎上來進行教學的，同時又是今後學習各種形式的能的起點，因此，引導組織學生學好，能為後續的教學打好基礎。

(二)教學目標

1、知識目標：

(1)初步理解動能、勢能、機械能的概念;

(2)通過實驗探究讓學生知道決定動能、勢能大小的相關因素。

2、能力目標：

(1)在實驗探究過程中，通過對現象的觀察與思考，培養學生分析與歸納概括物理規律的能力;

(2)進一步了解利用“控制變數”研究物理問題的基本思路和方法，培養學生設計實驗的能力。

3、情感目標：

(1)培養學習物理的興趣和發現探索問題的良好習慣;

(2)培養學生重視實踐，養成嚴謹的科學態度和敢於創新的心理品質;

(3)有意識地滲透辯證唯物主義觀點的教育。

(三)教學的重點和難點

1、教學重點：理解動能、勢能和機械能;知道決定動能、勢能大小的因素。

2、教學難點：用控制變數法研究決定動能、勢能大小的因素

二、說教法：

1、實例講授法

能是物理學中最重要的概念之一，由於它比較抽象，所以在引入能量概念時，運用舉例法進行教學，並結合實例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素，推出動能、勢能和機械能的概念。